Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений



Pdf көрінісі
бет225/231
Дата02.10.2023
өлшемі4,06 Mb.
#112483
түріУчебное пособие
1   ...   221   222   223   224   225   226   227   228   ...   231
Байланысты:
Beloshistaia A. Metodika obuchenia matematike

Упражнение 6
Цель — обучение умению соотносить числа 2 и 3 с количественной моделью.
Развитие конструктивных умений.
Задание:
педагог показывает на фланелеграфе две палочки.
— Возьмите еще одну палочку и положите так:
— Сколько стало палочек? Кто сосчитает?
— Три палочки — это больше или меньше, чем две?
— Если убрать одну палочку из трех, сколько останется?
— На что похожа фигура? 
(На ворота, скамейку, на букву П.)
Кто знает слова, начинающиеся на П?
 (Портфель, папа, подушка...)
Педагог помогает наводящими вопросами: «На что голову кладут?» «Во что
книжки складывают?»
— Теперь верхнюю палочку переложите так:
— Что изменилось? Изменилось ли количество палочек? Почему не изме
нилось? 
(Палочку переставили, но не убрали и не добавили.)
— На что теперь похожа фигура? 
(На букву Н.)
— Назовите слова на Н.


447
Если дети не могут складывать буквы, не надо предлагать им это делать.
Ктото из детей обязательно сложит треугольник:
— Что это? 
(Треугольник.)
Кто знает, почему он так называется?
(
Три угла 
— педагог помогает показать пальцем вершины, 
три стороны

ребенок проводит пальцем вдоль стороны.)
Упражнение 8
Цель — обучение умению выделять фигуру заданной формы и располагать
ее в соответствии с заданием. Развитие конструктивных умений, внимания
и воображения.
Материал: 
трафарет с прорезями в виде геометрических фигур на каждого
ребенка, четверть нелинованного листа бумаги, цветные карандаши:
Упражнение 7
Цель — обучение умению соотносить число 3 с количественной моделью. Раз
витие конструктивных умений.
Задание:
— Что еще можно сложить из трех палочек?
Дети складывают фигурки и буквы, давая им название с помощью педаго
га. Работа дублируется на фланелеграфе.
Задание: 
найти на трафарете треугольник, обвести его. Закрасить по тра
фарету.
— Сколько треугольников вы нашли на трафарете? 
(2.)
— Незнайка думает, что эта фигура тоже треугольник:
Кто объяснит ему, что он неправ? 
(4 угла, 4 стороны.)
— Кто ошибся вместе с Незнайкой? Зачеркните аккуратно эту фигуру.
— Обведите красным карандашом «от руки» большой треугольник. Синим
карандашом — маленький треугольник.
Упражнение 9
Цель — обучение умению распознавать геометрические фигуры как часть
конструкции. Развитие конструктивных умений, внимания и воображения.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   221   222   223   224   225   226   227   228   ...   231




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет