Учебное пособие для студентов высших учебных заведений

121
Глава 4. Процессы управления образовательным учреждением
Формальная процедура системы «ринги» может быть описана 
следующим образом: руководитель, от которого исходит инициати
-
ва о принятии решения, составляет специальный документ – «рин
-
гисё», в котором всесторонне описываются проблема и рекомен
-
дации по ее решению. Документ передается на рассмотрение в те 
подразделения или группы (и отдельным сотрудникам), деятель
-
ность которых хотя бы в какой-то мере связана с выдвинутой про
-
блемой или которые могут помочь в ее решении предоставлением 
информации или действиями. 
Руководитель свободен в выборе адресатов, что играет положи
-
тельную роль: излишняя информация, переданная людям, не име
-
ющим к ней никакого отношения, может осложнить их деятель
-
ность. 
На предварительной стадии заблаговременной подготовки ре
-
шения идет активная разработка условий для достижения согласия 
всех затрагиваемых и заинтересованных сотрудников и руководи
-
телей. Широкая информированность среднего управленческого со
-
става, кроме того, является дополнительным мотивирующим фак
-
тором и приносит положительные результаты на стадии реализации 
решений.
Предварительное обсуждение ведет к углублению понимания 
проблемы, выявлению новых условий и выбору необходимого типа 
решений из множества альтернатив. После того как документ всес
-
торонне изучен на одном уровне, он передается на следующий, где 
повторяется то же самое. Таким образом, руководитель высшего 
уровня, формально одобряя документ, одобряет и решение, разра
-
ботанное и принятое коллективом. С его подписью «рингисё» счи
-
тается принятым для всех и приобретает характер директивы.
Может создаться впечатление, что руководители и лидеры сред
-
него и нижнего звеньев хотя и несут ответственность за вверенные 
им подразделения и группы, но не обладают необходимой властью 
для принятия самостоятельных решений. Это не так. На каждом 
уровне управления принимается наиболее компетентное частное 
решение, позволяющее руководителю сформулировать стратегию 
в окончательном виде. При этом его основная задача заключается 
в том, чтобы выбрать такие способы решения проблемы, которые 
не противоречат целям и стратегии фирмы и не нарушают принципа 

122 
Л. А. Шипилина. Менеджмент в образовании 
распределения властных полномочий по уровням управления и ба
-
ланса между объемом полномочий и ответственностью. 
Использование японской модели принятия решений в практике 
управления диктует необходимость развития у руководителя неко
-
торых качеств, если они не присущи ему изначально. 
Согласно японским традициям, это концептуальные способнос
-
ти и высокие личные стандарты. 
Концептуальные способности позволяют чувствовать связи 
между организацией и средой и видеть систему организации как 
единое целое. Они включают: 
– широту взглядов и глобальный подход; 
– долгосрочное предвидение и гибкость; 
– энергичную инициативность, в том числе в условиях риска; 
– упорную работу, непрерывное самосовершенствование и обу
-
чение.
К высоким личным стандартам относятся: 
– умение четко формулировать цели и установки; 
– готовность и умение выслушивать мнения других; 
– бескорыстие; 
– умение предвидеть последствия принимаемых решений; 
– способность полностью использовать возможности сотрудников; 
– личное обаяние; 
– способность создавать коллектив и гармоничную атмосфе
-
ру в нем.
Вопросы: 
1. Есть мнение, что система принятия решения «ринги» может 
с успехом применяться в практике управления российскими органи
-
зациями. Каково ваше мнение на этот счет? Обоснуйте свое мнение.
2. Будет ли эффективным применение данной системы приня
-
тия решения в ОУ? Обоснуйте свое мнение.
3. Как вы думаете, что необходимо изменить в подготовке ме
-
неджеров образования, чтобы обеспечить наличие у них концепту
-
альных способностей?
2. 
На беседу к вам пришел подчиненный, которому вы поручи
-
ли контролировать исполнение важного решения. Он утверждает, 
что не успевает одновременно со своей текущей работой следить за 

123

жүктеу/скачать 4,89 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: