Учебное пособие для студентов высших учебных заведений
жүктеу/скачать 4,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Шипилина2
Глава 4. Процессы управления образовательным учреждением Последовательный стиль. Люди, которым близок такой стиль, предпочитают иметь мно - жество данных, фиксируясь на единственной цели. Их тактика – ис - пользуя максимум информации, добиться поставленной цели. Они составляют планы на все случаи жизни, чтобы предусмотреть все воз - можности. Они методически подходят к решению любой проблемы. Интегрирующий стиль. Сторонники этого стиля хотят получить всю возможную инфор - мацию и любят экспериментировать, не выбирая наилучшие воз - можности. Зачастую это очень творческие люди, им нравится при - влекать других к процессу выработки решения. Безусловно, мы не полностью соответствуем ни одному из опи - санных типов, но пара стилей нам уж точно свойственна. Зная, ка - кие стили принятия решения свойственны вашим сотрудникам, вы сможете поручать им вести подходящие проекты и формировать эф - фективные команды. Вопросы: 1. На основе данной информации о стилях принятия решений проанализируйте состояние проблемы принятия решений в вашем образовательном учреждении: – какие стили принятия решений преобладают у руководителей образовательного учреждения: директора, его заместителей: – какие стиля принятия решений преобладают у сотрудников учреждения, в котором вы работаете? – какими стилями принятия решений руководствуетесь вы в практической деятельности? 2. Соотнесите выделенные вами для отдельных категорий со - трудников стили принятия решений с проблемами, которые пыта - ются решать данные люди. 3. Сделайте выводы об эффективности принятия решений в ва - шем образовательном учреждении. 4. Какие рекомендации вы можете дать сотрудникам образо - вательного учреждения для повышения эффективности принятых решений? |