170
Выполняя предметные действия в соответствии с заданной си$
туацией, дети убеждаются в том, что выполнить такое разбиение
множества карандашей невозможно. Остаются 2 карандаша, кото$
рые нельзя распределить поровну в три коробки.
На основании выполнения подобных заданий, учитель вводит
новую запись, позволяющую определить роль оставшихся в про$
цессе распределения предметов:
17 : 3 = 5 (остаток 2)
и поясняет, что действие, записанное та$
ким образом называют «
деление с остатком
».
В данной записи: 17 — делимое, 3 — делитель, 5 —
неполное част
ное
от деления 17 на 3, 2 — остаток.
Для проверки правильности выполненного деления следует:
1. Умножить неполное частное на делитель (5 · 3).
2. К полученному произведению прибавить остаток (15 + 2 = 17).
В буквенном выражении данные операции соответствуют об$
щему правилу деления с остатком:
Достарыңызбен бөлісу: