Қазақстан республикасы білім және ғылым министрілігі ұсынады


 Психологиялық сұраулардың мақсаты мен талаптары



Pdf көрінісі
бет233/299
Дата29.09.2023
өлшемі8,96 Mb.
#111668
түріОқулық
1   ...   229   230   231   232   233   234   235   236   ...   299
Байланысты:
аза стан республикасы білім ж не ылым министрілігі сынады

3. Психологиялық сұраулардың мақсаты мен талаптары:
А) Тәрбиеленушілердің өзара қарым-қатынасын, жолдастық-достық қатынасын 
немесе бірін-бірі ұнатпауы сияқты қатынастарды анықтау 
В) Психологиялық сұрауларды құрастырғанда белгілі ережеге сүйену керек 
С) Жанама сұрақтар қойып, берілетін жауаптар бірін-бірі тексеріп отыруы тиіс 
D) Тәрбиеленушілердің жасын, сынып ұжымының даму деңгейін, мектептің 
мақсаты мен міндеттерін анықтау 
E) Әрбір қатысушының қызығушылығы және мүмкіндігі ескерілуі тиіс 
F) Жеке тұрғыдағы мақсат ұжымдық мақсатқа қарама-қайшы келмеуі тиіс 
G) Атааналардың пікірін қолдау керек 
H) Пән мұғалімдерінің талабын ескеру тиіс 
4. И.В.Дубровина бойынша психологиялық мәдениет компоненттері:
A) Психологиялық білім 
B) Адамның жалпы мәдениеті 
C) Жастар субмәдениеті 
D) Психологиялық құзыреттілік 
E) Педагогикалық білім 
F) Психологиялық сауаттылық 
G) Педагогикалық сауаттылық 
 


299
5. Оқушылар ұжымын зерттеу бағдарламасы:
A) Сыныптың құрамы 
B) Сынып белсенділері 
C) Сыныптағы қоғамдық пікір
D) Сыныптағы іс-әрекет 
E) Сыныптың құрылымы 
F) Сынып ахуалы 
G) Сыныптың ата-аналар белсенділері 
H) Сыныптағы қарым-қатынас 
6. Социометрия әдісі – бұл:
А) Өзара қарым-қатынасты зерттейді 
В) Тәрбиеленушілердің жалпыға танымал немесе танымал еместігін зерттейді 
С) Cыныптағы шағын топтардың барын анықтайды 
D) Ұжымішілік қатынастарды талдайды 
E) Тәрбиеленушінің темпераментін анықтайды 
F) Үлгерімнің деңгейін анықтау 
G) Тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктерін анықтайды 
H) Тәрбиеленушінің белсенділігін анықтайды 
7. Тәрбиедегі психологиялық-педагогикалық диагностика – бұл:
А) Тәрбие процесін тиімді ету 
В) Оқушылардың жеке ерекшеліктерін анықтау 
С) Балалар ұжымының әлеуметтік-психологиялық сипатын зерделеуге 
бағытталған бағалау 
D) Оқу-тәрбие процесін жақсарту 
E) Оқушылардың жас және дара ерекшеліктерін анықтау 
F) Балалар ұжымының психологиялық-педагогикалық сипатын анықтауға 
бағытталған бағалау 
G) Оқу процесін жақсарту 
H) Оқушылардың дербес ерекшеліктерін анықтау 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   229   230   231   232   233   234   235   236   ...   299




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет