Ә. Е. Жұмабаева, М. Н. Оспанбекова

21
Дәптердегі тапсырманы 
орындатыңыз. Сөйлемді дауысты 
дыбыспен аяқталған сөзбен 
толықтыртып жазғызыңыз. 
1.9 
Сөздерді, 
дыбыс-
тарды 
орфоэпия-
лық норма-
ларға 
сәйкес 
дұрыс айту.
1.1.9.3 
Сөздің  
буыннан 
тұратынын 
түсіну және 
сөздегі 
буын санын 
анықтау. 
(МК; Ұ; Қ) 
Дыбыс түрлерін 
ажырату, 
буынға бөлу, 
сәйкестендіру 
біліктерін 
бағалау.
Өз ойларын 
айтып, дәлел-
деулер жасай 
алуы мен  өз 
іс-әрекеттеріне 
рефлексия жа-
сай алу білігін 
бағалау.
Қосымша тапсырма. Дыбыстардың 
өзгеруінен және буындардың 
қосылуынан жаңа сөз пайда 
болатындығын практикалық іс-
әрекетте қолданып, дәлелдеулер 
жасай алуын ұйымдастырыңыз.
Тақтамен жұмыс жасатыңыз. 
Оқушылардың өз ойларын айтып, 
дәлелдеулер жасай алуына ықпал 
етіңіз.  
Жазған  жұмыстарын топта 
жариялап, өз іс-әрекеттеріне көңіл 
күйді білдіретін «Смайликтер» әдісі 
арқылы рефлексия жасатыңыз. 
Тақтамен 
жұмыс
Смайлик-
тер 
1.3 
Тыңдалған 
материалды 
мазмұндау.
1.1.3.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
оқиғаның 
ретін сақтай 
отырып 
баяндау. 
(МК; Ө; ОТ; Қ) 
Мәтіннің 
мазмұнын 
сұрақтарға 
толық жауап 
бере отырып, 
ретімен баяндау 
білігін бағалау.
5-сабақ. Мектеп асханасы. Жуан 
және жіңішке дауысты дыбыстар. 
1-жаттығу. Оқулықта берілген 
мәтінді оқушыларға оқытыңыз. 
Әңгіме  желісі бойынша сұрақтар 
қойып, мазмұндатыңыз. 
Әрі қарай оқулықта берілген 
сұрақтар бойынша іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Оқушылардың өз ойларын ашық 
айтуларына мүмкіндік жасаңыз. 
Мұғалімнің сыйы ретінде тақырып 
мазмұнына сай келетін суреттерді 
қолданып (http://massaget.kz/ 
аспазшы Тағамнан жасалған 
жалаулар), аспазшы шеберлігі  
туралы қызықты ақпарат айтып 
беріңіз.
Оқулық
http://www. 
balalaralemi.
kz
https://www. 
Google.kz 
картинки
http://
massaget.kz/ 
аспазшы 
Тағамнан 
жасалған 
жалаулар
1.9 
Сөздерді, 
дыбыс-
тарды 
орфоэпия-
лық норма-
ларға 
сәйкес
1.1.9.1 
Сөздегі 
дыбыс 
түрлерін 
(дауысты, 
дауыссыз, 
жуан және 
жіңішке 
(МК; Т; Қ) 
Дыбыс түрлерін 
ажырату, 
буынға бөлу 
білігін бағалау.
Оқушыларға мәтіндегі бірінші 
сөйлемге дыбыстық талдау 
жасатыңыз. Дауысты дыбыстардың 
жуан немесе жіңішке екенін 
айтқызыңыз.
Оқушылардың білімін жаңа 
ақпаратпен толықтыру 
жұмыстарын жүргізіңіз.
Оқулық

22
дұрыс айту.
дауыстылар) 
ажырату 
және дұрыс 
дыбыстау. 
Алған ақпараттарымен ой бөлісіңіз. 
Игерген білімдерін практикалық 
іс-әрекетте қолдана алу білігін 
бағалауды ұйымдастырыңыз.
