Методика как наука
глава 4 Развитие музыкальных способностей
жүктеу/скачать 0,49 Mb. Pdf көрінісі
|
методика для ОДиУИ
- Бұл бет үшін навигация:
- М у з ы к а л ь н ы й с л у х
| глава 4
Развитие музыкальных способностей. Не бывает каких-либо способностей, которые не развивались бы в процессе воспитания и обучения. Говоря о музыкальных способностях, подразумевается, прежде всего, музыкальность. Музыкальным называют человека, чувствующего красоту и выразительность музыки, способного воспринимать в звуках произведения определенное художественное содержание, а если он исполнитель, то воспроизводить это содержание. Музыкальность развивается в процессе работы, в течение которой педагог ярко и всесторонне раскрывает со- держание изучаемых произведений, иллюстрирует свои объяснения показом на инструменте или прослушивая ау- диозаписи мастеров. В понятие музыкальности входит ряд компонентов: музыкальный слух, музыкальная память, музыкально- ритмическое чувство. М у з ы к а л ь н ы й с л у х включает в себя такие понятия как: звуковысотный (интонационный), мелодиче- ский (ладовый), гармонический и внутренний слух. Существует также абсолютный и относительный слух. Наличие абсолютного слуха нередко, но вовсе не обязательно указывает на общую музыкальную одаренность. Некоторые, обладая способностью распознать высоту звука, не в состоянии сами извлечь звук требуемой высоты. Такое явле- ние называется п а с с и в н ы м абсолютным слухом. Другие же могут не только различать, но по желанию и вос- производить звуки заданной высоты. Такое свойство называется а к т и в н ы м абсолютным слухом. Иметь абсо- лютный слух музыканту желательно, но не обязательно. Исполнителю необходимо наличие хорошо развитого от- носительного слуха, дающего возможность различать соотношение звуков по высоте, взятых одновременно или последовательно. Способность слышать воображаемые звуки, записывать их на бумаге и оперировать ими в н у т - р е н н и м слухом. Музыкальный слух развивается в процессе деятельности, которая требует его участия. Необхо- димо, прежде всего, добиваться, чтобы вся работа с инструментом протекала при неустанном контроле слуха. Пе- дагогу по специальности необходимо постоянно проявлять заботу о развитии всех компонентов музыкального слу- ха и, прежде всего внутреннего и мелодического слуха. Внутренний слух успешно развивается в процессе работы над музыкальным материалом на инструменте, полезно исполнение по памяти знакомых ранее или вновь услышан- ных музыкальных отрывков, т.е. подбор по слуху, транспонирование знакомых мелодий в другие тональности, им- провизация, сочинение музыки. Полезно приучать учащихся анализировать свое или чужое исполнение, критиче- ски их оценивая. Для развития мелодического слуха необходимо систематически работать над кантиленой, начиная с коротких мелодических попевок до исполнения отрывков, частей и целых сочинений. Развивая гармонический слух, полезно анализировать фактуру изучаемого музыкального произведения, играть в ансамбле, в оркестре. Хорошо развитый музыкальный слух - это важнейшее условие для развития музыкальной памяти. Обладая му- зыкальной памятью, музыкант скорее разучивает произведения и накапливает музыкальные впечатления, благодаря 8 этому он увереннее чувствует себя на эстраде, может больше отдаваться музыке во время исполнения и лучше рас- крывать содержание исполняемой музыки. жүктеу/скачать 0,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|