448
Если педагог работает при отсутствии у детей тетрадей, все рисунки он де
лает сам с использованием рамки и показывает детям свои образцы. В
этом
случае их надо сделать увеличенными.
Упражнение 10
Цель — обучение умению распознавать геометрические фигуры как часть
конструкции. Развитие конструктивных умений, внимания и воображения. Раз
витие зрительномоторной координации и мелкой моторики.
Материал:
тетрадь, трафарет, цветные карандаши.
Задание:
нарисовать в
тетради таких же кошек,
используя трафарет, и за
красить их.
Дополнительные упражнения в тетради:
№ 3 (упражнение на распределение внимания). В тетради зеленых чело
вечков отметить одной черточкой, красных — двумя черточками.
№ 4 (упражнение на развитие аналитикосинтетических
способностей, вни
мания и восприятия). Раскрасить фигуры по образцу, сохраняя заданный по
рядок цветов при изменяющейся форме фигур.
Тема урока: Признаки фигур.
Счет фигур. Числа 1—4.
Цель урока:
учить сравнивать фигуры по различным признакам: цвет, раз
мер, форма. Формировать умение считать в пределах 4. Учить соотносить чис
ло 4 с количественной моделью.
Упражнение 1. «Разминка для пальцев»
Цель — развитие внимания, координации и моторики, обучение умению со
относить число и числовую фигуру в пределах 4.
Способ выполнения:
см. упр. 1 урока 2. Заканчивается разминка такой игрой:
— Покажите на правой руке (на левой руке) столько пальцев, сколько
я говорю.
Педагог называет число: два, один, четыре и т. д., а
дети показывают столь
ко же пальцев одной руки.
Достарыңызбен бөлісу: 