3.8 
Каллигра-
фиялық, 
графикалық 
нормаларды 
сақтау.
1.3.8.1  
Жазу 
жолын, 
жоларалық 
кеңістікті, 
жолдың 
жоғарғы 
және 
төменгі 
сызығын 
сақтап, әріп 
элемент-
терін 
каллигра-
фиялық 
талаптарға 
сай жазу.
(МК; Ө; Қ) 
Әріп 
элементтерін 
каллиграфия-
лық талаптарға 
сай жазу білігін 
бағалау.
2-жаттығу. Оқулықта берілген 
жаттығуды №1  жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз.  Оқушылардың 
сөйлемдерді көркемдеп жазуын 
қадағалаңыз. Сөйлемдегі дауыс-
ты дыбыстардың жуан немесе 
жіңішке екенін ажыратқызыңыз.
Дәптермен, тақтамен жұмыс 
жүргізіңіз. 
Оқулық 
Дәптермен 
жұмыс
Тақтамен 
жұмыс
3.7 
Қатені табу 
және түзету. 
1.3.7.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
сөз, сөйлем, 
мәтінді 
тексеру 
және 
қателерін 
түзету.
(МК; Ө;  Ж; Қ) 
Өз іс-әрекет-
теріне реф-
лексия жа-
сай отырып, 
қатені табу 
және түзете алу  
білігін бағалау. 
3-жаттығу. Оқулықта берілген
жаттығуды №1  жұмыс дәптеріне
орындатыңыз.  Тапсырманы жұп-
тық жұмыс түрінде ұйымдасты-
рыңыз. Жұппен жұмыс жүргізу 
арқылы оқушылардың қатені табу 
және түзету білігін бағалаңыз. 
Оқулықтағы тапсырмаларды оқы-
тып, сөйлемдерді көшіртіп жазғы-
зыңыз. Балалар, күшік сөздеріне 
дыбыстық талдау жасатыңыз. 
Орындалған жұмысты өзара 
бағалауды іске асырыңыз. 
Оқушылардың жазған жұмыстарын
топта жариялап, дәлелдеулер 
жасай алуына ықпал етіңіз. Өз 
іс-әрекеттеріне «Бағдаршам» әдісі 
арқылы рефлексия жасатыңыз. 
Оқулық
Дәптермен 
жұмыс
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе 
оның
(МК; Ө; Қ) 
Ой ұшқырлы-
ғын,  иллюстра-
ция  бойынша 
болжай алу 
білігін бағалау.
Жұмыс дәптерінің 11-бетіндегі 
тапсырманы орындатыңыз. 
Сандарға сәйкес екі сурет құрас-
тыртыңыз. Жуан айтылатын 
сөздерді бірінші, жіңішке айтыла-
тын сөздерді екінші қатарға 
жазғызыңыз. 
Дәптермен 
жұмыс

23
иллюстра-
циясы 
бойынша 
болжау.
Дәптердің 12-бетіндегі тапсырма-
ны орындатыңыз.  Жуан дауысты 
дыбыстарды жіңішке дауысты 
дыбыстарға алмастыртып жаз-
ғызыңыз. Мағынасына талдау 
жасатыңыз.
1.9 
Сөздерді, 
дыбыс-
тарды 
орфоэпия-
лық норма-
ларға 
сәйкес 
дұрыс айту.
1.1.9.3 
Сөздің  
буыннан 
тұратынын 
түсіну және 
сөздегі 
буын санын 
анықтау. 
(МК; ОТ; Ө; Қ) 
Дыбыс түрлерін 
ажырату, 
буынға бөлу, 
сәйкестендіру 
білігін бағалау.
4-жаттығу. Дыбыстардың 
өзгеруінен және буындардың 
қосылуынан жаңа сөз пайда 
болатындығын практикалық 
іс-әрекет негізінде көрсетіп, 
оқулықтағы тапсырманы орын-
датыңыз. Сөздердің мағынасын 
қаншалықты түсінгенін 
тексеру мақсатында  сөйлемдер 
құрастыртыңыз. Сөздердегі 
дауысты дыбыстардың жуан 
немесе жіңішке екендігін 
анықтатыңыз.
Тақтамен  жұмыс жасатыңыз. 
Оқулық
Тақтамен 
жұмыс
2.1  
Оқу 
түрлерін 
қолдану. 
1.2.1.2 
Оқудың 
түрлерін 
(буындап 
оқу, жиі 
кездесетін 
сөздерді 
тұтас оқу, 
түсініп оқу) 
қолдану.
(МК; Ж; Қ) 
Өлеңді түсініп, 
нақышына 
келтіріп  оқу 
білігін бағалау.
6-сабақ. Мектеп асханасы. Жуан 
және жіңішке дауысты дыбыстар. 
1-жаттығу. Оқулықта берілген 
өлеңді нақышына келтіріп, 
түсініп оқу білігін бағалауды 
ұйымдастырыңыз. Өлеңді мәнер-
летіп оқытыңыз. Оқу түрлерін 
қолдану арқылы тізбек құрып, 
хормен оқытыңыз.
Әрі қарай оқулықта берілген 
сұрақтар бойынша іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Оқушылардың өз ойларын ашық 
айтуларына мүмкіндік жасаңыз.
Оқулық
https://www. 
Google.kz 
картинки
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе 
оның 
иллюстра-
циясы 
бойынша 
болжау.
(Т; Қ) 
Ой 
ұшқырлығын,  
иллюстрация  
бойынша бол-
жай алу білігін 
бағалау.
2-жаттығу. Ой ұшқырлығын,  
иллюстрация  бойынша болжай  
алу білігін бағалауды 
ұйымдастырыңыз. 
Сөзжұмбақты дұрыс шешсе, 
өлеңдегі аспазшының аты 
шығатынын айтып, іздену 
жұмысын ұйымдастырыңыз. 
Ол үшін суреттегілердің 
атауларын тиісті торкөздерге 
орналастыртыңыз. 
Шешуі: Самат.
Оқулық

24
Әрі қарай оқушылардан оқулықта 
берілген сұрақтарға жауап алыңыз.
3.8 
Каллигра-
фиялық, 
графикалық 
нормаларды 
сақтау.
1.3.8.1  
Жазу 
жолын, 
жоларалық 
кеңістікті, 
жолдың 
жоғарғы 
және төмен-
гі сызығын 
сақтап, 
әріп эле-
менттерін 
каллигра-
фиялық 
талаптарға 
сай жазу.
(МК; Ө; Қ) 
Әріп 
элементтерін 
каллиграфия-
лық талаптарға 
сай жазу білігін 
бағалау.
3-жаттығу. Оқулықта берілген 
жаттығуды №1  жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз.  Оқушылардың 
сөйлемдерді көркем жазуын 
қадағалаңыз. Мағынасына талдау 
жасатыңыз. Дауысты дыбыстардың 
жуан немесе жіңішке екенін 
айтқызыңыз.
Дәптермен, тақтамен жұмыс 
жүргізіңіз. 
Оқулық 
Дәптермен 
жұмыс
Тақтамен 
жұмыс
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе 
оның 
иллюстра-
циясы 
бойынша 
болжау.
(МК; Ө; Қ) 
Тапсырма 
бойынша ой 
қорытып, кері 
байланыс жа-
сай алу білігін 
бағалау.
4-жаттығу. Оқушыларға тапсыр-
маны оқытып,  іздену жұмыстарын 
ұйымдастырыңыз.  
Оқушылардың өз ойларын 
айтып, дәлелдеулер жасай алуына 
ықпал етіңіз.  Жұмыстарын топта 
жариялап, таңдаған тағамының 
қаншалықты пайдалы екендігін 
дәлелдетіп, өз іс-әрекеттеріне 
«Менің сөзім» әдісі арқылы 
рефлексия жасатыңыз. 
Оқулық 
1.9 
Сөздерді, 
дыбыс-
тарды 
орфоэпия-
лық норма-
ларға 
сәйкес 
дұрыс айту.
1.1.9.1 
Сөздегі 
дыбыс 
түрлерін 
(дауысты, 
дауыссыз, 
жуан және 
жіңішке 
дауыстылар) 
ажырату 
және дұрыс 
дыбыстау. 
(МК; Ұ; Ө; Қ) 
Дыбыс түрлерін 
ажырату білігін 
бағалау.
5-жаттығу. Оқулықта берілген 
жаттығуды №1 жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз.  Оқушыларға 
сөйлемдерді көшіртіп жазғызыңыз. 
Оқушыларға сөйлемдердің 
мазмұнына талдау жасатыңыз. 
Дауысты дыбыстардың 
жуан немесе жіңішке екенін 
анықтатыңыз. 
Дәптердің 13-бетіндегі 
тапсырманы орындатыңыз. 
Суреттерге сәйкес келетін жуан 
дауыстыдан басталатын әріптерді 
сызықпен қосқызыңыз.
Оқулық
Дәптермен 
жұмыс

25
1.3 
Тыңдалған 
материалды 
мазмұндау.
1.1.3.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
оқиғаның 
ретін сақтай 
отырып 
баяндау. 
(МК; Ө, Қ) 
Әңгіменің 
мазмұнын 
сұрақтарға 
толық жауап 
беріп, ретімен 
баяндай алу 
білігін бағалау.
7-сабақ. Мектеп асханасы. Жуан 
және жіңішке дауысты дыбыстар. 
1-жаттығу. Оқулықта берілген 
мәтінді оқушыларға оқытыңыз. 
Әңгіме  желісі бойынша сұрақтар 
қойып, мазмұнын айтқызыңыз. 
Әрі қарай оқулықта берілген 
сұрақтар бойынша іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Оқушылардың өз ойларын ашық 
айтуларына мүмкіндік жасаңыз. 
Оқушылардың мәтіндегі соңғы 
сөйлемнің мағынасын талдауына 
ықпал етіңіз. 
Тақтамен жұмыс жүргізіңіз. 
Тағам, сәбіз сөздерінің дыбыстық 
сызбасын жасатыңыз. 
Оқулық
Тақтамен 
жұмыс
3.7 
Қатені табу 
және түзету. 
1.3.7.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
сөз, сөйлем, 
мәтінді 
тексеру 
және 
қателерін 
түзету.
(МК; Ө; Ж; Қ) 
Қатені табу 
және түзету 
білігін бағалау. 
2-жаттығу. Оқулықта берілген 
жаттығуды №1  жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз.  Оқулықтағы 
тапсырмаларды оқытып, 
жұмбақты жатқа жазғызыңыз. 
Жұмбақтың шешуіне дыбыстық 
талдау жасатыңыз.  
Шешуі: жеміс.
Оқушылардың  жұппен жұмыс 
жасап, орындалған жұмысты өзара 
бағалауын іске асырыңыз. Қатені 
табу және түзету білігін бағалаңыз. 
Дәптердің 14-бетіндегі тапсырма-
ларды орындатыңыз. Берілген 
сөздердегі ортақ дыбыстарды 
тапқызып, көркем жазғызыңыз. 
Мысалы: ү, а, ұ. Үсенге жіңішке 
дауысты дыбыстары бар балықтар-
ды аулауға көмектестіріп, тапқан 
сөздерін дәптерге жазғызыңыз. 
Оқулық
Дәптермен 
жұмыс
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе 
оның 
иллюстра-
циясы 
бойынша 
болжау.
(Т; Қ) 
Ой ұшқыр-
лығын, 
иллюстра-
ция  бойынша 
болжау білігін 
бағалау.
3-жаттығу. Оқушылардың 
ой ұшқырлығын,  иллюстра-
ция  бо
 
йынша болжай алу білігін 
бағалауды ұйымдастырыңыз. 
Ребустың шешуін тапқызып, 
оқулықта берілген тапсырмамен 
жұмыс ұйымдастырыңыз. 
Шешуі: картоп, қаймақ.
Оқулық

26
1.6 
Тыңдаушы-
ның 
назарын 
аудару.
1.1.6.1 
Сөйлеу 
барысында 
сипаттау /
салыстыру 
сөздерін, 
вербалды 
емес қарым-
қатынас 
құралдарын 
(ым-ишара, 
қимыл), 
дауыс ырға-
ғын, мәне-
рін, қарқы-
нын, сөз 
арасында-
ғы кідірісті 
қолдану.
(МК;Т;Қ) 
Тыңдаушының 
назарын 
аударып, 
жаңылтпашты 
жатқа айту 
білігін бағалау.
4-жаттығу. Тыңдаушының 
назарын өзіне аударып, 
жаңылтпашты жатқа айта 
алу  білігін бағалауды 
ұйымдастырыңыз.  
Дауыс ырғағын, мәнерін, 
қарқынын, сөз арасындағы 
кідірісті қолдана алу 
шеберліктерімен жұмыс жүргізіңіз.
Оқулық
1.9 
Сөздерді, 
дыбыс-
тарды 
орфоэпия-
лық норма-
ларға 
сәйкес 
дұрыс айту.
1.1.9.1 
Сөздегі 
дыбыс 
түрлерін 
(дауысты, 
дауыссыз, 
жуан және 
жіңішке 
дауыстылар) 
ажырату 
және дұрыс 
дыбыстау. 
(МК; Ұ; Ө; Қ) 
Дыбыс түрлерін 
ажырату, іздену 
жұмыстарын 
жүргізіп, өз 
іс-әрекетіне 
рефлексия жа-
сау мүмкіндігін 
бағалаңыз.
Оқулықта берілген сұрақтар 
бойынша іздену жұмыстарын 
ұйымдастырыңыз. Оқушыларға 
сөздердегі 
ы, і дыбыстарының 
бір-біріне ұқсастығы мен бір-
бірінен өзгешелігінің мәні неде 
екеніне дәлелдеулер жасатыңыз. 
Оқушылардың өз ойларын ашық 
айтуларына мүмкіндік жасаңыз. 
Дыбыс түрлерін ажырату, 
іздену жұмыстарын жүргізіп, 
өз іс-әрекетіне рефлексия 
жасау мүмкіндігін бағалауды 
ұйымдастырыңыз.
Оқушылардың жұмыстарын топта 
жариялатып, өз іс-әрекеттеріне 
«Менің сөзім» әдісі арқылы  
рефлексия жасатыңыз.  
Оқулық
2.2 
Оқылған 
мәтіннің 
мазмұнын 
түсіну.
1.2.2.1 
Мәтінде 
автордың 
кім (не) 
туралы 
айтқысы 
келгенін 
түсіну.
(МК;Ұ;Ө;Қ) 
Мәтіннің 
мазмұнын 
түсіну білігін 
бағалау. 
8-сабақ. Біздің кафеде. Буын.  
1-жаттығу. Мәтінмен жұмыс 
жасата отырып,  түсінгенін айта алу 
білігін бағалауды ұйымдастырыңыз. 
Оқулықта берілген мәтінді 
оқушыларға оқытыңыз.  
Келесі тапсырманы орындауға 
оқушыларды дайындау мақсатында 
мәтін мазмұнымен жұмыс 
Оқулық
https://www. 
Google.kz 
картинки

27
жасаңыз. Оқулықтағы сұрақтарға 
жауап алу, іздену жұмыстарын 
ұйымдастырыңыз. 
1.9 
Сөздерді, 
дыбыстар-
ды орфо-
эпиялық 
нормалар-
ға сәйкес 
дұрыс айту.
1.1.9.3 
Сөздің  
буыннан 
тұратынын 
түсіну және 
сөздегі 
буын санын 
анықтау. 
(МК; Ө; Ұ; Қ) 
Дыбыс түрлерін 
ажырату, 
буынға бөлу 
білігін бағалау.
Оқулықта берілген жаттығуды №1 
жұмыс дәптеріне орындатыңыз.  
Мәтіндегі қарамен жазылған 
сөйлемдерді көшіртіп жазғызып, 
дәрігер, наубайшы сөздерін 
буынға бөлдіріп, буын санын 
анықтатыңыз.
Оқулық
Дәптермен 
жұмыс
1.9 
Сөздерді, 
дыбыс-
тарды 
орфоэпия-
лық норма-
ларға 
сәйкес 
дұрыс айту.
1.1.9.3 
Сөздің  
буыннан 
тұратынын 
түсіну және 
сөздегі 
буын санын 
анықтау. 
(МК; Ө; Қ) 
Сөздің  буын-
нан тұратынын 
түсіну және 
сөздегі буын 
санын анықтау 
білігін бағалау.
Оқулықта берілген Әли мен 
Мерейдің диалогін мәнерлетіп 
оқытыңыз. Оқығаны бойынша
 талдау жұмыстарын ұйымдасты-
рыңыз. 
Оқушылардың білімін жаңа 
ақпаратпен толықтыру 
жұмыстарын жүргізіңіз. Алған 
ақпараттарымен ой бөлісіңіз. 
Сөздің  буыннан тұратынын 
түсіну және сөздегі буын 
санын анықтау білігін, игерген 
білімдерін практикалық іс-
әрекетте қолдана алуын бағалауды 
ұйымдастырыңыз.
Оқулық
1.5 
Түрлі 
жағдаяттар-
да тілдік 
нормаларды 
дұрыс  
қолдану.
1.1.5.1 
Түрлі жағ-
даяттарда 
этикет 
сөздерін 
қолдану.
(МК; Ө; Қ) 
Түрлі 
жағдаяттарда 
этикет сөздерді 
қолдану  білігін 
бағалау.
2-жаттығу. Оқушылардың түрлі 
жағдаяттарда этикет сөздерді 
қолдануын ұйымдастырыңыз. 
Олардың оқулықта берілген 
сандықшада тағы да қандай ізетті 
сөздер болуы мүмкін екенін тауып, 
өз ойын айтып, дәлелдеулер 
жасауына  ықпал етіңіз. 
Ізетті сөздерді қолданып, сөйлем 
құратыңыз.
Оқулық 
1.8 
Берілген 
тақырыпқа 
әңгіме 
құрап айту.
1.1.8.1 
Берілген 
сюжетті 
сурет 
бойынша 
шағын 
әңгіме 
құрап айту.
(МК; Ж; Қ) 
Сурет бойынша 
әңгіме құрау 
білігін бағалау.
3-жаттығу. Мұғалімнің сыйы 
ретінде  http://balapan. kaztrk.kz/
kz  сайтындағы «Аспаз мектебі» 
бағдарламасынан үзінді көрсетіңіз. 
Әрі қарай оқулықтағы сюжетті 
суретті басшылыққа алып, ізетті
сөздерді қолданып, «Кафеде» 
тақырыбында сыныптас  досымен
Оқулық
http://
balapan.
kaztrk.kz/
kz Аспаз 
мектебі

28
сөйлесуін ұйымдастырыңыз. 
Сөйлеу барысында өтінемін, 
мүмкін болса, ғафу етіңіз сөздерін 
қолдануына ықпал етіңіз.
3.5 
Мәтінді 
түрлі 
формада 
құрастыру.
1.3.5.1 
Тақырыпқа 
байланысты 
керекті 
сөздер, 
сызбалар, 
суреттер, 
белгілерін 
қолдана 
отырып,  
жай 
сөйлемдер
/мәтін  
құрастыру 
және жазу.
(МК; Ө; Қ) 
Суреттердің 
көмегімен 
сөйлем құрай 
алу білігін 
бағалау. 
4-жаттығу. Оқулықта берілген 
сызба-үлгілермен жұмыс 
ұйымдастыруда сөйлемнің 
жеке сөздерден тұратындығын, 
сөйлемнің бірінші сөзі бас әріппен 
жазылып, соңынан тыныс белгісі 
қойылатынын практикалық 
тұрғыда естеріне түсіріңіз. 
Оқушылардың өз ойларын айтып, 
дәлелдеулер жасай алуына ықпал 
етіңіз. Берілген сызба-үлгілерге 
сүйеніп, суреттегі тағамдардың 
атауларын қойғызып, сөйлемдерді 
көшіртіп жазғызыңыз. 
№1 жұмыс дәптерімен жұмыс 
ұйымдастырыңыз.
Жұмыстарын топта жариялап, өз 
іс-әрекеттеріне рефлексия жасату 
мақсатында «Қол белгісі» әдісі 
арқылы жұмыстарын бағалатыңыз.
Оқулықпен 
жұмыс
Дәптермен  
жұмыс
1.9 
Сөздерді, 
дыбыс-
тарды 
орфоэпия-
лық норма-
ларға 
сәйкес 
дұрыс айту.
1.1.9.3 
Сөздің  
буыннан 
тұратынын 
түсіну және 
сөздегі 
буын санын 
анықтау. 
(МК; Ө; Ұ; Қ) 
Дыбыс түрлерін 
ажырату, 
буынға бөлу 
білігін бағалау.
5-жаттығу. Оқулықта берілген 
«Кім жылдам?» ойынын 
ойнатыңыз. Әуелі бір буынды, 
содан кейін екі буынды және үш 
буынды сөздерді ататыңыз. 
№1 жұмыс дәптерімен жұмыс 
ұйымдастырыңыз. 16-беттегі 
тапсырманы орындатыңыз. 
Суреттегі заттардың аттарын 
тапқызыңыз. Сөздерді буынға 
бөлдіріп жазғызыңыз. Тақтамен 
жұмыс жасатыңыз.
 
Оқулықпен 
жұмыс 
Тақтамен 
жұмыс
1. 7 
Тыңдалған 
материал 
бойынша өз 
пікірін айту.
1.1.7.1 
Тыңдалған 
мәтінге өз 
көзқарасын 
жай 
сөйлеммен 
білдіру 
(ұнайды/ 
ұнамайды).
(МК;Ұ;Т;Қ) 
Тыңдалған 
материал 
бойынша өз 
ойын білдіріп, 
дәлелдеулер 
жасай алу 
білігін бағалау.
9-сабақ. Біздің кафеде. Буын.  
Мұғалімнің сыйы ретінде http://
balapan. kaztrk.kz/kz сайтындағы 
«Аспаз мектебі» бағдарламасынан 
үзінді көрсетіңіз. 
Әли мен Мерейдің диалогін 
рөлге бөліп оқытыңыз. Алған 
ақпараттарымен ой бөлісіңіз. 
http://
balapan. 
kaztrk.kz/kz  
сайтын-
дағы «Аспаз 
мектебі» 
Оқулық

29
1-жаттығу. Тапсырманы 
оқытыңыз. 
Оқушының өз таңдауы бойынша 
пікірін айтуға мүмкіндік жасаңыз. 
Оқушыларға  пікірін айтып үйрену 
үшін кафені жабдықтауда өзіне 
ұнайтын заттарды таңдатып, 
«Неліктен бұл заттарды таңдадың? 
Әсіресе саған не ұнады немесе 
ұнамады?» деген сұрақтар қойыңыз. 
Оқушылардың өз ойын 
білдіріп, дәлелдеулер жасауын 
ұйымдастырыңыз. 
Кафеге келген қонақтарды қандай 
этикет сөздерді қолданып, қарсы 
алуға болатынын айтқызып көріңіз. 
1.1 
Тыңдалған 
материал-
дың 
мазмұнын 
түсіну.
1.1.1.1  
Тыңдау 
барысында 
тілдік 
бірліктерді 
(сөйлеу, сөз, 
сөйлем, 
мәтін) 
ажырату, 
тыңдалған 
мәтіннің 
мазмұнын 
түсіну.

жүктеу/скачать 477,05 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: