ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

146 
 
 
подготовки педагогических кадров. – Алматы: Қазақ университеті, 2000. – 124 
с. 
20
 
Исаева  З.А.  Теоретические  основы  формирования  профессионально 
исследовательской культуры педагога в системе университетского образования. 
– Алматы, 1996. – 230 с. 
21
 
Оспанова  Б.А.  Педагогические  основы  формирования  креативности 
будущего  специалиста  в  системе  унивеситетского  образования:  автореф.    ... 
док. пед. наук: 13.00.08. - Туркестан, 2006. – 43 с. 
22
 
Швайковский  А.С.  Педагогические  условия  развития  креативного 
потенциала студентов на основе инновационных образовательных технологий: 
автореф.   ...   канд. пед. наук: 13.00.01. – Шымкент, 2009. –  25 с. 
23
 
Нағымжанова  Қ.М.  Университет  студенттерінің  педагогикалық 
креативтілігін  инновациялық  білім  беру  ортасында  қалыптастырудың  ғылыми 
негіздері: пед. ғыл. док.  ...  дис.: 13.00.01. – Алматы, 2010. – 345 б. 
24
 
Нургалиева  Г.К.  Психолого  –  педагогические  основы  ценностно  – 
ориентированной личности: дис.  ...  док.  пед. наук: 13.00.01. – Алматы, 1994. -
379 с.   
25
 
Сабыров  Т.С.  Оқушы  жастардың  танымдық  әрекетін  арттырудағы 
оқытудың әдістері мен формаларының дидактикалық жүйесін тиімді қолдануға 
мұғалімді  даярлаудың  теориялық  негіздері:  пед.  ғыл.  док.    ...    дис:  13.00.01.  – 
Алматы, 1996. – 278 б.  
26
 
Жұматаева  Е.Ӛ.  Жоғары  мектеп  дидактикасы  дамуының  ғылыми  – 
педагогикалық негіздері: пед. ғыл. док.   ...   автореф.: 13.00.01. – Алматы, 2004. 
– 52 б. 
27
 
Асанов  Н.  Университеттік  білім  беру  жүйесінің  оқу  үрдісінде 
басқарудың  педагогикалық  негіздері:  пед.  ғыл.  док.    ...    автореф.:    13.00.01.  – 
Алматы, 2004. – 52 б. 
28
 
Әбдіманапов  С.Ә.  Кредиттік  оқыту  жүйесі  бүгінгі  күннің  басты 
мәселесі   // Егемен Қазақстан. – 2004, сәуір – 23. - Б.  2. 
29
 
Бидайбеков  Е.Ы.  Развитие  методической  системы  обучения 
информатике  специалистов  совмещенных  с  информатикой  профилей  в 
университетах Республики Казахстан: автореф.   ...  док. пед. наук: 13.00.02. – 
М., 1998.  
30
 
Бектұрғанова 
Р.Ч. 
Формирование 
ориентации 
студентов 
педагогических  колледжей  на  исследвательскую  деятельность:  автореф.      ... 
канд. пед. наук: 13.00.01. – Алматы, 1997. – 27 с. 
31
 
Беркімбаев К.М., Сыдықов Б.Д. Информатикалық пәндерді оқытудың 
педагогикалық технологиясы // Қазақстан мектебі. – 2006. -  №11. – Б. 33-35.   
32
 
Құдайқұлов  М.Ә.  Нарықтық  оқытудың  жүйесі  мен  технологиясы.  - 
Алматы: ҚазҰПУ, 2010.- 152 б. 
33
 
Кенжебеков  Б.  Жоғары  оқу  орны  жүйесінде  болашақ  мамандардың 
кәсіби  құзыреттілігін  қалыптастыру:  пед.  ғыл.  док.  ...  дис.:  13.00.08.  – 
Қарағанды, 2005. – 267 б. 

147 
 
 
34
 
Таубаева  Ш.Т.,  Лактионова  С.Н.  Педагогическая  инноватика  как 
теория  и  практика  нововведений  в  системе  образования:  научный  фонд  и 
перспективы развития. – Алматы: Научно-издательский центр «Ғылым, 2001. - 
Книга 1. – С. 200. 
35
 
Қозыбаев 
Е.Ш. 
Научно-педагогические 
основы 
управления 
современной высшей школы на основе менеджмента в условиях многоуровнего 
образования:  дис.      ...      док.  пед.  наук.  -  Южно-Каз.Гос.ун-т  им.  М.Ауезова, 
2005. – 265  с. 
36
 
Сейталиев  Қ.Б.  Қазақстанда  жоғары  педагогикалық  білім  берудің 
қалыптасуы  мен  дамуы  (1920-1991  жылдар):  пед.  ғыл.  док.  ...  автореф.  – 
Алматы, 1998. – 47  б.  
37
 
Бекмағамбетова  Р.К.  История  развития  учебных  заведений  по 
подготовке  учительских  кадров  дляначальной  школы  в  Казахстане  (1917-
1991гг.): автореф.  ...  док. пед. наук. – Алматы, 2007. – 49 с.   
38
 
Кайдарова  А.Д. Логика исследования проблем становления и генезиса 
развития  содержания  высшего  педагогического  образования:  учебно-
методическое пособие. - Алматы: Ғылым, 1997. – 300 с.  
39
 
Нәрікбаева  Л.М.  Развитие  профессиональной  одаренности  будущего 
специалиста  в  высшей  педагогической  школе:  автореф.    ...  док.  пед.  наук.  - 
Алматы, 2008. – 43 с.  
40
 
Тұрғынбаева  Б.А.  Болашақ  мұғалімдердің  әлеуетін  дамыту:  кәсіби 
шығармашылық жолында. – Алматы: Полиграфия-сервис Кº, 2012. – 316 б. 
41
 
Баймұхамбетова Б.Ш. Роль исследовательской деяльности в подготовке 
магистров  //  Вестник  науки  Костанайского  социально-технического 
университета имени З. Алдамжар. – 2009. - №3. – С.  256-260. 
42
 
 Баймұхамбетова    Б.Ш.,  Ким  Н.П.  Экспериментальная  работа  по 
формированию готовности магистрантов к исследовательской  деятельности // 
Вестник Костанайского государственного педагогического института. – 2011. - 
№1. - С. 3-7. 
43
 
Баймұхамбетова 
Б.Ш. 
Теоретико-методологические 
основы 
исследовательской деятельности (курс лекций):  учебно-методическое пособие. 
– Костанай: КГПИ, 2011. – 108 с. 
44
 
Баймұхамбетова Б.Ш. Научно-педагогические аспекты проектирования 
магистерских диссертаций:  научно-методическое пособие.  – Костанай, 2011. – 
98 с. 
45
 
Әл-Фараби. Әлеуметтік этикалық трактаттары. – Алматы: Ғылым, 1975. 
– 305 б. 
46
 
Сократ.  Новая  философская  энциклопедия   /  предс.  научно-ред. 
совета В.С.  Стѐпин. -  2-е  изд.,  испр.  и  допол.   Ин-т  философии  РАН.  Нац. 
обществ.-науч. фонд. - М.: Мысль, 2010. –2816 с. 
47
 
Аристотель //  Сочинения. - М.: Изд. Мысль, 1976.  - Т.1. – 550 с. 
48
 
    Абай.  Шығармаларының    2    томдық  жинағы.  –  Алматы:  Жазушы, 
1995. – 335 б. 

148 
 
 
49
 
  Тәжібаев  Т.Т.  Қазақстанда  халыққа  білім  берудің  және  педагогикалық 
ойлардың тарихы: научное издание. – Алматы: Қазақ университеті, 2002. – 377 
б.  
50
 
  Мұқанов  М.  Жас  және  педагогикалық  психология.  –  Алматы,  2000.  – 
247 б.  
51
 
Жарықбаев  Қ.Ж.  Психология  негіздері:  оқулық.  6-бас.  ӛнд.,  толық.  – 
Алматы: ЭВЕРО, 2005. – 464 б. 
52
 
 Бердібаева  С.Қ.  Творчестволық  іс-әрекеттің  этнопсихологиясы.  – 
Алматы: Қазақ университеті, 2006. – 216 б. 
53
 
Шерьязданова  Х.Т.  Психологические  основы  профессиональной 
подготовки  педагогов  и  психологов  дошкольного  образования:  автореф.      ...  
док.   психол. наук. – 1999. -  47 б. 
54
 
Джакупов С.М. Психологическая структура процесса обучения.   2 изд. 
- Алматы: Қазақ университеті, 2009. – 308 с. 
55
 
Намазбаева  Ж.Ы.  Жалпы  психология:  оқулық  ҚР  білім  және  ғылым 
министрлігі. – Алматы: Абай атындағы ҚазҰПУ Психология институты, 2006. – 
296  б.   
56
 
Ерментаева А.Р. Жоғары мектеп психологиясы. - Алматы, 2014. – 246 
б. 
57
 
Ананьев  Б.Г.  Психофизиология  студенческого  возраста  и  усвоение 
знаний // Вестник ВШ. – 1972. - №7.- С. 17-26. 
58
 
Рубинштейн  С.Л.  Избранные  философско-психологические  труды.  – 
М., 1997. – 463 с. 
59
 
Ломов  Б.Ф.  Методологические  и  теоретические  проблемы 
психологии. – М., 1984. – 444 с. 
60
 
Абульханова  К.А.  Мировозренческий  смысл  и  научное  значение 
катеогрии  субъекта  //  Российский  менталитет:  вопросы  психологической 
теории и практики. – М.: ИПРАН, 1997. - С. 56-75. 
61
 
Ерментаева  А.Р.  Психологиялық  даярлықты  жетілдіру.  –  Ӛскемен: 
С.Аманжолов атындағы ШҚМУ баспасы, 2012. - 412 б. 
62
 
Ананьев  Б.Г.  Психология  и  проблемы  человекознания.  -  МОДЭК, 
2005.  - 320 с. 
63
 
Леонтьев  А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 
1975. – 304 с.  
64
 
Рубинштейн С.Л.  Бытие и сознание. – М.: Изд-во АПН РФ, 1957. – С. 
450. 
65
 
Абульханова-Славская К.А., Кольцова В.А. Отечественная социальная 
психология. Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы теории и 
истории / под ред. А.В.Брушлинского. - М.,1997. – С. 385. 
66
 
Коменский Я.А.  Учитель учителей («Материнская школа», «Великая 
дидактика» и др. произв. с сокращ.). - М.: Карапуз, 2009. -  288 с. 
67
 
    Ушинский  К.  Людина  как  предмет  воспитания  //  Избранные 
педагогические сочинения: в 2  т.  - М., 1982. -Т.1.  - 200 с. 
68
 
Макаренко А.С.  С любовью и тревогой. - К., 1989. - 268 с. 

149 
 
 
69
 
Менлибекова Г.Ж., Хмель Н.Д. Развитие педагогической науки в XXI 
веке:  Теория  целостного  процесса  –  основа  профессиональной  подготовки 
будущего  учителя  //  Международная  научно-практическая  конференция, 
посвященная 85-летию доктора педагогических наук, профессор Н.Д.  Хмель. –
Алматы: КазНПУ им. Абая, 2014. –С.  31-33. 
70
 
Бейсенбаева  А.А.  Формирование  гуманистической  направленности 
учащихся с использованием межпредметных связей // Вестник высшей школы 
Казахстана. – 1997. - №4. - С. 125-128. 
71
 
Жампеисова  К.К.  Самопознание  –  педагогика  нового  времени  //  
«Самопознание: Педагогика любви и творчества». Материалы международных 
педагогических чтений.– Алматы, 2012, ноябрь 1. – С. 4-10. 
72
 
Абдукаримов  Б.  Теория  и  практика  развития  профессионально  – 
технического образования: дис.  ...    док. пед. наук: 13.00.01.  – Алматы, 1996. – 
330 с.  
73
 
Мусин  К.С.  Методология  профессиональной  подготовки  учителей: 
Основные направления и тенденции. – Алматы, 1999. – 172  с. 
74
 
Ахметова Г.К. Образовательный идеал в теории и практике подготовки 
педагогических кадров. – Алматы: Қазақ университеті, 2000 – 124 с.  
75
 
Құсайынов  А.К.  Развитие  образование  в  Казахстане  и  Германии.  – 
Алматы: Ғылым,1997. – 204 с. 
76
 
Момынбаев  Б.К.  Теоретические  основы  профессональной  подготовки 
инженера-педагога в селхоз вузе.  – Екатеринбург, 2000.– 300 с. 
77
 
Таубаева Ш.Т. Оқытуың қазіргі технологиялары  //Бастауыш мектеп.  -
1999. №4. бб-5-12. 
78
 
Қозыбаев  Е.Ш.  Научно  –  педагогические  основы  управления 
современной высшей школы на основе менеджмента в условиях многоуровнего 
образования: дис.  ...   док.  пед.наук. - 2005. – 265  с. 
79
 
Нарикбаева  Л.  М.    Состояние  работы  с  одаренными  студентами  в 
системе высшего образования Республики Казахстан // Білім = Образование.  - 
2010. - №3. - С. 88 – 91. 
80
 
Тұрғынбаева Б.А.  Акмеологиялық амал.  -  Алматы,  2014. -  285 б. 
81
 
Таубаева  Ш.Т.,  Таубаев  С.З.  Студенттер  мен  магистранттардың 
ғылыми-педагогикалық  зерттеу  тақырыбын  негіздеу  және оны бағалау  туралы 
білімнің құрылымы мен мазмұны // Білім әлемінде=В мире образования. - 2010. 
- № 2. - Б. 3-7. 
82
 
Нургалиева  Г.К.  Педагогические  технологии  информатизации 
образования. – Алматы: Алем, 2002. – С. 269. 
83
 
Омарова  Г.А.,  Мұқажанова  Р.А.  Принципы  интеграции  духовно-
нравственного  и  интеллектуального  развития  личности  в  условиях 
послевузовского  образования    //  «Жоғары  оқу  орнынан  кейінгі  білім  беру  
жағдайында  ғылыми-педагогикалық  әлеуетті    дайындаудың  ӛзекті  мәселері»: 
халықаралық  ғылыми-тәжірибелік  конференция  материалдары.    -  Алматы,  
2012,  қараша - 28. – Б.  51-55. 

150 
 
 
84
 
Бейсенбаева  А.А.,  Атемова  Қ.Т.  Жоғарыдан  кейінгі    білім  беру 
мекемелеріндегі  болашақ  маманның  тұлғалық  сапаларын  қылыптастырудың 
маңыздылығы  //  «Жоғары  оқу  орнывнан  кейінгі  білім  беру    жағдайында 
ғылыми-педагогикалық  әлеуетті    дайындаудың  ӛзекті  мәселері»:  халықаралық 
ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. – Алматы, 2012, қараша – 28. 
– Б. 24-25. 
85
 
Баймухамбетова  Б.Ш.  Сущность  и  содержание  магистерской 
подготовки // Сборник научных трудов магистрантов КГПИ. – 2009. – Вып. 2. – 
С. 17-22. 
86
 
Бордовский  Г.А.  Подготовка  педагогов  в  условиях  модернизации 
российского  образования  //  Вестник  Северо-западного  отделенияя  РАО: 
Тенденции в развитии и модернизации современного образования. –2005 год. – 
С. 7-15.   
87
 
Бондаревская Е.В. Концепция общепедагогической подготовки учителя 
в  условиях  многоуровневого  образования  в  педагогическом  вузе:  научно-
методическая разработка. -  Ростов н/Д, 1992. – С. 15. 
88
 
Мануйлов  Ю.С.  Средовой  подход  в  воспитании.  –  М.;  Н.Новгород: 
Изд-во Волго-Вят. Акад. Службы, 2002. – С. 250? 
89
 
Митина  Л.М.,  Митин  Г.В.,  Анисимова  О.А.  Профессиональная 
деятельность  и  здоровье  педагога:  учеб.  пособие  для  студ.  высш.  учеб. 
заведений / под общ. ред. Л.М. Митиной. – М.: Академия, 2005. – С. 245? 
90
 
Зимняя  И.А.  Научно-исследовательская  работа:  методология,  теория, 
практика организации и проведения. – М.: МНПИ, 1999. – 28 с. 
91
 
Байденко  В.И.  Болонский  процесс:  структурная  реформа  высшего 
образования  Европы.  –  М.:  Исслед.  центр  пробл.  качества  подготовки 
специалистов; Рос. Новый Ун-т, 2003. – 128 с. 
92
 
Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности.  -
Л., 1990. –916 с.   
93
 
Витвицкая  С.С.  Основы  педагогики  высшей  школы:  Методическое 
пособие длястудентов магистратуры. – Киев: Центр учебной литературы, 2003. 
– 316 с. 
94
 
Козырев  В.А.    Компетентностный  подход  в  педагогическом 
образовании  /  под  ред.  проф.  В.  А.  Козырева,  проф.  Н.Ф.  Родионовой,  проф. 
А.П. Тряпицыной.  - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. – С. 16. 
95
 
Аменд  А.Ф.,  Латюшкин  В.В.    Образование  в  ХХІ  веке: проблемы  и 
поиски их решения. - Южно-Уральское книжное изд-во, 2003. – 590 с. 
96
 
Новиков  А.М.    Профессиональное  образование  в  Росссии.  –  М.: 
Рос.акад.  образования;    Иссл.  центр  пробл.  непрерывности  про.  образования, 
1997. – 253 с. 
97
 
Козырев  В.,  Сенашенко  В.  Магистратура  в  системе  высшего 
педагогического образования // Alma mater: Вестник высшей школы.  – 1998. - 
№6. - С. 13-17. 
98
 
Сенашенко В.С. Система образования и профессиональные стандарты 
//  Университетское  управление:  практика  и  анализ.  -  2010.  -  №6  // 

151 
 
 
http://umj.ru/index.php/pub/inside/1224/. 
99
 
Аменд  А.Ф.,  Саламатов  А.А.,  Горчинская  А.А..Исследовательская 
деятельность  начинающего  педагога.  -  Челябинск:  Изд-во  Челяб.  гос.  пед.  ун-
та, 2009. – 171 с. 
100
 
Новиков А.М. Методология образования.   - М.: ЭГВЕС,  2006. – 480 
с. 
101
 
 Мазилов В.А. Психология на пороге XXI столетия: Методологические 
проблемы. - Ярославль: МАПН, 2001. - 112 с.  
102
 
Деревянченко 
Е.А. 
Подготовка 
магистров 
педагогики 
межкультурному взаимодействию: дис.  ...   канд. пед. наук. -  Омск, 2004. – 200 
с. 
103
 
Соляников  Ю.В.  Обеспечение  качества  подготовки  магистрантов 
педагогического  университета  к  научно-исследовательской  деятельности:  дис. 
...  канд. пед. наук. -  Санкт-Петербург, 2003.– 169 с. 
104
 
Райцев  А.В  Развитие  профессиональной  компетентности  студентов  в 
образовательной  системе  современного  вуза:  дис.  ...    док.  пед.наук.  -    Санкт-
Петербург, 2004. – 309 с. 
105
 
Педагогика:  учебное  пособие  /  под  ред.  П.И.  Пидкасистого.  2-е  изд., 
испр. и доп. - М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2011. - 502 с. 
106
 
Мачинская 
Н.И. 
Самостоятельная 
работа 
- 
необходимая 
составляющая  профессиональной  подготовки  будущих  специалистов  в 
условиях  магистратуры  //  «Педагогические  и  психологические  науки: 
актуальные  вопросы»:  Материалы  международной  заочной  научно-
практической конференции. - Новосибирск, 2012, октябрь 31. - С.  153-158. 
107
 
Сысоева  С.О.,  Батечко  Н.Г.  Высшее  образование  Украины:  реалии 
современного  развития.  Министерство  образования  и  науки,  молодежи  и 
спорта,  Киевский  университет  имени  Бориса  Гринченко,  Национальный 
университет  биоресурсов  и  природопользования  Украины.  -  Киев:  ВД  ЭКМО, 
2011.  – 282 с. 
108
 
   Философиялық  сӛздік.    Қазақ  энциклопедиясы.  -    Бас  редакциясы, 
1993. – 356  б. 
109
 
Краевский В.В., Полонский В.М. Методология для педагога: теория и 
практика. - Волгоград: Перемена, 2001. –  325 с. 
110
 
Щедровский  Г.П.   Процессы  и структуры  в мышлении.  Курс  лекций. 
Из архива Г.П. Щедровицкого. - М.: Путь, 2003. - Т. 6. -  250 с.  
111
 
Юдин  Э.Г.  Методология  науки.  Системность.  Деятельность.  -  М.: 
Эдигориал  УРСС, 1977. – 444 с. 
112
 
Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. – М.: АПН, 1960. – 
372 с.  
113
 
Рубинштейн  С.Л.  Основы  общей  психологии.  –  Спб.:  Питер.  Ком., 
1999. – 720 с. 
114
 
Кузьмина Н.В.(Головко-Гаршина) Предмет акмеологии. 2-е изд., испр. 
и доп. - СПб.: Политехника, 2002.- 189 с. 

152 
 
 
115
 
Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала.  – М.:
 
Изд-во  Московского  психолого-социального  института;  Воронеж:  ИПО 
«МОДЭК», 2004. - 752 с.  
116
 
Джон Равен .Компетентность в современном обществе. - М.: Когито-
Центр, 2002.  - 218 с. 
117
 
Хуторской  А.В.  Как  обучать  творчеству?  //  Дополнительное 
образование. – 2001.- №1.- С. 4-10. 
118
 
Рубинштейн Л.С.  Человек и мир. - М.: Наука, 1997. - С. 160.  
119
 
Леонтьев  А.Н.  Педагогика  и  психология.      «Школа  2100».  Пути 
модернизации  начального  и  среднего  образования  /  под  ред.  А.А.Леонтьева.  - 
М.: Баласс, 2002. - Вып. 6. – С. 258-265. 
120
 
Брушлинский  А.В.  Субъект:  мышление,  учение,  воображение.  -  М., 
1996. - 290 с. 
121
 
Сластенин  В.А.,  Чижакова  Г.И.  Введение  в  педагогическую 
аксиологию. - М.: Академия, 2003. - 192 с. 
122
 
Бондаревская  Е.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях 
и  системах  воспитания:  учеб.  пособие.  –  М.;  Ростов-н/Д:  Творческий  центр 
Учитель, 1999. - 560 с. 
123
 
Никандров  Н.Д.  Исследование  педагогического  творчества  // 
Советская педагогика. – 1992. - №4.- С. 3-8.  
124
 
Пожарский  С.Д.  Синергетическая  акмеология.  -  Санкт  -  Петербург, 
2002. - 328 с. 
125
 
Руссо Ж.Ж.  Избранные педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 
2002. - Т. 2. - 360 с. 
126
 
Меньшиков  В.  М.  Педагогика  эпохи  просвещения.  Из  истории 
педагогики  //    Образовательной  портал.  -  2010,  февраль  -  08  // 
https://e.mail.ru/cgi-bin/msglist?lang=ru. 
127
 
Шопенгауер А. Свобода воли и нравственность. – М., 1992. – 448 с. 
128
 
Пожарский  Предмет,  принципы  и  методы  синергетической 
акмеологии:  автореф.    ...    канд.  психол.  наук:  19.00.13.  -  Санкт  -  Петербург, 
2002. – 28  с.   
129
 
Энгельмейер  П.К.  Теория  творчества.  -  М.:  Книжный  дом 
«ЛИБРОКОН», 2010. - Изд. 3. -  208  с.   
130
 
Мясищев В.Н. Психология отношений / под ред. А.А. Бодалева. – М.: 
ИПП; Воронеж: НПО МОД ЭК, 2007. – 500 с.  
131
 
Бехтерев В.М. Избранные труды. - // http:/www.koob.ru\ 
132
 
Рыбников  H.A.  Ребенок  и  его  изучение.  -  М.:  Психология  и 
педагогика, 1922. - 367 с. 
133
 
Ананьев Б.Г. Личность, субъект деяльности, индивидуальность. - М.: 
Директ-Медиа, 2008. – 405 с. 
134
 
Деркач  А.А.  Акмеология:  методология,  методы  и  технологии.  –  М.: 
РАГС, 1998. – 320 с. 
135
 
Деркач  А.А.,  Кузнецов  Н.В.  Акмеология:  пути  достижения  вершин 
профессионализма. – М., 1993. – 168 с. 

153 
 
 
136
 
Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Профессионализм деятельности в особых и 
экстремальных условиях. - М.: РАГС,  2004. -  256 с.  
137
 
Деркач  А.А.    Акмеология  в  системе  научного  познания  //  Мир 
образования – образование в мире. – 2007. - №1(25). - С. 27. 
138
 
Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология. - СПб.: ПИТЕР, 2003. - 285 с. 
139
 
Ломов Б.Ф. Системность в психологии. – М.;  Воронеж: Науная книга, 
2003. – 424 с. 
140
 
Рубинштейн  С.Л.  Бытие  и  сознание.  Человек  и  мир.  –  СПб.:  Питер, 
2003. - 512 с. 
141
 
Ананьев  Б.Г.  О  проблемах  современного  человекознания.  -  Санкт-
Петербург, 2001. - 305 с.  
142
 
Маркова  А.К.  Психология  профессионализма.  -  М.:  МГФ  «Знание», 
1996. - 308 с.  
143
 
Деркач  А.А.  Методологические  и  прикладные  проблемы  обучения 
студентов-психологов  // Акмеология. – 2014. - №1 (49). – С. 6-16. 
144
 
Бодалев  А.А.,  Рудкевич  Л.А.  Как  становятся  великими  и 
выдающимися. – М.: Квант, 1997. – 102 с. 
145
 
Философский 
энциклопедический 
словарь. 
- 
 2010. 
http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/216/%D0%92%D0%9E%D0%9B%D0
%AC%D0%A2%D0%95%D0%A0. 
146
 
Большой  энциклопедической  словарь  //  В  2  т.  –  М.:  Советская 
энциклопедия, 1991. – Т. 2. –469 с. 
147
 
Бердяев Н.А. Русская идея // Вопросы философии. - 1990. - №1–2. – С. 
9-15. 
148
 
Бондаренко  С.М.,  Ротенберг  В.С.  Трудности  детского  мышления.  -  
М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 120 с. 
149
 
Теплов Б.М. Избранные труды  //  В 2-х т. – М.: Педагогика, 1985. – 
Т.1. – 328 с.  
150
 
Абульханова-Славская  К.А.  О  субъекте  психической  деятельности.  – 
М.: Наука, 1973. - 288 с. 
151
 
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология.  – М.: Питер, 2003. – 
319 с. 
152
 
Богоявленская  Д.Б.  Интеллектуальная  активность  как  проблема 
творчества. - Ростов.: Издательство Ростовского университета, 1983. – 176 с.  
153
 
Guilford  Y.P.  The  nature  of  human  intelligence.  -  N.Y.:  Mc-Gaw  Hill, 
1967.- Р. 210 
154
 
Torrance  E.P.  The  nature  of  creativity  as  maintest  in  its  testing.  In: 
R.J.Sternberg  (Ed.)  The  nature  of  creativity.  -  N.Y.:  Cambridge  University  Press, 
1988. – Р. 43-75. 
155
 
Пономарев Я.А. Психология творчества. – М.: Наука, 1976. – 304 с. 
156
 
Штерн  В.  Умственная  одаренность:  Психологические  методы  и 
испытания одаренности в их применении к деятельности школьного возраста. - 
Спб.: Союз, 1997. – 128 с. 

154 
 
 
157
 
Платонов К.К. Профессионализация, ее значение и методика работы. – 
М.: Наука, 1981. – 145 с.  
158
 
Леонтьев  А.Н.  Педагогика  и  психология.  «Школа  2100».  Пути 
модернизации  начального  и  среднего  образования  /  под  ред.  А.А.Леонтьева.  - 
М.: Баласс, 2002. - Вып. 6. – С. 258-265. 
159
 
Петровский  А.В.  Общая  психология.  2-ое  изд.  –  М.:  Просвещение, 
1976. - 479 с. 
160
 
Тәжібаев Т. Жалпы психология. – Алматы, 1995. – 238 с. 
161
 
Крутецкий В.А. Психология. – М.: Просвещение, 1989. - 253 с. 
162
 
Коссов  Б.Б.  Педагогические  и  управленческие  способности  и  их 
диагностика.  Обзор. ин. НИИ ВО. - М., 1991. – С. 265 ? 
163
 
Богоявленская  Д.Б.  «Субъект  деятельности»  в  проблематике 
творчества // Воспросы психологии. – 1999. - №2. – С. 35-41. 
164
 
Шадриков  В.Д.  Психология  деятельности  и  способностей  человека: 
учебное  пособие.  2-ое  изд.  -  М.:  Издателская  корпорация  «Логос»,  1996.  –  С. 
290 
165
 
Лейтес  Н.С.  Умственные  способности  и  возраст.  -  Издательство 
«Педагогика», 1971. – 260 с. 
166
 
Богоявленская   Д.Б. Что выявляют тесты интеллекта и креативности? 
// Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2004. – Т. 1,  № 2. – С.  54-
65. 
167
 
Савенков А.И. Психодидактика. – М.: Национальный книжный центр, 
2012. – 360 с. 
168
 
Кипиани      Н.В.  Творчество  как  сущность  активности  психики  и 
основа ее развития: автореф.  ...  канд. психол. наук: 19.00.01. - М., 2003. – 357 
с. 
169
 
 Матюшкин
   
А.М.  Мышление,  обучение,  творчество.  –  М.:  МПСИ; 
Воронеж: Модэк, 2003. – 720 с. 
170
 
Пономарев С.Д. Творческая, креативная активность в педагогической 
деятельности. – М.: Информационный издательский дом «Филинъ», 1997. – 121 
с. 
171
 
Семенов И.Н. Методологические проблемы рефлексивной психологии 
творчества: от изучения креативности к развитию инновационной деятельности 
// Россия: тенденции и перспективы развития // Ежегодник ИНИОН РАН. - М.: 
ИНИОН РАН, 2011. - Ч. 1, вып. 6. – С. 195 
172
 
Алексеев  Н.Г.,  Юдин  Э.Г.  О  психологических  методах  изучения 
творчества. - М.: Наука, 2001. – С. 368.  
173
 
Бернштейн  С.М.  Психология  научного  творчества  //  Вопросы 
психологии. - 1965. - № 3. – С. 12-18. 
174
 
Библер  В.С.  Мышление  как  творчество  (Введение  в  логику 
мыслительнеого диалога). - М.: Политиздат, 1975. – 399 с. 
175
 
 Тихомиров
 
О.К.  Творчество  как  неалгоритмический  процесс  // 
Вестник Московского университета: основан в 1946 г. / ред. А.И. Донцов, А.И. 
Подольский. – 2003, апрель-июнь. – №2. – С. 66-73. 

155 
 
 
176
 
Юдин  Э.Г.  Методология  науки.  Системность.  Деятельность.  - М.: 
Эдиториал УРСС, 1997. – 444 с. 
177
 
Амонашвили Ш. А. Улыбка моя, где ты? Мысли в учительской. - М., 
2003. – C. 32. 
178
 
Волков В. Информатика в психологии скачать. -  СПб.: Питер, 2011.  - 
576 с.  
179
 
Лысенкова  С.Н.  Я  читаю,  я  считаю,  я  пишу.  –  М.:  Изд-во  ―Школа-
пресс‖, 1997. -  С. 260.  
180
 
Шаталова В.Ф. Оптимистическая педагогика. //http://collegy.ucoz.ru/. 
181
 
Зимняя  И.А.  Педагогическая  психология.  -  Ростов-на-Дону:  Феникс, 
1997.- 480 с. 
182
 
Кузьмина  Н.В.  Профессионализм  личности  преподователя  и  мастера 
производственного обучения. – М., 1990. – 314 с. 
183
 
Омарова  Р.  Білім      берудің      жаңа      парадигмасы      жағдайында 
оқушылардың      шығармашылық      қызығушылығын  қалыптастырудың   
дидактикалық   негіздері:пед. ғыл. док.  ...  автореф. - Түркістан, 2008. – 36б.  
184
 
Cilford J.P. Cretivity // Am.Psyhologist. - 1950. – Vol. 5. - P. 156-158. 
185
 
Torrance    E.P.,  Sternberg  R.,  Tardif      T.  The  nature  of  creativity  as 
manifest in the testing . The nature of creativity. – Cambridge: Cambr. Press, 1988. – 
P. 43-75. 
186
 
Wollach  М.А.,  Kogan  N.  A  new  look  of  the  creativity  —  intelligence 
distinction // J. of Personalit. - 1965.  - №33 (3). – Р.  348-369. 
187
 
Hallmann  R.J.  The  necessary  and  sufficient  conditions  of  creativity  // 
Creativity:its educational implications. – Sidney, 1967. – Р. 260. 
188
 
Де Боно Э. Латеральное мышление. – СПб.: Питер, 1997. – 320 с.
 
189
 
Беспалов  И.А.  Феномен  личностного  потенциала  в  контексте 
акмеологии // http:Akmeo. Ru / index. Phpid=669. 
190
 
Шадриков  В.Д.  Психология  деятельности  и  способностей  человека: 
учебное  пособие.  2-ое  изд.  -  М.:  Издателская  корпорация  «Логос»,  1996.  –  С. 
280. 
191
 
Андреев  В.И. Педагогика творческого саморазвития: Инновационный 
курс // В 2 кн. - Казань: Изд-во Казанского, 1998. - Книга 2. - 320 с. 
192
 
Никифоров  В.Е. Методика дискуссии: анализ проблемной ситуации и 
постановки проблемы.  -  Рига, 1990. - 280 с. 
193
 
Поташник  М.М.  Педагогическое  творчество:  проблемы  развития  и 
опыт. – Киев, 1988. - С. 78.  
194
 
Кухарев  Н.В.,  Решетко  В.С.  и  др.  Стимулирование  педагогического 
творчества: учебно-методическое пособие для педагогов. – Минск, 1997. – 149 
c. 
195
 
Профессионализм  в  сфере  социальной  работы.  Основы  общей  и 
прикладной  акмеологии  /  под  ред.  А.А.  Деркача.  -  М.:  РАГС  и  ВАД,  1996.  – 
С.360. 
196
 
Селезнева  Е.В.  Сущностная  характеристика  акмеологической 
культуры личности // Мир психологии. – 2004. - №1 (37). – С. 166-176. 

156 
 
 
197
 
Маркова А.К. Психология труда учителя. - М.: Просвещение, 1993. – 
190 с. 
198
 
Толмачев В.Н. Творчество в профессиональном управленческом труде 
// Психология и психоанализ. – 1988. - №3. – С. 29-35. 
199
 
Зазыкин  В.Г.,  Смирнов  Е.А.  Психология  и  акмеология  лидерства.  – 
М.: Издательство «ЭЛИТ», 2010. - 304 с.  
200
 
Деркач А.А. Акмеология. – М.: РАГС, 2004. – 681 с. 
201
 
Қазақ тілінің түсіндірме сӛздігі. – Алматы: Ғылым, 2000. - Т. 5.– Б. 73.  
202
 
Ананьев Б.Г. Избр. псих. труды. -  М.: Педагогика, 1980. - Т. 1. – 230 с. 
203
 
Крутецкий В.А. Психология. - М.: Просвещение, 1992.  -  252 с. 
204
 
Кучерявенко  И.А.  Проблема  психологической  готовности  к 
профессиональной 
деятельности 
// 
http://www.sworld.com. 
ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual- 
conferences/dec-2013. 
205
 
Дьяченко  М.И.,  Кандыбович  Л.А.  Психологическая  готовность.  -  М.: 
Наука, 1986. – С. 49-52. 
206
 
Деркач  А.А.  Психология  развития  и  акмеология.  -  М.:  Издательство 
Институт психологии РАН, 2009. - 400 с. 
207
 
Юдина  О.В.  Формирование  профессиональной  компетентности 
студентов  экономического  вуза  средствами  информационных  технологии: 
автореф.   ...  канд. пед. наук: 13.00.08. – Самара, 2002. - 32 с. 
208
 
Нұрғалиева  Г.Қ.,  Құсайынов  А.Қ.,  Мусин  Қ.  Салыстырмалы 
педагогика: оқулық. – Алматы: Рауан, 1999. – 173 б. 
209
 
Марга А. Университетская реформа в Европе: некоторые эстетические 
соображения // Высшее образование в Европе. - 2004. – Т. 29,  №4.  – С. 5-10. 
210
 
Сабирова  Д.Р.  Оценка  качества  послевузовского  педагогического 
образования  в  Великобритании.  Научные  исследования:  информация,  анализ, 
прогноз.– Воронеж: Воронежский госпедуниверситет, 2006. - Книга 9. – С. 47-
58.   
211
 
 Лаврентьева 
О.Г. 
Университеты 
Франции 
в 
европейском 
образовательном  пространтсве.  Высшее  гуманитарное  образование  21  века: 
проблемы и перспективы.  - Самара, 2007. – С. 194-197. 
212
 
Universites  le  palmares.Le  Nouvel  Observater6  13  mars  2003;  Enquete: 
Les universities frangaises au scanner  / пер. О.Лаврентьевой // Vie universitaire. – 
2003, mars. - №596.   
213
 
Иноземцева В.Е. Подготовка педагогических кадров в вузах России // 
Педагогика. - 2000. - №6. – С. 57-64. 
214
 
Қазақстан  Республикасының  2020  жылға  дейінгі  Стратегиялық  даму 
жоспары  Қазақстан  Республикасы  Президентінің  2010  жылғы  1  ақпандағы 
№922 Жарлығымен бекітілді. - Астана, 2010. 
215
 
Педагогический энциклопедический словарь / под ред. Б.М. Бим-Бад. 
– М.: Большая российская энциклопедия, 2002. – 528 с. 
216
 
Ломов  Б.Ф.  Общение  как  проблема  общей  психологии  // 
Методологические проблемы социальной психологии. - М., 1975. - С. 38-45. 

157 
 
 
217
 
Амонашвили  Ш.А.  Размышления  о  гуманной  педагогике.- 
М.:Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2001. – 464 с. 
218
 
Газман  О.С.    Педагогика  свободы:  путь  в  гуманистическую 
цивилизацию ХХI века // Новые ценности образования. - М., 1996. - Вып. 6. - С. 
10-37. 
219
 
Сухомлинский В.А. Сто советов учителю. // http://www.klex.ru/bap 
220
 
Алтынсарин Ы. Таңдамалы педагогикалық мұралар. – Алматы: Рауан, 
1991. – 200 б. 
221
 
Бейсенбаева  А.А.  Сущность  и  содержание  понятий  "компетенция", 
"компетентность" и "ключевые компетентности" // В мире образования. - 2011. 
- №3. - С. 22-24. 
222
 
Андреев  В.И.  Эвристика  для  творческого  саморазвития.    –  Казань, 
1994. – 247 с. 
223
 
Богоявленская  Д.Б.,  Богоявленская  М.Е.  Психология  одаренности: 
понятие, виды, проблемы. – М.: Изд-во «Открытый университет», 2005. – Глава 
3. – С. 88-150. 
224
 
 Матюшкин
 
А.М.    Мышление,  обучение,  творчество.  –  М.:  МПСИ; 
Воронеж: Модэк, 2003. – 720 с. 
225
 
Никитин  В.А  Социальная  педагогика:  учеб.  пособие  для  студ.  высш. 
учеб. заведений / под ред. В. А. Никитина. - M.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 
2000. -  272 с. 
226
 
Давыдов  В.В.    О  понятии  личности  в  современной  психологии  // 
Вопросы психологии. – 1984. - №4. - С. 22-32. 
227
 
Обучение и развитие / под ред. Л. В. Занкова. - М.: Педагогика, 1975. 
350 с. 
228
 
Сериков  В.В.  Образование  и  личность.  Теория  и  практика 
проектирования педагогических систем. - М.: Издательская корпорация Логос, 
1999. - 272 с. 
229
 
Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды / под редакцией В. 
В. Давыдова, В. П. Зинченко. - М.: Педагогика, 1989. - 560 с. 
230
 
Якиманская 
И.С. 
Технология 
личностно-ориентированного 
образования. - М., 2000. - 256 с. 
231
 
Дьюи    Джон.  Психология  и  педагогика  мышления.  –    // 
http://www.koob.ru/dewey/psych_pedag_d. 
232
 
Слабодчиков  И.С.  Антропологическая  перспектива  отечественного 
образования Москва. – Екатеринбург, 2009. - 350 с. 
233
 
Мануйлов  Ю.С.  Стратегия  и  ресурсы  социального  воспитания: 
вызовы  XXI  века  //  Международной  конференции  «VI  Сибирский 
педагогический семинар: Стратегия и ресурсы социального воспитания: вызовы 
XXI века». – Новосибирск, 2012,  ноябрь – 8. 
234
 
Рындак  В.Г.  Креативное  образование:  состояние  и  направления 
развития  //  Психолого-педагогический  поиск.  -  Рязанский  государственный 
университет имени С.А. Есенина, 2004. - №2. - С. 42-51.  
235
 
Құдайқұлов  М.  Нұрпейісова  С.  "Білім  -  капитал"  оқыту  тәсілі 

158 
 
 
бойынша  нарықтық  сабақтарды  ӛткізудің  дидактикалық  технологиясы  // 
Қазақстан мектебі. - 2011. - № 12. - Б. 44-49.  
236
 
Огнев  А.С.  Суцбъектогенетический  подход  к  психологической 
саморегуляции личности. – М.: МГПУ им. М.А. Шолохова, 2009. – 188 с. 
237
 
Онушкин 
В.Г., 
Огарев 
Е.И. 
Образование 
взрослых: 
междисциплинарных словарь терминологии. – СПб.:  Воронеж, 1995. – 231 с. 
238
 
Гершунский  Б.С.  Готово  ли  современное  образование  ответить  на 
вызовы XXI века? // Педагогика.– 2001. - №10.  – С. 3-12. 
239
 
Москаленко О.В. Акмеология профессиональной карьеры личности. -
М.: РАГС, 2007.- 352 с. 
240
 
Степанов  Е.Н.  Методология  моделирования  воспитательной  системы 
образовательного учреждения // Педагогика. - 2001. - №4. - С. 14-19.  
241
 
Қазақ  тілі  мен  терминдерінің  салалық  ғылыми  түсіндірме  сӛздігі. 
Педагогика және психология. - Алматы: Мектеп, 2002. – 252 б. 
242
 
Тұрғынбаева    Б.А.  Мұғалімдердің  шығармашылық  әлеуетін 
біліктілікті  арттыру  жағдайында  дамытуы:  теория  және  тәжірибе  –  Алматы, 
2005. – 250 б. 
243
 
Деркач A.A.,  Зазыкин  В.Г.,  Маркова  А.К.  Психология  развития 
профессионала. - М.: РАГС, 2000. - 124 с. 
244
 
Декарт Р.  Сочинения // В 2 т. /  пер с лат.  и    франц.; сост.,pед.,вступ.  
ст.  В.В.  Соколова. - М.: Мысль,  1989.  - Т. 1. – С. 205. 
245
 
Пахомова  Е.И.  Конкурс  профессионального  мастерства  как  средство 
повышения квалификации учителя: дис.    ...   канд. пед. наук:  13.00.01.  –М., 
2003 – 208  с. 
246
 
Қазақстан  Республикасы  жаңа  формация  педагогының  үздіксіз 
педагогикалық білім беру тұжырымдамасы. - Алматы, 2005. – Б. 15. 
247
 
Философская  энциклопедия.  –  М.:  Советская  энциклопедия,  1970.  –
Т.5. –185 с.   
248
 
Бабанский  Ю.К.  Избранные  педагогические  труды  /  сост. 
М.Ю.Бабанский. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с. 
249
 
Семенова  А.  Стасюк  В.  Педагогические  условия  повышение 
компетентности. 
– 
 
- 
//http:anisun.ru/pedagogicheskie_uslovij_povyshenij_kompetentnosti_uchitelj. 
250
 
Куприянов  Б.В.,  Дынина  С.А.  Современные  подходы  к  определению 
сущности  категории  «педагогические  условия»  //  Вестник  Костромского  гос. 
университета им. Н.А. Некрасова. - 2001.- № 2. - С. 101-104. 
251
 
Андреев В.И. 
Конкурентология: 
учеб.курс 
для 
творческого 
саморазвития  конкурентоспособности.  -    Казань:  Центр  инновац.технологий, 
2004 -468 с. 
252
 
Лернер  И.Я. Развивающее  обучение  с  дидактических  позиций  // 
Педагогика.- 1996.- №2. – С. 4-10. 
253
 
Бекжанова 
Б.Ж: 
Магистратура 
мамандарын 
дайындаудың 
акмеологиялық  технологияларының  жобалануы  //  Вестник  Академии 

159 
 
 
Педагогических  Наук  Казахстана.).  Қазақстан  Педагогикалық  Ғылымдар 
Академиясының хабаршысы. - 2013, шілде-тамыз. - №4. –  Б. 82-86. 
254
 
Зазыкин В.Г. Психология проницательности. - М.: РАГС, 2006.- 300 с. 
255
 
Ситников  А.П  .  Акмеологический  тренинг:  Теория,  методика, 
психотехнологии.  Фирма «Имидж-контакт». -  М.: Технол. шк. бизнеса, 1996. – 
429 с. 
256
 
Кузьмина  Н.В.  Акмеологическая  теория  повышения  качества 
подготовки специалистов образования. - М., 2001. - С. 11. 
257
 
Максимова  В.Н.,  Полетаева  Н.М.  Акмеология  последипломного 
образования педагога.   – Спб.: ГНУ; «ИОВ РАО», 2004. – 200 с. 
258
 
Тарасова  В.Н.  Акмеологические  технологии  в  профессиональной 
подготовке  специалиста  //  Материалы  Международной  научной  конференции: 
«Акмеология: личностное и профессиональное развитие».  - М., 2004. -  С. 88-
95. 
259
 
Варфоломеева    Л.E.    Акмеологические  технологии  развития  у 
студентов творческой готовности к предстоящей деятельности. -  СПб., 2002. - 
С. 18.  
260
 
Джуринский А.Н. История  педагогики:  учеб.  пособие  для  студ. 
педвузов . -  М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 432 с. 
261
 
Коменский Я.А. Ұлы дидактика  / аударған Ә.Қоныратбаев. - Алматы, 
1993. – 185 б. 
262
 
 Макаренко  А.С.Воспитание  гражданина  /  сост.  Р.М.Бескина, 
М.Д.Виноградова (Б-ка учителя. Пед. раздумья ).– М.: Просвещение, 1988. - 304 
с. 
263
 
Подопригора    С.  Я.,  Подопригора  А.С. Английский  просветитель.  
Изд. 2-е, стер. - Ростов н/Д : Феникс, 2013. – С. 305. 
264
 
Валеева  Р. А. Гуманистическая  педагогика  Януша  Корчака:  учебное 
пособие. - Казань: КГПИ, 1994. - 148 с. 
265
 
Ясвин  В.А.  Образовательная  среда:  от  моделирования  к 
проектированию. - М.: Смысл, 2001. - 365 с. 
266
 
Рубцов В.В Основы социально-генетической психологии. – М.:Изд-во 
«Институт  практической  психологии»;  Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. - 384 
с. 
267
 
Слободчиков  В.И.  О  понятии  образовательной  среды  в  концепции 
развивающего образования. – М.: Экопсицентр РОСС, 2000. - 230 с. 
268
 
Панов 
В.И. 
Экологическая 
психология: 
Опыт 
построения 
методологии. Научное издание. - М.: Наука, 2004. - 197 с. 
269
 
Лебедева В.П.,  Орлов  В.А.,  Панов  В.И.    Практико-образовательные 
подходы  к  моделированию  образовательных  сред,  развивающих  творческие 
способности школьников // Научный доклад. - Черноголовка, 1997. -124 с. 
270
 
Деркач A.A.,  Соловьев  И.О.  Акмеологическая  среда  развития 
профессионала. - Воронеж: РосНОУ; Научная книга, 2006. - 405 с. 
271
 
Левин А.В., Исянов Л.М.  Оценка воздействия на окружающую среду: 
учебное пособие. - СПб.: СПбГТУРП, 2011. - 76 с.  

160 
 
 
272
 
Деркач A.A. Формирование образовательной акмеологической среды 
для достижения профессионального успеха. - М.: Изд-во РАГС, 2007. - 80 с. 

161 
 
 

жүктеу/скачать 2,28 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: