446
Упражнение 4. «Что пропало?»
Цель — обучение умению замечать и характеризовать количественные изме
нения в множества предметов. Развитие внимания и расширение объема запоми
нания. Развитие долговременной образной памяти.
Способ выполнения:
используется набор предметов предыдущего задания.
Педагог просит детей закрыть глаза и прячет один из предметов. Дети должны
вспомнить, что пропало. Игра повторяется несколько раз. Затем, убирая пред
меты в мешочек, педагог просит детей вспомнить, кто какой предмет доставал:
— Кто достал пирамидку?
— Кто шарик? и т. д.
Упражнение 5
Цель — обучение умению соотносить числа 2 и 3 с количественной моделью.
Развитие конструктивных умений.
Материал:
счетные палочки. Используются стандартные деревянные счет
ные палочки. Обычно в коробке палочки двух цветов. Педагог использует фла
нелеграф, выкладывая вместо палочек узкие полоски бархатной бумаги.
Задание:
педагог выставляет на фланелеграф две модели палочек и пред
лагает детям:
— Возьмите из коробки столько палочек, сколько у меня. Положите их пе
ред собой так же.
— Сколько у вас палочек?
(Две.)
— У кого палочки одного цвета? Какого цвета у тебя палочка?
(Одна крас
ная, одна зеленая.)
— Один да один — сколько вместе?
(2.)
— Сделайте так, чтобы у каждого из вас было по две красные палочки,
а теперь так, чтобы было по две зеленые палочки.
Достарыңызбен бөлісу: 
