«Сауат ашу» пәні. 1-сынып

13
Келесі тапсырманы орындауға 
оқушыларды дайындау мақса-
тында мәтін мазмұнымен жұмыс 
жасаңыз. Ол үшін мұғалімнің 
сыйы ретінде https://www. google.
ru  сайтындағы «Дұрыс тамақтану 
ережесі» тақырыбына берілген 
ережелері бар қызықты материал-
дардан өзіңізге қажеттісін таңдап 
алып, сабақта қолданып, жұмыс 
жүргізіңіз.
1.3 
Тыңдалған 
материалды 
мазмұндау.
1.1.3.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
оқиғаның 
ретін сақтай 
отырып 
баяндау. 
(МК; Ө; Қ) 
Әңгіменің 
мазмұнын 
сұрақтарға 
толық жауап 
бере отырып, 
ретімен баяндау 
білігін бағалау.
1-жаттығу. Оқулықта берілген 
мәтінді оқушыларға оқытыңыз. 
Әңгіме  желісі бойынша сұрақтар 
қойып, мазмұндатыңыз. 
Әрі қарай оқулықта берілген 
сұрақтар бойынша іздену жұмыс-
тарын ұйымдастырыңыз. 
Оқушылардың өз ойларын ашық 
айтуларына ықпал етіңіз. 
Оқушылардың тақырып мазмұны-
на сай келетін өздері білетін  тақ-
пақтар, өлеңдер, жұмбақтар мен 
мақал-мәтелдерді айтуларына 
мүмкіндік жасаңыз.
Мұғалімнің сыйы ретінде http://
massaget.kz/ сайтындағы «Дұрыс 
тамақтанудың алтын ережелері» 
туралы ақпараттың шағын бөлігін 
оқып беріңіз.
Оқулық
http://www. 
balalar
alemi.kz
ертегілер 
әңгімелер
тақпақтар
мақал-
мәтелдер
жұмбақтар
http://
massaget.kz/
Дұрыс 
тамақтану-
дың алтын 
ережелері 
1.9 
Сөздерді, 
дыбыстар-
ды орфо-
эпиялық 
нормалар-
ға сәйкес 
дұрыс айту.
1.1.9.1 
Сөздегі ды-
быс түрле-
рін (дауыс-
ты, дауыс-
сыз, жуан 
және жіңіш-
ке дауысты-
лар) ажы-
рату және 
дұрыс ды-
быстау. 
(МК; Ж; Қ) 
Дыбыс түрлерін 
ажырату, 
буынға бөлу 
білігін бағалау.
Оқушыларға оқулықта берілген 
тамақ, сусын, кәмпит сөздеріне 
дыбыстық талдау жасатыңыз. 
Тақтамен жұмыс жүргізіңіз.
Оқулық
Тақтамен 
жұмыс
1.3 
Тыңдалған 
материалды 
мазмұндау.
1.1.3.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
оқиғаның
(МК; Т; Ө; Қ) 
Оқиғаның ретін 
сақтай отырып 
баяндау,
2–3-жаттығулар. Оқушылардың 
бұған дейінгі игерген білімдерін 
естеріне түсіру мақсатында «Ды-
быстар мен әріптер» туралы 
Оқулық
https://www. 
google.ru
картинки

14
ретін сақтай 
отырып 
баяндау.
игерген 
білімдерін 
практикалық 
іс-әрекетте 
қолдана алу 
білігін бағалау.
білгендерін айтуларына 
мүмкіндік жасаңыз. Оқулықта 
берілген сюжетті суретпен 
жұмыс ұйымдастырып, мәтінді 
оқушыларға оқытыңыз. Оқиғаның 
ретін сақтай отырып баяндау, 
игерген білімдерін практикалық 
іс-әрекетте қолдана алу біліктерін 
бағалауды ұйымдастырыңыз.
Сабағыңызға қажетті қосымша 
материалды https://www. google.ru 
сайтынан (дыбыстар мен әріптер) 
алуға болады.
дыбыстар 
мен әріптер
1.3 
Тыңдалған 
материалды 
мазмұндау.
1.1.3.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
оқиғаның 
ретін сақтай 
отырып 
баяндау. 
(МК; Ұ) 
Мәліметті 
мұқият тыңдау.
Оқушыларға оқулықтан Әли мен 
Мерейдің диалогін рөлге бөліп 
оқытыңыз. Оларға оқулықтағы 
жаңа ақпаратты оқып беріп, талдау 
жасатыңыз. Оқушыларға жаңа 
ақпаратты игерту мақсатында 
мысалдар келтіріп, тақтада 
дәлелдеу жұмыстарын жасап 
көрсетіңіз.  
Оқулық
Тақтамен 
жұмыс
3.5 
Мәтінді 
түрлі 
формада 
құрастыру.
1.3.5.1 
Тақырыпқа 
байланысты 
керекті 
сөздер, 
сызбалар, 
суреттер,  
белгілерін 
қолдана 
отырып,  
жай 
сөйлемдер
/мәтін  
құрастыру 
және жазу.
(МК; Ө; Қ) 
Суреттердің 
көмегімен 
әңгіме құрай 
алу,  өз іс-
әрекеттеріне 
рефлексия жа-
сай алу білігін 
бағалау.
 
4-жаттығу. Оқушылардың на-
зарын оқулықтағы сюжетті суретке 
аударып, оқиғаға байланысты өз 
пікірін білдіруге мүмкіндік беріңіз. 
Ұсынылған тапсырма бойынша 
әңгіме құрастырып жазуын 
ұйымдастырыңыз. 
Оқулықта берілген тапсырманы 
№1 жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз.  Жазған 
жұмыстарын топта жариялап, 
өз іс-әрекеттеріне «Қол белгісі» 
әдісі арқылы рефлексия жасатып, 
жұмыстарын бағалатыңыз.
Оқулық
Дәптермен 
жұмыс
3.8 
Каллигра-
фиялық, 
графикалық 
нормаларды 
сақтау.
1.3.8.1  
Жазу 
жолын, 
жоларалық 
кеңістікті, 
жолдың 
жоғарғы 
және 
төменгі
(МК; Ө; Қ) 
Сөз бен 
сөйлемді 
ажырату, 
сөздің, 
сөйлемнің 
мағынасын 
түсіну білігін 
бағалау.
5-жаттығу. Оқулықта берілген 
жаттығуды №1  жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз.  Оқушылардың 
сөйлемді қатесіз әрі көркем жазуын 
қадағалаңыз. Жазған сөйлемдерін 
оқытып, түсінігін  сұраңыз. Адам, 
тамақ, дәмді  сөздерінде неше 
дыбыс, неше әріп бар екендігін 
анықтатыңыз.
Оқулық 
Дәптермен 
жұмыс
Тақтамен 
жұмыс

15
сызығын 
сақтап, әріп 
элементте-
рін калли-
графиялық 
талаптарға 
сай жазу.
Тақтамен жұмыс ұйымдастыры-
ңыз. Сөздерді буынға бөлдіріп, 
дыбыстық талдау жасатыңыз. 
Жұмыс дәптерінде берілген 
тапсырманы орындатыңыз.
Ребусты шешкізіп, табылған сөзді 
және дыбыс санын торкөздерге 
жазғызыңыз.
1.2 
Мәтіннің 
тақырыбы 
мен негізгі 
ойын 
анықтау. 
1.1.2.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
мәтінде кім 
(не) туралы 
айтылғанын 
анықтау.
(М; Ұ; Т; Қ) 
Мәтіндегі 
негізгі ойды 
анықтай алу, 
қойылған 
проблемалық 
сұрақтың жауа-
бын тауып, ой 
қорытып, кері 
байланыс жасау 
білігін бағалау. 
2-сабақ. Ас – адамның арқауы. 
Дыбыстар мен әріптер.
Мұғалімнің сыйы ретінде http://
massaget.kz/ сайтындағы «Дұрыс 
тамақтану тәртібі» туралы 
ақпаратты оқып беріңіз.
1-жаттығу. Оқушылардың 
мәтіндегі негізгі ойды 
анықтай алу білігін бағалауды 
ұйымдастырыңыз. Оқушыларға 
мәтінді мәнерлеп оқытыңыз. 
Әрі қарай оқулықта берілген 
сұрақтар бойынша іздену жұмыс-
тарын ұйымдастырыңыз. 
Оқушылардың өз ойларын ашық 
айтуларына мүмкіндік жасаңыз. 
Оқушылардың өзіндік ой-тұжы-
рым жасап, қорытынды шығаруы-
на ықпал етіңіз. «Дүниедегі ең 
тәтті не болды?» сұрағына жауап 
алып, дәлелдеулер жасатып, ой 
қорытып, «Менің сөзім» әдісі 
арқылы кері байланыс жасатыңыз.
Оқулық 
http://
massaget.kz/ 
сайтында-
ғы «Дұрыс 
тамақтану 
тәртібі»
3.8 
Каллигра-
фиялық, 
графикалық 
нормаларды 
сақтау.
1.3.8.1  
Жазу жо-
лын, жол-
аралық 
кеңістікті, 
жолдың 
жоғарғы 
және төмен-
гі сызығын 
сақтап, әріп 
элементте-
рін калли-
графиялық 
талаптарға 
сай жазу.
(МК; Ө; Қ) 
Әріп 
элементтерін 
каллиграфия-
лық талаптарға 
сай жазу білігін 
бағалау.
2-жаттығу. Оқулықта берілген 
жаттығуды №1 жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз.  Оқушылардың 
сөйлемді қатесіз әрі көркем 
жазуын қадағалаңыз. Жазған 
сөйлемді оқытып, түсінігін 
сұраңыз. Сөйлемдегі сөздерді 
буынға бөлдіріп, буын санын 
анықтатыңыз. 
Тақтамен  жұмыс жүргізіңіз. 
Тұз сөзіне дыбыстық талдау 
жасатыңыз. 
Оқулық 
Дәптермен 
жұмыс
Тақтамен 
жұмыс

16
1.9 
Сөздерді, 
дыбыс-
тарды 
орфоэпия-
лық норма-
ларға 
сәйкес 
дұрыс айту.
1.1.9.1 
Сөздегі ды-
быс түрле -
рін (дауыс-
ты, дауыс-
сыз, жуан  
және жіңіш -
ке дауысты-
лар) ажыра-
ту және дұ-
рыс дыбыстау. 
(МК; ОТ; Қ) 
Дыбыс түрлерін 
ажырату 
біліктерін 
бағалау.
3-жаттығу. Оқушыларға 
ойынның шартын мәнерлетіп 
оқытыңыз. 
Әрі қарай оқулықта берілген ойын 
бойынша іздену жұмыстарын 
ұйымдастырыңыз. Оқушылардың 
ортасынан бөлінген әріптерді 
бұрынғы қалпына келтіруіне  
мүмкіндік жасаңыз. Әріптерге 
дыбыстық талдау жасатыңыз.
Оқулық
1.9 
Сөздерді, 
дыбыс-
тарды 
орфоэпия-
лық норма-
ларға 
сәйкес 
дұрыс айту.
1.1.9.2 
Дыбыстар-
дың мағына 
ажырату-
шылық 
қызметін 
түсіну.
(МК; Ө; Т; Қ) 
Дыбыстардың 
мағына 
ажыратушылық  
қызметін түсіну 
білігін бағалау.
4-жаттығу. Оқулықта берілген 
жаттығуды №1  жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз.  Дыбыстардың 
мағына ажыратушылық  қызметін 
түсіну білігін бағалауды жүзеге 
асырыңыз. Сөйлемдерді қатесіз 
көшіртіп жазғызыңыз. 
Қарамен берілген сөздердің 
мағынасы қай дыбыстың әсерінен 
өзгеріп тұрғанын тапқызыңыз. 
Оқушылардан өз ойларын айтып, 
көзқарастарын білдіруіне ықпал 
етіңіз.  
Оқулық 
Дәптермен 
жұмыс
1.9 
Сөздерді, 
дыбыс-
тарды 
орфоэпия-
лық норма-
ларға 
сәйкес 
дұрыс айту. 
1.1.9.2 
Дыбыстар-
дың мағына 
ажырату-
шылық 
қызметін 
түсіну.
(МК; Т; Қ) 
Дыбыстардың 
мағына 
ажыратушылық  
қызметін 
түсіну, өз ой-
ларын айтып 
дәлелдеулер 
жасау,  өз іс-
әрекеттеріне 
рефлексия жа-
сай алу білігін 
бағалау.
5-жаттығу. Дыбыстардың 
мағына ажыратушылық  
қызметін түсіну білігін бағалауды 
ұйымдастырыңыз. Сөз жұптарын  
оқытыңыз. 
Сөз жұптарының мағынасы 
қай дыбыстың әсерінен өзгеріп 
тұрғанын анықтатыңыз. 
Оқушылардың өз ойларын айтып, 
дәлелдеулер жасай алуына ықпал 
етіңіз.  Жазған жұмыстарын топта 
жариялатып, өз іс-әрекеттеріне 
«Бағдаршам» әдісі арқылы 
рефлексия жасатыңыз. 
Оқулық 
1.9 
Сөздерді, 
дыбыстар-
ды орфо-
эпиялық 
нормалар-
ға сәйкес 
дұрыс айту.
1.1.9.3 
Сөздің  
буыннан 
тұратынын 
түсіну және 
сөздегі 
буын санын 
анықтау. 
(МК; ОТ; Ө; Қ) 
Дыбыс түрлерін 
ажырату, 
буынға бөлу 
білігін бағалау.
6-жаттығу. Оқулықта берілген 
жаттығуды №1 жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз.    Дыбыстардың 
өзгеруінен және буындардың 
қосылуынан жаңа сөз пайда 
болатындығын практикалық іс-
әрекетте көрсетіп, дәлелдеулер 
жасай алуын ұйымдастырыңыз.
Оқулық
Дәптермен 
жұмыс

17
Көп нүктенің орнына тиісті 
әріптерді қойғызып, мағыналы сөз 
құрап жазуына ықпал етіңіз.
Жұмыс дәптерінде берілген 
тапсырманы орындатыңыз. 
Жемістердің атауын сол жақтағы, 
артық әріптерді оң жақтағы 
торкөздерге жазғызыңыз. 
1.3 
Тыңдалған 
материалды 
мазмұндау.
1.1.3.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
оқиғаның 
ретін сақтай 
отырып 
баяндау. 
(МК; Ұ; Ө; Қ) 
Оқиғаның 
ретін сақтай 
отырып баян-
дау, сұрақтарға 
толық жауап 
бере алу білігін 
бағалау.
3-сабақ. Ас – адамның арқауы. 
Дауысты және дауыссыз дыбыстар.
Оқушылардың «дыбыстар мен 
әріптер», «дауысты және дауыссыз 
дыбыстар» туралы  білгендерін 
естеріне түсіруіне мүмкіндік 
жасаңыз. Мұғалімнің сыйы ретінде 
(http://www.on.kz/ Ас атасы – нан/
Айгүл Болатханқызы) Зейнеп 
апаның естелігінен үзінді оқып 
беріңіз. 
Оқулықта берілген Әли мен 
Мерейдің диалогін рөлге бөліп 
оқытыңыз.
1-жаттығу. Оқушыларға мәтінді 
мәнерлетіп оқытып, әңгіме  желісі 
бойынша сұрақтар қоя отырып, 
мазмұндатыңыз. 
Әрі қарай оқулықта берілген 
сұрақтар бойынша іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Оқушылардың әңгімені тыңдау 
барысында  алған әсерлерімен 
бөлісіңіз.
Оқулық
http://www.
on.kz/ Ас 
атасы – 
нан/Айгүл 
Болатхан-
қызы 
Зейнеп 
апаның 
естелігі
1.9 
Сөздерді, 
дыбыс-
тарды 
орфоэпия-
лық норма-
ларға 
сәйкес 
дұрыс айту.
1.1.9.1 
Сөздегі 
дыбыс 
түрлерін 
(дауысты, 
дауыссыз, 
жуан және 
жіңішке 
дауыстылар) 
ажырату 
және дұрыс 
дыбыстау. 
 
(МК; Ұ; Ө; Қ) 
Дыбыс түрлерін 
ажырату, 
буынға бөлу 
білігін бағалау.
Оқушыларға оқулықта берілген нан, 
бала, қасиетті сөздеріне дыбыстық 
талдау жасатыңыз. 
Сөздерді буынға бөлдіріп, буын 
санын анықтатыңыз.
Оқушылардың білімін жаңа 
ақпаратпен толықтыру жұмыстарын 
жүргізіңіз. Алған ақпараттарымен 
ой бөлісіңіз. 
Игерген білімдерін практикалық іс-
әрекетте қолдану білігін бағалауды 
ұйымдастырыңыз.
Оқулық

18
3.7 
Қатені табу 
және түзету. 
1.3.7.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
сөз, сөйлем, 
мәтінді 
тексеру 
және 
қателерін 
түзету.
(МК; Ө; Ж; Қ) 
Қатені табу 
және түзету 
білігін бағалау. 
2-жаттығу. Оқулықта берілген 
жаттығуды №1 жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз.   Тапсырманы 
өзіндік жұмыс түрінде 
ұйымдастырыңыз. Оқулықтағы 
тапсырмаларды оқытып, 
сөйлемдерді көшіртіп жазғызыңыз. 
Бірінші сөйлемдегі сөздерге 
дыбыстық талдау жасатыңыз. 
Жұппен жұмыс жүргізіңіз. 
Оқушылардың қатені табу және 
түзету бағытындағы
жұмысын ұйымдастыра отырып, 
өзара бағалауды іске асырыңыз. 
Оқулық
Дәптермен 
жұмыс
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе 
оның 
иллюстра-
циясы 
бойынша 
болжау.
 
(Ұ; Қ) 
Ой 
ұшқырлығын,  
иллюстрация  
бойынша бол-
жай алу білігін 
бағалау.
3-жаттығу. Ой ұшқырлығын,  
иллюстрация  бойынша болжай 
алу білігін бағалауды ұйымдас-
тырыңыз. Оқушыларға оқулықта 
берілген сөйлемді суретпен 
сәйкестендіріп, сұраққа жауап 
бергізіңіз. 
Оқулық
2.9 
Дыбыс 
пен әріпті 
тану және 
ажырату.
1.2.9.1 
Әріпті тану, 
ажырату 
және оны 
дыбыспен 
сәйкестен-
діру. 
(МК, Ж; Қ) 
Әріпті тану, 
ажырату, 
жасырынған 
әріптерді табу,  
сөздерді буын-
дап, дыбыстық 
талдау жасау 
білігін бағалау.
Әріпті тану, ажырату, жасырынған 
әріптерді табу,  сөздерді буындап, 
дыбыстық талдау жасау білігін 
бағалауды ұйымдастырыңыз. 
Жасырынған әріптерден 
басталатын тағам атауларын 
тапқызып, олар туралы білетін 
ақпараттарымен бөлісіңіз. 
Өздерінің ұнататын тағамдары 
туралы әңгімелетіңіз.  
Оқулық 
Тақтамен 
жұмыс
http://www. 
Balalar
alemi.kz
https://www. 
Google.kz 
картинки
3.8 
Каллигра-
фиялық, 
графикалық 
нормаларды 
сақтау.
1.3.8.1  
Жазу жолын, 
жоларалық 
кеңістікті, 
жолдың 
жоғарғы 
және төмен-
гі сызығын 
сақтап, әріп 
элементте-
рін калли-
(МК; Ө; Қ) 
Әріп эле-
менттерін 
каллиграфия-
лық талаптарға 
сай жазу білігін 
бағалау.
4-жаттығу. Оқулықта берілген 
жаттығуды №1  жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз.  Өлеңді жатқа 
айтқызып, мазмұнына талдау 
жасатыңыз. 
Оқушылардың өлеңді жатқа 
жазуын қадағалаңыз. Қатемен 
жұмыс жүргізіңіз. Әріп 
элементтерін каллиграфиялық 
талаптарға сай жазу білігін 
бағалауды жүзеге асырыңыз.
Оқулық 
Дәптермен 
жұмыс

19
графиялық 
талаптарға 
сай жазу.
Дәптердегі шығармашылық 
тапсырманы орындатыңыз. 
Суреттен дауысты, дауыссыз 
әріптерді тауып жазғызыңыз. 
Мысалы,
Дауысты: о.
Дауыссыз: н, м, п, т, ш, л, г.
1. 7 
Тыңдалған 
материал 
бойынша өз 
пікірін айту.
1.1.7.1 
Тыңдалған 
мәтінге өз 
көзқарасын 
жай 
сөйлеммен 
білдіру 
(ұнайды/ 
ұнамайды). 
(МК; Ұ; ОТ; Қ) 
Тыңдалған 
материал 
бойынша өз 
ойын білдіріп, 
дәлелдеулер 
жасай алу 
білігін бағалау.
5-жаттығу. Оқулықта берілген 
тапсырманы оқытыңыз. 
Оқушының өз таңдауы бойынша 
пікірін айтуға мүмкіндік жасаңыз. 
Оқушыларға пікірін айтып үйрену 
үшін өзіне ұнайтын тағам түрлерін 
таңдап болған соң, «Саған қандай 
тағам ұнайды? Неліктен? Әсіресе 
саған не ұнады немесе ұнамады?» 
деген сұрақтар қойылуы қажет. 
Оқушылардың өз ойын 
білдіріп, дәлелдеулер жасауын 
ұйымдастырыңыз. 
Оқулық
3.6 
Түрлі 
жанрда 
шығарма-
шылық 
мәтін жазу.
1.3.6.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
әртүрлі жанр 
бойынша 
(хат, 
құттықтау 
хат, 
хабарлама, 
нұсқаулық) 
шағын 
мәтін/жай 
сөйлемдер 
құрап жазу. 
(МК; Т; Қ) 
Бес жолды 
өлең құрастыра 
алу, пікір 
алысып, реф-
лексия жасай 
алу біліктерін 
бағалау.
Шығармашылық тапсырма. 
 «Аспазшы» тақырыбына үлгі 
бойынша өлең құрастыртыңыз.  
Керекті сөздер: аспазшы, епті, 
әзірлейді, маман, т.с.с. Ү л г і :
Зат есім  (1)  
Сын есім   (2)      
Етістік     (3)  
Сезімді білдіретін тіркес  (4)  
Синоним  (1)        
Оқушылар өлеңдерін топта 
жариялап, пікір алысады. 
Сабақтан алған әсерлерімен ой 
бөлісіп, кері байланыс жасайды.
http://www. 
Balalar
alemi.kz
https://www. 
Google.kz 
постер 
жасауға 
қажетті 
материал-
дар
Бес жолды 
өлеңнің 
үлгісі
Аспазшы 
маманды-
ғына қа-
тысты 
суреттер
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе оның 
иллюстра-
циясы
(МК; Ұ; Ө; Қ) 
Ой ұшқырлы-
ғын,  иллюстра-
ция  бойынша 
болжай алу 
білігін бағалау.
4-сабақ. Ас – адамның арқауы. 
Дауысты және дауыссыз дыбыстар.
Мұғалімнің сыйы ретінде http://
massaget.kz/ сайтындағы «Асты 
ысырап етпеу – ізгіліктің үлкені» 
туралы ақпаратты оқып беріңіз.
1-жаттығу. Ой ұшқырлығын, 
http://
massaget.
kz/ Асты 
ысырап 
етпеу – 
ізгіліктің 
үлкені

20
бойын
ша 
болжау.
иллюстрация  бойынша 
болжай алу білігін бағалауды 
ұйымдастырыңыз. Оқушылардың 
суреттерді ретімен қою себебін 
анықтатып, дәлелдеулер жасауын 
ұйымдастырыңыз. Сурет желісі 
бойынша әңгіме құратыңыз.
Оқулық
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе 
оның 
иллюстра-
ци ясы 
бойынша 
болжау.
(МК; Ө; Т; Қ) 
Ой ұшқыр-
лығын,  мәтін 
мазмұны  бо-
йынша болжай 
алу білігін 
бағалау.
2-жаттығу. Мәтінді мәнерлетіп 
оқытыңыз. Әрі қарай мәтін 
желісіне сүйене отырып, өздерінің 
болжам жасап аяқтауына ықпал 
етіңіз. Неге олай жалғастыруының 
себебін анықтатып, дәлелдеулер 
жасатыңыз. Мәтін мазмұнына 
қарама-қарсы пікір айтқызып 
көріңіз.
Оқулық
3.8 
Каллигра-
фиялық, 
графикалық 
нормаларды 
сақтау.
1.3.8.1  
Жазу 
жолын, 
жоларалық 
кеңістікті, 
жолдың 
жоғарғы 
және төмен-
гі сызығын 
сақтап, әріп 
элемент-
терін калли-
графиялық 
талаптарға 
сай жазу.

жүктеу/скачать 477,05 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: