Научная  новизна  и  значимость

4.Научная  новизна  и  значимость 
проекта. 
В  ходе  исследовательской  работы  по 
данной 
теме 
определены 
основные 

206 
 
положения  работы.  Сбор  информации,  ее  обработка,  анализ  и  систематизация  данных 
позволила  получить  очень  важный  и  ценный  материал,  который  представляет  собой  не 
только  описание  того  или  иного  топонима,  но  и  выясняет  на  основе  каких  принципов 
образуются  наименования  различных  географических  объектов  Костанайского  района. 
Топонимия активно изучалась в начале ХХ века. В период советского времени представлены 
были  работы  по  топонимии  края.  Более  детальные  работы  по  изучению  топонимов  были 
организация  научных  экспедиций,  в  данной  работе  использованы  материалы  экспедииции 
под руководством Абиль Е.А., Кҥзембайҧлы А., Алибек Т. 
 
Данный  материал  может  быть  рекомендован    учителям  общеобразовательных  школ,  по 
использованию  в  краеведческой  работе;  музейным  работникам,  а  также  преподавателям  и 
студентам,  при  подготовке  к  лекционным  и  практическим  занятиям  по  дисциплинам 
«Топонимика», «Географическое краеведение Костанайской области». 
Результаты  работы  имеют  региональное  значение  которое  далее  перерастает  в  более 
значимое,  так  как  изучение  географии  края  важное  в  формировании  патриотизма 
подрастающего поколения. 
5. Методы исследования. 
Географическое  название,  топонимический  комплекс  отдельного  региона  могут  быть 
рассмотрены с разных позиций:  
1.
 
принадлежности названия к географической реальности: горе, реке,  городу, болоту и 
т.д.;  
2.
 
времени и обусловленности его возникновения; 
3.
 
принадлежности к тому или иному языку;  
4.
 
содержания и этимологии; 
5.
 
его  морфологии,  так  как  название  –  слово,  и  оно  должно  соответствовать  нормам 
языка и подчиняться графическим правилам;  
6.
 
научного  обоснования  отображения  при  передаче  с  языка  на  язык  и  правильного 
написания на родном языке; 
7.
 
    области распространения, когда выясняются ареал названия, пути его миграции. 
Все  эти  вопросы  не  представляется  возможным  решить  при  помощи  только  одного 
метода.  Каждый  взятый  в  отдельности  метод  позволяет  по-своему  подойти  к  пониманию 
географического названия со стороны его формы, структуры и содержания. Главная задача 
топонимиста  –  проводить  исследование  комплексно.  Только  на  основе  использования 
комплекса методов разных наук можно добиться реального научного результата.  
Географический  метод  топонимического  исследования  основан  на  использовании 
народных  географических  терминов  –  слов,  определяющих  характер  географического 
объекта, его род и вид (например, гора, лес, озеро). Являясь, по сути, именем нарицательным, 
народные  термины  употребляются  для  определения  конкретного  географического  понятия 
или  явления.  Генетическая  связь  народного  термина  с  географическими  объектами,  их 
сущностью,  находит  выражение  в  топонимии,  являющейся  своеобразным  аккумулятором 
значительного  числа  терминов.  Взаимосвязь  между  топонимом  и  термином  есть 
универсальная  закономерность  топонимики.  Топонимия  –  это  своеобразный  язык 
ландшафта,  его  вербальное  выражение.  Можно  сказать,  что  посредством  топонимии 
ландшафт «рассказывает» о себе, о своей истории, динамике и особенностях. Ландшафтно-
топонимические  исследования  способствуют  реконструкции  географических  ситуаций 
прошлого.  Топонимы  позволяют  выявлять  и  исследовать  в  динамике  такие  компоненты 
природного ландшафта, как формы рельефа, почвы, растительность и животный мир.  
Тесным  образом  связан  с  топонимикой  и  картографический  метод.  Картографический 
метод 
успешно 
применяется 
для 
установления 
закономерностей 
размещения 
топонимических  явлений,  динамики  их  развития  во  времени,  пространственных  связей  и 
зависимостей,  как  между  отдельными  топонимическими  фактами,  так  и  между  ними  и 
разного  рода  социальными  и  природными  реалиями,  отраженными  на  картах.  От 

207 
 
картографирования  неотделимо  установление  топонимических  ареалов,  в  задачи  которого 
входит  точная  локализация  мест  расселения  людей,  в  речи  которых  отмечается  изучаемое 
ономастическое явление, или объектов, именуемых определенным образом.  
Полноценное  описание  и  анализ  топонимических  фактов  не  может  осуществляться  без 
использования исторических методов исследования. Учет реальных исторических условий 
является  одним  из  основных  критериев  достоверности  изысканий.  Топонимы  обычно 
утилитарны  по  семантике,  т.  к.  отражают  отношение  человека  к  природе,  сложившееся  на 
протяжении длительного исторического периода. Название всегда социально: даже физико-
географические  термины  в  топонимии  являются  выражением  уровня  экономической 
значимости  объекта.  Каждая  историческая  эпоха  характеризуется  своим  топонимическим 
набором,  поэтому  особое  место  в  исследовании  принадлежит  историко-хронологическому 
анализу  топонимов.  Важным  источником  сведений  о  процессе  освоения  территории  и 
изменении  природы  послужило  изучение  исторических  документов,  содержащих 
топонимическую  и  историко-географическую  информацию.  Существуют  различные  типы 
исторических  документов:  русские  летописи;  актовые  материалы  (писцовые  книги,  акты 
имений,  фольварков);  законодательные  документы  (различного  рода  рескрипты, 
дарственные  на  право  пользования  землями);  периодическая  печать;  традиционные 
мемуарные материалы; описания путешественников.  
Среди лингвистических методов учеными используются этимологический, формантный 
и словообразовательный (структурно-грамматический) анализ топонимов как слов языка.  
Определенное 
место 
при 
обработке 
полученной 
информации 
принадлежит 
статистическому методу. С его помощью устанавливаются количественное соотношение 
топонимов  с  иными  категориями  названий,  выявляются  количественные  показатели  и 
соотношения различных категорий топонимов. Во многом данные статистики опираются на 
картографические материалы исследования.  
6. Описание проекта. 
 
Изучение топонимии родного края важно и необходимо для развития страны. Поэтому 
выбор  темы  научного  проекта  нами  было  взято  осознано.  Основная  цель  проекта    - 
исследовать  и  классифицировать  с  учетом  географического  аспекта  топонимы  
Костанайского  района,  а  также  составить    и  проанализировать  картосхемы  по 
топонимическим классам. Были определены следующие критерии успеха: 

 
 изучение  литературы  по  теме  исследования,  посещение  населенных  пунктов 
изучаемых объектов; 

 
 проанализировать  топонимические  классы,  а  именно  ойконимы,  годонимы,  
используя  общепринятые  методике  в  топонимии  (лингвистический,  географический, 
исторический); 

 
на основе полученных результатов исследования создать географические карты; 

 
 провести  анкетирование(заполнение  анкет,  видеозапись)  и  проанализировать  их  с 
учетом возрастных групп и знаний о родном крае. 
 
Основная часть работы представлена анализом ойконимов и годонимов. 
 
Изучение  и  сохранение  местных  топонимов  –  это  верный  путь  к  раскрытию  новых 
страниц  истории  родного  края,  которая  позволит  не  потерять  связь  поколений,  даст 
дополнительную информацию о природе, истории и географии родного края. На территории 
Костанайского  района  выявлены  следующие  виды  топонимов  –  гидронимы,  оронимы  и 
ойконимы 
Среди всех видов топонимов  Костанайского района ойконимы составляют 51% . 

208 
 
 
Рисунок 1. Виды топонимов Костанайского района 
 
 
В  процессе  исследования  было  изучено  56  названий  населенных  пунктов 
Костанайского  района.  Для  исследования  ойконимов  района  были  использованы  физико-
географический  и лингвистический методы. 
Физико-географический  метод  изучения  ойконимов  Костанайского  района  позволил 
прийти к следующим результатам: 
 
Рисунок  2.  Анализ  физико-географической  классификации  ойконимов  Костанайского 
района 
 
Анализ  показал,  что  из  56  населенных  пунктов  Костанайского  района  только  у  16 
населенных  пунктов  происхождение  названий  связано  с  физико-географическими 
характеристиками территории.  
Лингвистический  метод  изучения  позволил  провести  анализ  происхождения  ойконимов 
остальных 40 населенных пунктов района.  
51%
29%
20%
Ойконимы
Гидронимы
Оронимы
0
1
2
3
4
5
6
ойконимы

209 
 
 
Рисунок 3. Анализ  лингвистического происхождения ойконимов Костанайского района 
 
 
 Результат  лингвистического  анализа    показал,  что  на  территории  Костанайского 
района  среди  ойконимов  более  широко  представлены  антротопонимы,  объединенные  в 
несколько  групп:  по  имени,  фамилии  и  прозвищу  первопоселенца  –  19;  посвятительные 
топонимы в честь людей оставивших след в науке, культуре, краеведении – 12. 
 
Анализ  общего  происхождения  названий  ойконимов  Костанайского  района 
представлен на Рисунке 4. 
 
Рисунок 4. Анализ общего происхождения ойконимов Костанайского района 
 
 
  Результатом  исследования  и  анализа  ойконимов  Костанайского  района  стало  создание 
географической карты «Классификационная характеристика происхождения ойконимов 
Костанайского района». 
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
ойконимы 
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
ойконимы
7,1%
3,6%
1,8%
34
% 
21,4
% 
8,9
% 

210 
 
 
Условные обозначения: 
           - по географическому положению; 
            - по водным объектам (гидротопонимы); 
           - по рельефу; 
           - типы почв; 
          - фитотопонимыизоотопонимы; 
          - антропотопонимы; 
          - топонимы-мигранты; 
          - идеологические; 
         - этнонимы. 
 
Так  как  были  изучены  происхождения  названий  улиц  районного  центра  поселка 
Затобольск. Из 68 улиц 39 из них, из 14 переулков – 6 из них относятся к антропонимам, т.е. 
происходят  от  имен  собственных.  Это  85,  2%.  Все  они,  кроме  улиц  Әуезова,  Жамбыла, 
Шипина  (Шымболат  Омар)  происходят  от  имен  собственных  на  русском  языке.  Среди 
топонимов не встречаются годонимы на казахском языке.  
Анализ собранного материала позволил выделить 8 тематических групп. 
1.
 
Наименования,  описывающие  рельеф  местности.  Это  улицы:  Заречная,  Озерная, 
переулок Озерный, Набережная, переулок Набережный. 
2.
 
Названия  улиц,  имеющие  пространственную  семантику.  Это  улицы:  Восточная, 
Северная. 
3.
 
Имена прилагательные, обозначающие характеристику самих улиц. Это улицы: 
Дорожная,  Казахская,  Кирпичная,  Лесная,  Молодежная,Новая.  Наряду  с  внешним 
описанием  улицы  функционируют  так  называемые  «позитивы»  ‒  ул.  Зеленая,  ул. 
Олимпийская, Урожайная. 
4.
 
Наименования,  называющие  городские  объекты.  К  ним  относятся  улицы: 
Спортивная,  Строительная,  переулок  Строительный,  Школьная,  переулок  Школьный,  
Парковая, переулок Почтовый. 
5.
 
Наименования  людей  по  профессии  и  роду  занятий,  общественным  ролям,  а 
также  обозначающие  группы  лиц,  которые  оцениваются  обществом  положительно. 
Это улицы: Геологическая, Космонавтов, Крестьянская, Механизаторов. 
6.
 
Антропонимы  –  собственные  имена  людей.  Очень  широко  представлены 
годонимы-антропонимы в районном центре, поэтому будет целесообразно их разделить на 
виды.    
а.  Годонимыв  честь  выдающихся  писателей  и  композиторов:Әуезова,  Жамбыла, 
Шипина,  Горького,  Островского,  Пушкина,  Маяковского,  Герцена,  Афанасьева,  Чехова, 
Шевченко, Чайковского. 
б. Годонимы в честь героев Гражданской и Великой Отечественной войны:Чапаева, 
Мотросова, Павлова, переулок Павлова, Л. Беды. 

211 
 
в.Годонимы в честь советских деятелей: Ленина, переулок Ленина, Фрунзе, переулок 
Куйбышев, Калинина, Кирова, переулок Кирова, Ворошилова. 
г. Годонимы в честь советских ученых и деятелей исскуства:Тимирязева, Обручева, 
Мичурина, Морозова. 
д.  Годонимы  в  честь  космонавтов:  Поповича,  Титова,  Комарова,  Волынова, 
Ворошилова,  Гагарина,  Леонова,  переулок  Поповича,  Савицкой,  Терешковой,  переулок 
Титова. 
е. Годонимы в честь «земляков»: Калабаева, Семина. 
7.
 
Наименования,  в  честь  памятных  дат:1  мая,  25  лет  целины,  40  лет  Октября, 
переулок Первомайский, Первомайская. 
8.
 
Названия 
улиц, 
которые 
носят 
абстрактные, 
идеологизированные, 
политизированные названия: Комсомольсая, переулок Комсомольский, Красноармейская, 
переулок Пионерский, площадь Победы, Советская, Целинная, Дружба. 
 
                         Рисунок 14. Антропонимы п. Затобольск 
 
Из 68 улиц, 14 переулков - 39 из них относятся к антропонимам, т.е. происходят от имен 
собственных.  Это  47,6  %.  Все  они,  кроме  улиц  Әуезова,  Жамбыла,  происходят  от  имен 
собственных  славянского  (русского)  происхождения.  Если  взять  в  общем  годонимы  п. 
Затобольск,  то  97,6%  -  русские  названия,  2,4  %  -  казахские,  относящиеся  к  антропонимам. 
Среди топонимов не встречаются годонимы на казахском языке.  
3. Анализ годонимов показал, что своим происхождением они обязаны: 
1) рельефу местности –5 (6,1%); 
2) пространственная семантика – 2 (2,4%); 
3) характеризующие сами улицы – 9 (11%); 
4) называющие городские объекты – 7 (8,5%); 
5) по роду деятельности – 4 (4,9%); 
6) антропонимы – 39 (47,6%); 
7) в честь памятных дат – 6 (7,3%); 
8) идеологического характера – 8 (9,8%). 
Таким  образом,  47,6%  годонимов  п.  Затобольск,  являются  антропонимами,  т.е., 
образованы от имен собственных.  
Анализ антропонимов показал, что своим происхождениям они обязаны: 
1)
 
в честь писателей и композиторов – 12 (14,8%); 
2)
 
в честь героев ВОВ и Гражданской войны – 5 (6,15%); 
3)
 
в честь советских деятелей – 8 (9,8%); 
4)
 
в честь ученых – 4 (4,9%); 
5)
 
в честь космонавтов – 11 (13,5%); 
6)
 
в честь земляков – 2 (2,4%). 
в честь писателей
героев ВОВ
советских деятелей
ученых
космонавтов
в честь земляков
14,8
%
6,15
%
9,8
%
13,5;
4,
9
%
2,4%

212 
 
 
Таким образом, проведенная исследовательская работа позволяет сделать вывод о том, 
что  изучение  топонимов  родного  края  расширяет  знания  и  умения  по  родному  краю, 
воспитывает то сокровенное необходимое каждому человеку – любовь к родному уголку. 
 
Также  результатом  исследования  и  анализа  годонимов  Костанайского  района  стало 
создание географической карты «Карта годонимов Костанайского района» 
Антропонимы-собственные имена людей
Наименования, показывающие городские объекты
Название улиц, которые носят абстрактные , идеологизированные, политизированные названия
Наименования , в честь памятных дат
Наименования, описывающие рельеф местности
Имена прилагательные, обозначающие характеристику самих улиц
Названия лиц, имеющие пространственную семантику
Наименования людей по профессии, роду занятий, общественным ролям, а также обозначающие 
группы лиц, которые оцениваются положительно
Годонимы Затобольска
 
Для определения знаний по топонимии родного края было проведено анкетирование.  
Респонденты: население поселка Затобольск в количестве 80 человек.  
Респонденты были поделены на следующие возрастные группы:  
1)
 
подростковый  – 12-16лет; 
2)
 
юношеский      ‒ 17-21года; 
3)
 
средний           – 21-35лет; 
                         ‒ 36-60 лет; 
4)
 
пожилые люди  – 61-75лет. 
Результаты социологического опроса по возрастным критериям отражены на Рисунке 9. 
 
             
Рисунок 
9. 
Население с положительным показателем знаний 
8
16
19
30
25
Возраст 
12-16лет
17-21год
22-35лет
61-75лет
36-60лет
8
‒ количество человек из 40 
респондентв

213 
 
 
Таким  образом,  можно  наблюдать  тенденцию  роста  знаний  у  населения  о  топонимах 
родного  края  в  соответствии  с  возрастом.  Пожилые  люди  с  охотой  рассказывают  о 
происхождениях  того  или  иного  топонима  и  прекрасно  владеют  информацией  об  истории 
родного края. Но, все же,  нужно говорить о большей части населения, которая плохо знает 
историю родного края и не задумывается о том, что его окружает.   
 
 
Рисунок 10. Население с отрицательным показателем знаний 
 
Больше 30 подростков из 40 опрошенных в возрасте от 12 до 16 лет не знают что такое 
топонимика, поэтому и не интересуются тем, что вокруг них. 
Не  интересуются  поселком  в  котором  прошло  детство,  улицей  по  которой  каждый  день 
шагают,  рекой,  куда  ходят  летом  купаться.  Больше  половины  опрошенных  юношей  и 
девушек  в  возрасте  17-21года  мало  заинтересованы  вопросами  истории,  культуры  и 
географии родного края. 
Некоторые  молодые  люди  22-35  лет  не  хотели  и  вовсе  отвечать  на  вопросы 
социологического опроса, ссылаясь на то, что у них дети, семья и не хватает у них времени 
на подобные «это». 
Таким  образом,  результаты  социологического  опроса  показали,  что  более  грамотны  в 
вопросах касающихся краеведения поселка Затобольск люди среднего возраста от  36 до 60 
лет и пожилые люди. На них приходится 55,4% всех правильных ответов на вопросы анкеты. 
Низкие  результаты  показали  респонденты  юношеского  возраста  и  подростки.  Из  40 
опрошенных  подростков  9  человек  из  40  смогли  ответить  на  вопросы  анкеты,  а  остальные 
нет.  Среди  респондентов  17-21года,  смогли  ответить  правильно  17  человек  из  40 
опрошенных.  Это  позволяет  говорить  о  низкой  грамотности  молодых  людей  в  области 
краеведения.  В  результате  проведенной  работы,  мы  еще  раз  убедились  в  том,  насколько 
важно  изучение  краеведения,  природы,  культуры,  традиции  родного  края,  и  не  только,  что 
приводит к любви родным местам, трепетное, бережное к ним отношение, желание все о них 
знать  вызывает  у  людей  преданность  и  любовь  к  своему  Отечеству,  к  своему  народу - 
патриотизм. 
7.Ожидаемые результаты. 

 
анализ топонимии Костанайского района: ойконимов и годонимов. 

 
создание  буклетов,  листовок  с  информационным  материалом  для  популяризации 
топонимических изменений в последние годы Костанайского района 

 
подготовка  выступлений  и  публикация  статей  в  студенческой  конференции  на 
факультете ЕМФ в апреле 2016 год.  
23
31
20
14
9
Возраст 
17-21год
12-16лет
22-35лет
36-60лет
61-75лет
9
‒ количество человек из 40 
респондентов

214 
 

 
создание страницы на  географическом сайте клуба «Саяхат» Костанайского района и 
проведение  мероприятия с привлечением первого курса КГПИ. 

 
 преодоление дефицита краеведческой информации; 

 
 создание  информационных  продуктов  на  электронных  носителях,  в  рамках 
планируемого электронного учебника по географии Костанайской области. 

 
ознакомление с новыми способами изучения родного края. 

 
повышение интереса у населения к истории улиц поселка Затобольск. 
8.Список  использованной  литературы.  Источниковую  базу  данного  исследования 
составили:  научно-методическая,  публицистическая  литература,  газетно-журнальные 
публикации,  справочные  издания  и  сборники.  Основной  литературой  явились  следующие 
научные работы:  
1.
 
Мурзаев Э.М. Очерки топонимики.- М., 1974.-250с.;  
2.
 
Мурзаев Э. М. Топонимика и география. – М: Мысль, 1995. 304 с.;  
3.
 
Суперанская А. В. Что такое топонимика? Москва, 1985. - С. 64;  
4.
 
Абиль  Е.А.  Абиль  Е.А.,  Кҥзембайҧлы  А.,  Алибек  Т..  Историческая  топонимика 
Костанайской области. В 5-ти частях. Научное издание. Часть 2 (Карабалыкский, 
Федоровский, Костанайский районы). - Костанай: ТОО «Центрум», 2010. - 294 с. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

215 
 
 
СОДЕРЖАНИЕ 
 
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………………..  3-4 
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ ПРОЕКТЫ 
 
1.
 
Формирование 
казахстанского 
патриотизма 
в 
условиях 
этнотолерантного образовательного пространства школы……………….. 
 
5-10 
2.
 
Веб- сайт – как средство эффективного педагогического взаимодействия 
с родителями и детьми с ограниченными возможностями……………….. 
 
11-12 
3.
 
Организация психологической службы в педагогическом вузе…………... 
13-19 
4.
 
Қоғамдық ӛмір қҧрылымындағы гендерліктің феномені.............................. 
20-27 
5.
 
ҚМПИ  информатиктерінің  шығармашылық  жҧмыстары»  сайтын 
жобалау.............................................................................................................. 
 
28-40 
6.
 
Компьютерные технологии в пропедевтическом курсе информатики........ 
41-50 
7.
 
Абай  «толық  адам»  (кемел  адам)  ілімі  –  «Мәңгілік    елдің»  моральдық 
кодексі................................................................................................................ 
 
51-54 
8.
 
А. Байтурсыновтың тілдік тҧлғасы.................................................................. 
55-62 
9.
 
Қостанай  облысына  Моңғолиядан  және  Ӛзбекестаннан  қоныс  аударған 
қазақтардың тілдік ерекшеліктері» мен салт – дәстҥрдің сақталауындағы 
ерекшеліктер...................................................................................................... 
 
 
63-69 
10.
 
Қазақ ҧғымның концептілік қҧрылымдарымен тілдік бейнесі..................... 
70-74 
11.
 
Ты не один.......................................................................................................... 
75-80 
12.
 
Жаһандық проблемаларды шешудегі Қазақстанның атсалысуы.................. 
81-89 
13.
 
Синтез  национальной  культуры  и  современных  тенденций  в  исламской 
архитектуре (на примере дизайна экстерьера мечетей г. Костаная)………. 
 
90-98 
14.
 
Туристско – языковой лагерь «Success»……………………………………. 
99-105 
15.
 
Формирование  ИКТ-  компетентности  будущего  учителя  иностранного 
языка  через  разработку  электронного  портфолио  на  основе  уровневой 
Программы НИШ«7 модулей»………………………………………………. 
 
 
106-112 
ЕСТЕСТВЕННО-ТЕХНИЧЕСКИЕПРОЕКТЫ  
 
16.
 
Энергосберегающие технологии в городе Костанай..................................... 
113-122 
17.
 
Применение 
информационных 
технологий 
в 
педагогической 
деятельности учителя начальных классов………………………………….. 
 
123-129 
18.
 
MacromediaFlash ортасында оқыту мультфильм әзірлеу .............................. 
130-136 
19.
 
Компьютерлік технологияларды газет шығаруда қолдану............................ 
137-150 
20.
 
Android  операциялық  жҥйесіне  арналған  қосымшаны  ӛз  бетінше  жасау 
............................................................................................................................. 
 
151-155 
21.
 
Android жҥйесінде электронды оқу қҧралын жобалау.................................. 
156-164 
22.
 
Разработка  информационно  –  справочного  приложения  «История 
Великой Степи» ……………………………………………………………… 
 
165-168 
23.
 
Мектептерге  арналған  қолжетімді  білім  беретін  робототехникалық 
жинақ.................................................................................................................. 
 
169-178 
24.
 
Антропогенные природные образования (оранжереи, ботанический сад), 
перспективы их организации в Казахстане................................................... 
 
179-189 
25.
 
Особенности  питания  как  ключевой  вопрос  выживания  исчезающего 
вида – сокола кобчика (Aves:Falcovespertinus)»............................................. 
 
190-198 
26.
 
Использование активности пероксидазы древесных растений для оценки 
загрязнения городской среды Костаная.......................................................... 
 
199-204 
27.
 
Анализ 
топономических 
объектов 
Костанайского 
района 
в 
формировании патриотизма подрастающего поколения............................... 
 
205-215