Ә. Е. Жұмабаева, М. Н. Оспанбекова

48
құттықтау 
хат, ха-
барлама, 
нұсқаулық) 
шағын 
мәтін/жай 
сөйлемдер 
құрап жазу
біліктерін 
бағалау.
ішеді, әзірлейді, сусын т.с.с.  
Керекті сөздердің құрамын 
өзіңіздің қалауыңыз бойынша 
өзгертуге болады. 
Ү л г і :
Зат есім  (1)  
Сын есім   (2)      
Етістік     (3)  
Сезімді білдіретін тіркес  (4)  
Синоним        
Оқушылар өлеңдерін топта 
жариялап, пікір алысады. 
Сабақтан алған әсерлерімен ой 
бөлісіп, кері байланыс жасайды.
2.6 
Мәтіннің 
түрлері мен 
жанрын, 
стилін 
анықтау.
1.2.6.2 
Мұғалімнің 
көмегімен 
стилін 
(көркем 
және 
бейкөркем) 
ажырату.
(МК; Ұ; Қ) 
Мәтіннің 
түрлері мен 
жанрын 
ажыратып, 
негізгі ойды 
анықтай алу 
білігін бағалау.
19-сабақ. Ұлттық тағамдар. Мәтін. 
1-жаттығу. Мәтіннің түрлері мен 
жанрын ажыратып, негізгі ойды 
анықтай алу білігін бағалауды 
ұйымдастырыңыз. 
Оқушыларға мәтінді мәнерлеп 
оқытыңыз. 
Әрі қарай оқулықта берілген 
сұрақтар бойынша іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Оқушылардың өз ойларын ашық 
айтып, дәлелдеулер жасай алуына 
мүмкіндік жасаңыз. 
Оқушыларға мәтіннің түрлері мен 
жанры, стилі туралы ақпарат беріңіз. 
Оқулықпен 
жұмыс
3.8 
Каллигра-
фиялық, 
графикалық 
нормаларды 
сақтау.
1.3.8.1  
Жазу 
жолын, 
жоларалық 
кеңістікті, 
жолдың 
жоғарғы 
және тө-
менгі сызы-
ғын сақтап, 
әріп эле-
менттерін 
каллигра-
фиялық 
талаптарға 
сай жазу.
(МК; Ө; Қ) 
Әріп элемент-
терін каллигра-
фиялық 
талаптарға сай 
жазу білігін 
бағалау.
2-жаттығу. Оқулықтағы 
тапсырманы №2 жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз. Оқушылардың 
өлеңді қатесіз көшіріп жазуын 
қадағалаңыз. Өлеңді оқытып, 
түсінігін сұраңыз. Оқушылардың 
өз ойларын ашық айтуларына 
мүмкіндік жасаңыз. 
Оқулық 
Дәптермен 
жұмыс

49
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе
оның 
иллюстра-
циясы 
бойынша 
болжау.
(МК;  Ө; Қ) 
Ой ұшқырлы-
ғын,  иллюстра-
ция  бойынша 
болжай алу,  өз 
іс-әрекеттеріне 
рефлексия 
жасай алу 
білігін бағалау.
3-жаттығу. Оқулықта берілген 
тапсырманы оқытып, іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Жұмыстың мақсатымен 
таныстырыңыз. Ас мәзірін 
құратыңыз. Көп жеуге болмайтын 
тағамдарды ататып, себебін 
анықтатып, дәлелдеулер жасату 
арқылы кері байланыс жасатыңыз.
Оқулық
3.5 
Мәтінді 
түрлі 
формада 
құрастыру.
1.3.5.1 
Тақырыпқа 
байланыс-
ты керекті 
сөздер, сыз-
балар, су-
реттер, бел-
гілерін қол-
дана оты-
рып, жай
сөйлемдер
/мәтін  
құрастыру 
және жазу.
(МК; Ө; Қ) 
Суреттердің 
көмегімен 
әңгіме құрай 
алу,  өз іс-
әрекеттеріне 
рефлексия 
жасай алу 
білігін бағалау.
4-жаттығу. Оқулықтағы 
тапсырманы №2 жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз. Оқушылардың 
назарын оқулықтағы тірек 
сөздерге аударып, ұсынылған 
тапсырма бойынша «Сүзбе» 
тақырыбына мәтін құрастыруларын  
ұйымдастырыңыз. 
Жазған жұмыстарын топта 
жариялатыңыз. «Қол белгісі» әдісі 
арқылы жұмыстарын бағалатып, 
өз іс-әрекеттеріне рефлексия 
жасатыңыз. 
Оқулық
Дәптермен 
жұмыс
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе оның 
иллюстра-
циясы 
бойынша 
болжау.
(Ө; Қ) 
Ой 
ұшқырлығын,  
иллюстрация  
бойынша 
болжау білігін 
бағалау.
№2 жұмыс дәптерімен жұмыс 
ұйымдастырыңыз. Дәптердің 
5-бетіндегі тапсырманы 
орындатыңыз. Заттар тобының 
қалай аталатынын анықтатыңыз. 
Дәлелдеулер жасатыңыз. 
Жауабы: азық-түлік.
Дәптермен 
жұмыс
3.4 
Оқыған/ 
тыңдаған 
материалы-
ның 
мазмұнын 
жазу.
1.3.4.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
оқыған/ 
тыңдаған 
мәтіндерін-
дегі ақпарат- 
ты  сурет, 
сызба 
белгілер 
қолданып 
жеткізу.
(МК; Т; Қ) 
Ертегіні  сурет, 
сызба белгілер 
қолдана отырып 
жалғастыра алу 
білігін бағалау.
20-сабақ. Әңгіме оқимын. Сөйлем. 
1-жаттығу. Оқушыларға әңгімені 
тыңдатыңыз немесе оқытыңыз. 
Әрі қарай оқулықта берілген 
сұрақтар бойынша  іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Ертегіні сурет, сызба белгілер 
қолдана отырып, коллаж жасау әдісі 
арқылы жалғастыртыңыз. 
Сынып бұрышындағы 
материалдарды қолдана отырып, 
коллаж жасауына ықпал етіңіз.
Оқулық
Сынып 
бұрышы

50
Ертегі кейіпкерлерінің суреттерін 
таратып беріңіз немесе өздері 
салуларына болады. Жұмыстарын 
топта жариялатып, бағалау 
жұмыстарын жүргізіңіз.
3.11.  
Пунктуа-
циялық 
нормаларды 
сақтау.
1.3.11.1 
Сөйлемді 
бас әріптен 
бастап жа-
зып, сөйлем 
соңына 
тиісті тыныс 
белгілерін 
қою.
(МК; Ө; Қ) 
Сөйлемді 
бас әріптен 
бастап жазып, 
сөйлем соңына 
тиісті тыныс 
белгілерін қою 
білігін бағалау.
2-жаттығу. Оқулықтағы 
тапсырманы №2 жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз. Мәтіндегі қарамен 
берілген сөйлемдерді қатесіз 
көшіртіп жазғызыңыз. 
Оқушыларға сөйлем түрлері  туралы 
ақпарат беріңіз. 
Оқушылардың білімін жаңа 
ақпаратпен толықтыру жұмыстарын 
жүргізіңіз. Алған ақпараттарымен 
ой бөлісіңіз. 
Игерген білімдерін практикалық 
іс-әрекетте қолдана алу біліктерін 
бағалауды ұйымдастырыңыз.
Оқулық 
Дәптермен 
жұмыс
3.8 
Каллигра-
фиялық, 
графикалық 
нормаларды 
сақтау.
1.3.8.1  
Жазу 
жолын, 
жоларалық 
кеңістікті, 
жолдың 
жоғарғы 
және төмен-
гі сызығын 
сақтап, әріп 
элементте-
рін калли-
графиялық 
талаптарға 
сай жазу.
(МК; Ө; Қ) 
Әріп элемент-
терін каллигра-
фиялық 
талаптарға сай 
жазу, тасымал 
жасай алу 
білігін бағалау.
3-жаттығу. Оқулықтағы 
тапсырманы №2  жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз. Оқушылардың 
сөйлемдерді көркемдеп жазуын 
қадағалаңыз. Мағынасына талдау 
жасатыңыз. Бауырсақ сөзінің 
тасымалдану жолдарын жазғызып, 
дәлелдеулер жасатыңыз. 
Оқулық 
Дәптермен 
жұмыс
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе
оның 
иллюстра-
циясы 
бойынша 
болжау.
(Ұ; Қ) 
Ой ұшқырлы-
ғын,  иллюстра-
ция  бойынша 
болжап, 
сәйкестендіру 
жасай алу 
білігін бағалау.
4-жаттығу. Ой ұшқырлығын,  
иллюстрация  бойынша болжап, 
сәйкестендіру жасай алу білігін 
бағалауды ұйымдастырыңыз. 
Сөйлемдерді тиісті дауыс ырғағымен 
оқытып, оқулықта берілген 
суретпен сәйкестендіртіңіз.
Оқулық

51
3.5 
Мәтінді 
түрлі 
формада 
құрастыру.
1.3.5.1 
Тақырыпқа 
байланыс-
ты керекті 
сөздер, 
сызбалар, 
суреттер, 
белгілерін 
қолдана 
отырып,
жай сөйлем-
дер /мәтін  
құрастыру 
және жазу.
(МК; Ө; Қ) 
Сызбалардың 
көмегімен 
сөйлем құрау 
білігін бағалау.
5-жаттығу. Оқулықтағы тап-
сырманы №2 жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз. Оқушылардың 
назарын оқулықтағы сызбаларға 
аударып, ұсынылған тапсыр-
ма бойынша сызбаға сәйкес 
сөйлем құрастырып,  жазуын  
ұйымдастырыңыз. 
Жазған жұмыстарын топта 
жариялатыңыз. Тақтамен  жұмыс 
ұйымдастырыңыз.
 №2  жұмыс дәптерінің 6-бетін-
дегі тапсырманы орындатыңыз. 
Берілген сөздерді пайдала-
нып, өлең ұйқасын тауып 
жазғызыңыз. 
Оқулық
Дәптермен 
жұмыс
Тақтамен 
жұмыс
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе
оның 
иллюстра-
циясы 
бойынша 
болжау.
(Ө; Қ) 
Ой ұшқырлы-
ғын,  иллюстра-
ция  бойынша 
болжау білігін 
бағалау.
№2 жұмыс дәптерімен жұмыс 
ұйымдастырыңыз. Дәптердің 
7-бетіндегі тапсырманы орында-
тыңыз. Қай ыдысқа су, қай ыдысқа 
сүт құйылғанын анықтатыңыз. 
Оларды сәйкес меңзерлерге 
жазғызыңыз. Дәлелдеулер 
жасатыңыз.
Дәптермен 
жұмыс
1.5 
Түрлі 
жағдаят-
тарда тілдік 
нормалар-
ды дұрыс  
қолдану.
1.1.5.1 
Түрлі 
жағда яттар-
да этикет 
сөздерін 
қолдану.
(МК; Ө; Қ) 
Түрлі 
жағдаяттарда 
этикет сөздерді 
қолдану  білігін 
бағалау.
6-жаттығу. Оқушылардың түрлі 
жағдаяттарда этикет сөздерін 
қолдануын ұйымдастырыңыз. 
Оқушылардың оқулықта 
берілген сөздерді сөйлеуде 
орынды қолдана алу білігін 
бағалауға бағытталған жұмыстар 
ұйымдастырыңыз.
Оқулық
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе
оның 
иллюстра-
циясы 
бойынша 
болжау.
(МК; Ұ; Қ) 
Ой ұшқырлы-
ғын,  иллюстра-
ция  бойынша 
болжай алу 
білігін бағалау.
7-жаттығу. Ребусты шештіріп, 
шешуіндегі сөз туралы не білетінін 
айтқызыңыз. 
Шешуі: сөйлем.
Оқулық

52
1.3 
Тыңдалған 
материалды 
мазмұндау.
1.1.3.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
оқиғаның 
ретін сақтай 
отырып 
баяндау.
(МК; Ө; Т; Қ) 
Оқиғаның 
ретін сақтай 
отырып ба-
яндау, мәтінді 
аяқтай  алу 
білігін бағалау.
21-сабақ. Әңгіме оқимын. Сөйлем. 
1-жаттығу. Оқушылардың 
бұған дейінгі игерген сөйлем 
туралы білімдерін естеріне 
түсіру мақсатында  мысалдар 
келтіріп, айтуларына мүмкіндік 
жасаңыз. Оқулықта берілген 
мәтінді оқушыларға оқытыңыз 
немесе тыңдатыңыз. Мәтінді әрі 
қарай өздеріне жалғастыртып 
көріңіз. Әрі қарай оқулықта 
берілген сұрақтар бойынша іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Оқушылардың өз ойларын ашық 
айтуларына мүмкіндік жасаңыз. 
Оқулық
3.8 
Каллигра-
фиялық, 
граф икалық 
нормаларды 
сақтау.
1.3.8.1  
Жазу 
жолын, 
жоларалық 
кеңістікті, 
жолдың 
жоғарғы 
және 
төменгі 
сызығын 
сақтап, әріп 
э лементте -
рін калли-
графиялық 
талаптарға 
сай жазу.
(МК; Ө; Қ) 
Әріп элемент-
терін калли-
графия лық 
талаптарға 
сай жазу, 
сөйлемдегі 
сөздердің 
байланысын  
таба алу білігін 
бағалау.
2-жаттығу. Оқулықтағы тап-
сырманы №2  жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз. Оқушылардың 
тапсырманы қатесіз көшіріп 
жазуын қадағалаңыз.  Сөйлемдегі 
сөздердің санын анықтатып, 
сөйлемдегі сөздердің байланысын 
сұрақ қою арқылы тапқызыңыз. 
Тақтамен жұмыс жүргізіңіз.
Оқулық 
Дәптермен 
жұмыс
Тақтамен 
жұмыс
3.8 
Каллигра-
фиялық, 
графикалық 
нормаларды 
сақтау.
1.3.8.1  
Жазу 
жолын, 
жоларалық 
кеңістікті, 
жолдың 
жоғарғы 
және төмен-
гі сызығын 
сақтап, әріп 
элементте-
рін калли-
графиялық 
талаптарға 
сай жазу.
(МК; Ө; Қ) 
Әріп элемент-
терін калли-
графиялық
талаптарға сай 
жазу білігін 
бағалау.
3-жаттығу. Оқулықтағы тап-
сырманы №2  жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз. Оқушылардың 
сөйлемдерді көркем жазуын 
қадағалаңыз. Мағынасына талдау 
жасатыңыз.
Оқулық 
Дәптермен 
жұмыс

53
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе 
оның 
иллюстра-
циясы 
бойынша 
болжау.
(Ө; Қ) 
Ой ұшқырлы-
ғын,  иллюстра-
ция  бойынша 
болжау білігін 
бағалау.
№2 жұмыс дәптерімен жұмыс 
ұйымдастырыңыз. Дәптердің 
8-бетіндегі тапсырманы орында-
тыңыз. Шыршаға бара жатқан 
көлікті көк түспен, қайыңға 
бара жатқан көлікті сары 
түспен боятыңыз. Дәлелдеулер 
жасатыңыз.
Дәптермен 
жұмыс
2.5 
Мәтін 
бо йынша 
сұрақ қоя 
білу және 
жауап бере 
білу.
1.2.5.1 
Мәтін 
иллюстра-
циясы  
бойынша 
сұрақтар 
қоя білу 
немесе 
оқығаны 
бойынша 
қойылған 
сұрақтарға 
жауап беру.
(МК; Т; Қ) 
Сұрақ қоя білу 
және жауап 
бере білу, өз іс-
әрекетіне реф-
лексия жасай 
алу деңгейін 
бағалау.
4-жаттығу. Оқулықта берілген 
тапсырма бойынша іздену 
жұмыстарын жүргізіңіз.  
Оқушылардың бірі даяшы, 
екіншісі тапсырыс беруші болып 
диалог құруларына ықпал етіңіз. 
Оқушылардың жұмыстарын топта 
жариялап, көңіл күйді білдіретін 
«Смайликтер» әдісі арқылы 
өз іс-әрекеттеріне рефлексия 
жасатыңыз. 
Оқулық 
Смайлик-
тер 
1.9 
Сөздерді, 
дыбыс-
тарды 
орфоэпия-
лық норма-
ларға 
сәйкес 
дұрыс айту.
1.1.9.1 
Сөздегі 
дыбыс 
түрлерін 
(дауысты, 
дауыссыз, 
жуан және 
жіңішке 
дауыстылар) 
ажырату 
және дұрыс 
дыбыстау. 
(МК; Т; Қ) 
Дыбыс түрлерін 
ажырату, 
буынға бөлу 
біліктерін 
бағалау.
5-жаттығу. Оқушылармен 
оқулықта берілген сұрақтар 
бойынша іздену жұмыстарын 
ұйымдастырыңыз. 
Пиццаның құрамында не бар 
екенін анықтатыңыз. 
Мысалы: қызанақ, ет; бұрыш, ет; 
ірімшік, қияр. 
Сөздерге дыбыстық талдау 
жасатыңыз. Буынға бөлдіріңіз. 
Тақтамен жұмыс жүргізіңіз.
Оқулық
Тақтамен 
жұмыс
1.2 
Мәтіннің 
тақырыбы 
мен негізгі 
ойын 
анықтау. 
1.1.2.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
мәтінде кім 
(не) туралы 
айтылғанын 
анықтау.
(М; Ұ; Т; Қ) 
Мәтіндегі 
негізгі ойды 
анықтау білігін 
бағалау.
22-сабақ. Әңгімені оқимын. 
Сөйлемдегі сөздердің байланысы. 
1-жаттығу. Оқушылардың 
мәтіндегі негізгі ойды 
анықтай алу білігін бағалауды 
ұйымдастырыңыз. Оқушыларға 
мәтінді мәнерлеп оқытыңыз. 
Әрі қарай оқулықта берілген 
сұрақтар бойынша іздену 
жұмыстарын жүзеге асырыңыз. 
Оқулық 
http://
massaget.kz/ 
сайтында-
ғы «Дұрыс 
тамақтану 
тәртібі»

54
Оқушылардың өз ойларын ашық 
айтуларына мүмкіндік жасаңыз. 
3.10 
Граммати-
калық 
нормаларды 
сақтау.
1.3.10.2 
Тәуелдік 
және жіктік 
жалғаула-
рының 
қарапа-
йым фор-
маларын  
қолдану 
(термин-
сіз).
(МК; Ө; Қ) 
Мәтіннен 
тәуелдік 
және жіктік 
жалғауларының 
қарапайым 
формаларын  
таба алу білігін 
бағалау.
2-жаттығу. Оқулықтағы тап-
сырманы №2  жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз. Мәтіннен тәуелдік 
және жіктік жалғауларының 
қарапайым формаларын  
таба алу білігін бағалауды 
ұйымдастырыңыз. Оқушылардың 
тапсырманы қатесіз көшіріп 
жазуын қадағалаңыз.  Сөйлемдегі 
сөздердің байланысын үлгіге 
сүйене отырып, сызбамен 
көрсетулеріне ықпал етіңіз. 
Тақтамен  жұмыс жүргізіңіз.
Оқулық 
Дәптермен 
жұмыс
Тақтамен  
жұмыс
3.7 
Қатені табу 
және түзету.
1.3.7.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
сөз, сөйлем, 
мәтінді тек-
серу және 
қателерін 
түзету.
(МК; Ж; Қ)
Қатені табу 
және түзету 
білігін бағалау.
3-жаттығу. Тапсырманы жұптық 
жұмыс түрінде ұйымдастырыңыз. 
Жұппен жұмыс жүргізіп, оқушы-
лардың қатені табу және түзету 
білігін бағалаңыз. Оқулықтағы 
тапсырмаларды оқытып, сөйлем-
дерді көшіртіп жазғызыңыз. 
Сөйлемдегі сөздерге сұрақ қойғы-
зып, олардың байланысын тапқы-
зыңыз. Орындалған жұмысты 
өзара бағалауды іске асырыңыз.
Оқулық
Дәптермен 
жұмыс
3.8 
Каллигра-
фиялық, 
графикалық 
нормаларды 
сақтау.
1.3.8.1  
Жазу 
жолын, 
жоларалық 
кеңістікті, 
жолдың жо-
ғарғы және 
төменгі 
сызығын 
сақтап, әріп 
элемент-
терін калли-
графиялық 
талаптарға 
сай жазу.
(МК; Ө; Қ) 
Тапсырма 
бойынша ой 
қорытып, кері 
байланыс жа-
сай алу білігін 
бағалау.
4-жаттығу. Оқулықтағы тап-
сырманы №2  жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз. Сөйлемдерді 
көшіріп жазғызыңыз. 
Сөйлемдердегі сөздердің бай-
ланысын сызбамен белгілетіңіз. 
Дәлелдеу  жұмысын жасатыңыз. 
Тапсырма бойынша ой қорытып, 
кері байланыс жасатыңыз.
Оқулықпен 
жұмыс
Дәптермен 
жұмыс
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы
(Ө; Ұ; Қ)   
Ой ұшқырлы-  
ғын, иллюстра- 
ция  бойынша
№2 жұмыс дәптерімен жұмыс 
ұйымдастырыңыз. Дәптердің 
10-бетіндегі тапсырманы орында-
тыңыз. Сүт сөзіне ребус құрастыр-
Дәптермен 
жұмыс
Смайлик-
тер

55
немесе 
оның иллю-
страциясы 
бойынша 
болжау.
болжау білігін 
бағалау.
тыңыз. Жұмыстарын топта жа-
риялатып, көңіл күйді білдіретін 
«Смайликтер» әдісі арқылы 
өз іс-әрекеттеріне рефлексия 
жасатыңыз.
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе
оның 
иллюстра-
циясы 
бойынша 
болжау.
(Ө; Қ)  
Ой ұшқырлы-
ғын,  иллюстра-
ция  бойынша 
болжай алу 
білігін бағалау.
5-жаттығу. Ой ұшқырлығын,  
иллюстрация  бойынша болжай 
алу білігін бағалауды ұйымдас-
тырыңыз. Саққұлақтың не 
жейтінін оқулықта берілген 
суретпен сәйкестендіріп 
тапқызыңыз. Тақтамен жұмыс 
ұйымдастырыңыз. Сөздерге 
дыбыстық талдау жасатыңыз. 
Сөйлем құратыңыз.
Оқулық
Тақтамен 
жұмыс
3.6 
Түрлі 
жанрда 
шығарма-
шылық 
мәтін жазу.
1.3.6.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
әртүрлі 
жанр бо-
йынша (хат, 
құттықтау 
хат, ха-
барлама, 
нұсқаулық) 
шағын 
мәтін/жай 
сөйлемдер 
құрап жазу.
(МК; Т; Қ)  
Бес жолды өлең 
құрастыра алу, 
пікір алысып, 
рефлексия жа-
сай алу білігін 
бағалау.
Қосымша тапсырма. 
Шығармашылық жұмыс. 
«Саққұлақ» тақырыбына үлгі 
бойынша өлең құрастыртыңыз.  
Керекті сөздер:  Саққұлақ, күшік, 
сүйкімді, ала, ойнайды, қорғайды, 
т.с.с. 
Ү л г і :
Зат есім  (1)  
Сын есім  (2)      
Етістік     (3)  
Сезімді білдіретін тіркес  (4)  
Синоним  (1)        
Оқушылар өлеңдерін топта жария-
лап, пікір алысады. Сабақтан алған 
әсерлерімен ой бөлісіп, кері байла-
ныс жасайды.
http://www. 
Balalar-
alemi.kz
https://www. 
Google.kz 
Бес жолды 
өлеңнің 
үлгісі 
Аспазшы 
маманды-
ғына 
қатысты 
суреттер
1.3 
Тыңдалған 
материалды 
мазмұндау.
1.1.3.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
оқиғаның 
ретін сақтай 
отырып 
баяндау.
(МК; Ө; Қ) 
Әңгіменің 
мазмұнын 
сұрақтарға 
толық жауап 
бере отырып, 
ретімен баян-
дай алу білігін 
бағалау.
23-сабақ. Әңгімені оқимын. 
Сөйлемдегі сөздердің байланысы. 
1-жаттығу. Оқулықта берілген 
мәтінді оқушыларға оқытыңыз. 
Әңгіме  желісі бойынша сұрақтар 
қойып, мазмұндатыңыз. 
Әрі қарай оқулықта берілген 
сұрақтар бойынша іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Оқушылардың өз ойларын ашық 
айтуларына мүмкіндік жасаңыз. 
Оқулық

56
2.5 
Мәтін 
бо йынша 
сұрақ қоя 
білу және 
жауап бере 
білу.
1.2.5.1 
Мәтін 
иллюстра-
циясы  
бойынша 
сұрақтар 
қоя білу 
немесе 
оқығаны 
бойынша 
қойылған 
сұрақтарға 
жауап беру.

жүктеу/скачать 477,05 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: