ВЕСТНИК КЭУ: ЭКОНОМИКА, ФИЛОСОФИЯ, ПЕДАГОГИКА, ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
10
Д.Г. Мамраева, В.Ю. Дубровская
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА
ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ГОСТИНИЧНЫХ УСЛУГ...............................................................................................................279
Мамраева Д.Г., Охман К.
ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПЛАТНОГО ИНТЕРНЕТ-КОНТЕНТА
В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАНЕ.........................................................................................................................................282
Мусин А.Т., Жетимекова Г.Ж.
РАСПОЗНАВАНИЕ ОБРАЗОВ В СРЕДЕ MATLAB.........................................................................................................285
А.М. Омаров, Ж.Т. Есендаулетова
МЕТОДИКА ГРАФИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ
ОПТИМАЛЬНОГО РЕШЕНИЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЗАПАСА ИНГРЕДИЕНТОВ..............................................288
Н.С. Газизова
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ӨНДІРІСТІК -ИННОВАЦИЯЛЫҚ ДАМУЫНДАҒЫ
ЭКОНОМИКАЛЫҚ БІЛІМ БЕРУДІҢ МАҢЫЗЫ..........................................................................................................290
Кусаинова А.К.
ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННО-ЧАСТНОГО
ПАРТНЕРСТВА .......................................................................................................................................................................292
Қосжанов А.С., Копбулов Р.А., Шокбарова А.М.
ҚҰҚЫҚТЫҚ МЕМЛЕКЕТ БОЛАШАҒЫНЫҢ ЖАҢА ЭКОНОМИҚАЛЫҚ
ҚАТЫНАСТАРЫНДАҒЫ АДАМ КАПИТАЛЫНЫҢ МӘДЕНИ ОРНЫҒУЫ..............................................................296
Б.Ш.Сарсембаев
ҚАРЖЫ САЛАСЫНДА ЖАСАЛАТЫН ҚЫЛМЫСТАРДЫҢ
КРИМИНАЛИСТИКАЛЫҚ СИПАТТАМАСЫ....................................................................................................................298
Зуева Л.И., Шукушева Е.В.
ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ
ШКОЛЬНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КАЗАХСТАНЕ................................................................300
А.Х. Феткулов
РЕГИОНАЛЬНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО ПО УНИФИКАЦИИ
И ГАРМОНИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА
В СФЕРЕ ИНДУСТРИАЛЬНО-ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ КАЗАХСТАНА................................................303
К.Ж.Исабекова
ҚАЗАҚ ТІЛІ САБАҒЫНДА ДАМЫТА ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫН
ҚОЛДАНУДЫҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ МӘСЕЛЕЛЕРІ...................................................................................................306
Б.У. Сейтхожин
ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНО-ИННОВАЦИОННОГО
РАЗВИТИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН........................................................................................................................308
А.Е. Боранбаева
ИНТЕГРАЦИЯ ИНСТИТУТА МЕДИАЦИИ КАК ШАГ ВПЕРЕД
В РАЗВИТИИ ПРАВОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ В КАЗАХСТАНЕ..........................................................................310
А.К.Дюсембекова
ЭКОНОМИКАЛЫҚ ЖҮЙЕ ДАМУЫНДАҒЫ ОРНЫҚСЫЗДЫҚ
ПЕН БАСҚАРУДЫ МОДЕЛЬДЕУДІҢ АҚПАРАТТЫҚ ЖҮЙЕСІН ЖАСАУ АЛГОРИТМІ......................................312
Сулейменов А.Р., Кокенова Г.Т.
КАЧЕСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ
КОНКУРЕНТНОСПОСОБНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ.......................................................................................................316
Кокенова Г.Т.
ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КАК КЛЮЧЕВОЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА В КАЗАХСТАНЕ........................................319
Асенова А.Т., Налыбекова А.А.
ПАБЛИК РИЛЕЙШНЗ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ПРОДВИЖЕНИЯ.............................................................321
3 (25) •
2012
11
Г.Б. Қаржасова
САЛЫҚТЫ ТӨЛЕУДЕН ЖАЛТАРУҒА ЖОЛ БЕРМЕУДІҢ
АЛДЫН АЛУ ШАРАЛАРЫ.................................................................................................................................................324
Т.Н. Таравкова
РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА КАЗАХСТАНА.....................................327
Д. Т. Дакпиртова
INVESTIGATING FACTORS INFLUENCING SCIENCE, TECHNOLOGY,
ENGINEERING, AND MATHEMATICS SUBJECT CHOICE USING
DATA FROM THE LONGITUDINAL STUDY OF YOUNG PEOPLE IN ENGLAND..........................................................330
Ж.М. Жартай
ҚАЗІРГІ ЗАМАНҒЫ ЭКОНОМИКАДАҒЫ БІЛІМ БЕРУ
ЖҮЙЕЛЕРІНІҢ ЖАҢА РОЛІ.............................................................................................................................................334
Серикова Г.С.
К
ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ СТРАХОВОГО РЫНКА
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН..............................................................................................................................................336
ВЕСТНИК КЭУ: ЭКОНОМИКА, ФИЛОСОФИЯ, ПЕДАГОГИКА, ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
12
Колесников Ю.Л.,
доктор физико-математических наук, профессор,
проректор Санкт-Петербургского национального
исследовательского университета информационных
технологий, механики и оптики (НИУ ИТМО),
ДОСТИЖЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГОЛОВНЫХ (БАЗОВЫХ) ВУЗОВ
УНИВЕРСИТЕТА ШАНХАЙСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СОТРУДНИЧЕСТВА ПО
НАПРАВЛЕНИЮ IT-ТЕХНОЛОГИИ
Университет Шанхайской Организации
Сотрудничества (Университет ШОС, УШОС)
- сетевой университет, международная об-
разовательная програм ма на территории
Азии. УШОС образован в 2008 году, в 2009
году сформирован его состав из 53 ведущих
унив ерситетов стран-участниц ШОС. Д ля
Рос с ийс кой Ф едерации У Ш ОС поз воляет
сохранять лидирующие позиции основы си-
стемы образования на Евразийском конти-
ненте в целом.
УШ ОС явля етс я азиатским проектом-
аналогом с ис темы Единого Европейского
Образовательного Пространства, создавае-
мого (в том числе по инициативе России) в
рамках "Болонской трансформации систе-
мы образования". Рабочими языками Уни-
верситета ШОС являются русский, китайс-
кий и английский.
В Российской Федерации по направле-
ни ю I T-т ех нол оги и У Ш ОС ра бо таю т н е-
сколько университетов: Новосибирский го-
сударственный университет (НГУ ), Астра-
х ан с к ий г ос уд ар с т в ен ны й ун ив ер с и те т
(АГУ), Санкт-Петербургский национальный
исследовательский университет информа-
ционных технологий, м еханики и оптики
(НИУ ИТМО), а также Оренбургский госу-
дарственный институт менеджмента (с 2011
года) и Московский государственный уни-
верситет экономики, статистики и информа-
тики (МЭСИ) (с 2012 года).
Ос нов ным дос тиж ением деятельнос ти
головных (базовых) вузов УШОС за прошед-
ший период явилось установление деловых
отношений в уз ов -партнеров и, как с лед-
ствие, согласование учебных планов по на-
правлениям подготовки студентов, в первую
очередь, в магистратуре. В результате про-
веденной работы уже в 2010 году был осу-
ществлен первый набор студентов из вузов-
партнеров Казахстана, Кыргызстана, Тад-
жикистана в российские вузы по совместным
образовательным программам магистрату-
ры.
В качестве "пилотного" проекта в 2010
году в российские вузы поступили 42 чело-
века (Казах стан - 36, Кыргызстан - 4, Тад-
жикистан - 2). "Траектории" обучения этих
студентов были различны. Часть обучалось
два года в рос сийском вуз е и получили в
2012 году диплом только российского вуза-
партнера. Часть студентов обучалась по схе-
ме "1+1" и получили диплом только нацио-
нального университета. Кроме того, часть
студентов выполнили все требования обуче-
ния по двудипломному образованию и по-
лучили дипломы и российского, и нацио-
нального университета.
Так, например, в НИУ ИТМО в 2010 году
поступили 10 человек на направления под-
готовки 230100 "Инф орматика и вычисли-
тельная техника" и 230400 "Информацион-
ные системы и технологии". Все они в 2012
году завершили обучение, причем кроме
российских дипломов 4 студента получили
дипломы Казахского национального техни-
ческого университета им. К.И. Сатпаева и 3
человека - Казахского экономического уни-
верситета им. Т. Рыскулова.
В 2011 и 2012 годах прием на обучение
г ра ж д ан г ос уд ар с т в Ш ОС в р ос с и йс ки е
вузы-партнеры был продолжен.
В качестве опыта, накопленного за этот
период, можно отметить, что формирова-
нию " п рав ильной тр аектории" об учения
студента по программам "двойных дипло-
мов" является тесный контакт между кафед-
рами, одна из которых направляет студен-
та на обучения в другой вуз, а другая при-
нимает его на обучения. Как показывает наш
опыт обяз ательным я в ля етс я наз начение
двух соруководителей магистерской диссер-
тации уже на начальном этапе обучения сту-
дента в вузе-партнере.
Понятно, что совместная деятельность
вузов-партнеров - это долгострочный про-
ект. Но уже первые положительные резуль-
таты взаимодействия университетов различ-
ных государств ШОС говорят о правильнос-
ти выбранного пути, который будет расши-
ряться и в последующие годы.