Кафедра анатомии, физиологии, зоологии и безопасности жизнедеятельности
жүктеу/скачать 0,72 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Пәннің мақсаты
Пәнді оқыту нәтижесінде студент: -
тірі жүйелердің тіршілік етуінің негізгі заңдылықтарын, белоке орналасу заңдылықтары. Тірі ағзалардың таралуы және өсімдіктер жамылғысының құрылымы. Биотехнологияның негізгі қағидасы табиғатты қорғау, қоршаған ортаның жағдайын қадағалау. Микроорганизмдер - биотехнологияның зерттеу нысандары. Қоршаған ортаның биотехнологиясы. Өнеркәсіптік биотехнология.
географиялық таралу және орналасу заңдылықтары. Тірі ағзалардың таралуы және өсімдіктер жамылғысының құрылымы. Биотехнологияның негізгі қағидасы табиғатты қорғау, қоршаған ортаның жағдайын қадағалау. Микроорганизмдер - биотехнологияның зерттеу нысандары. Қоршаған ортаның биотехнологиясы. Өнеркәсіптік биотехнология.
Өсімдіктер физиологиясы. Генетика және селекиця. Биологияны оқыту әдістемесі. құрылымының және қызметінің ерекшеліктерін, олардың табиғаттағы өзара әсерлесуін, адамның қоршаған орта жағдайына әсер теуінің сипатын білуі керек; -
экологиялық жағдайларға әсер ететін табиғи және техногендік факторлар туралы білімде игеруі керек; -
медициналық биотехнология жолымен дәрілік препараттар жасау үшін стратегиялық медико-биологиялық әдістерді, микроорганизмдер, өсімдік және адам клеткалары жасап шығаратын биотехнологиялық активті заттарды алу жолын іздестіруді іске асыруды
тіршілікке қажетті процестерді клетка және молекула деңгейіндегі фундаментальдық зерттеулердің жетістіктерін өнеркәсіпте пайдалану, қазіргі заман талбына сай биотехнология салалары: микроорганизмдер биотехнологиясы, өсімдік биотехнологиясы, инженерлік энзимология, экологиялық биотехнология, медициналық биотехнология мүмкіндіктері туралы түсінік пәннің құзіреттілігі болып табылады. 19 Микологи
я Саңырауқұлақтар-төменгі сатыдағы өсімдіктердің ішіндегі ең көп тарағаны. Басқа өсімдіктер типтерінен басты айырмашылықтары пластидтері, хлорофилі болмайды. Бұлар дайын органикалық заттармен қоректенуге бейімделген гетеротрофты өсімдіктер. Сонымен қатар, саңырауқұлақтардың басым көпшілігі құрлықта ерекше тез өсіп көбейетіндіктен, табиғатта аса көп тараған. Төменгі сатыдағы саңырауқұлақтар Жоғарғы сатыдағы саңырауқұлақтар 3 6
анатомиясы мен морфологиясы, Цитология және гистология, Өсімдіктер систематикасы
ілімі, Фитоценология , Геоботаника
Пәнді оқытудың мақсаты студенттерге ботаниканың қазіргі ғылыми жетістіктері мен осы заманғы жинақталған білім қорына жүгіне отырып, жоғарғы және төменгі сатыдағы өсімдіктердің көбеюін, эволюциясын, филогенетикалық, байланысын қоршаған ортамен өзара қарым қатынасымен таныстыру. Өсімдіктерді классификациялау принциптері, систематикалық топтардың туыстық қатынастары және олардың даму кезеңдері мен шаруашылықтағы маңызымен таныстыру болып табылады. «Өсімдіктер систематикасы» пәнін Көпшілік саңырауқұлақтардың вегетативтік денесі тарамдалып матасқан гифалардан (жіңішке жіпшелерден) тұрады. Бұлар бір-бірімен матасып грибница немесе мицелий деп аталатын саңырауқұлақтың денесін құрайды.
оқыту нәтижесінде студент төменгі және жоғарғы сатыдағы өсімдіктердің морфологиялық ерекшеліктерін ажырата білуі. Негізгі таксономикалық категориялардың айырмашылығын меңгеруі. Архегониалды және гүлді өсімдіктердің негізгі кластарының өкілдерін жақсы ажырата білуі керек.
20
Молекуля рлық
биология Молекулалық биологияның негізгі әдістерін меңгеруге, белоктардың және нуклеин қышқылдарының қасиеті мен құрлымының ерекшеліктерімен танысуға, тұқымқуалау ақпараттарының механизмдері және жасушаның генетикалық аппаратының құрылымды- қызметі және тұқымқуалау ақпаратының іске асу механизмдерін, нуклеин қышқылдары мен белок молекулаларының құрылысы мен қасиетін зерттеудің қазіргі заманғы әдістерін, жасушадағы әртүрлі процестердің маңызын және олардың реттелуін терең түсіну. Молекулалық биологияның негізгі әдістері. Белоктардың және нуклеин
қышқылдарының қасиеті мен құрлымының ерекшеліктері. Тұқымқуалау ақпараттарының механизмдері және жасушаның генетикалық аппаратының құрылымды-қызметі және тұқымқуалау ақпаратының іске асу механизмдері. Нуклеин қышқылдары мен белок молекулаларының құрылысы мен қасиетін зерттеудің қазіргі заманғы әдістері. Жасушадағы әртүрлі
процестердің маңызы және олардың реттелуі. 3 5 Цитология. Генетика. Биохимия. Эволюциялық ілім Молекулалық биология сабағында алған білімдерін ғылыми және практикалық жұмыстарда пайдалана «білуі» керек. Студенттер прокариот және эукариот геномының физико-химиялық қасиеттерін және ұйымдасу ерекшеліктерін. Про- және эукариот организмдерінің гендерінің ұйымдасу және экспрессиялану ерекшеліктерін, репликация, транциляция, репарация және рекомбинация процестерінің молекулалық механизмдерін «меңгеруі» керек.
21
Жасушан Пәннің мақсаты - Биология пәнінің әр 3 5 Химия,
Өсімдіктер Студенттерді Биология пәнінің әр ың теориясы студенттерге жасушаның құрылыс ерекшеліктері, ұлпа құрылысы және қызметтері, генетика және оның зерттеу әдістері мен қазіргі заманғы мәселелері, адам және жануарлар физиологиясының процесстері, биофизика және биохимияның құбылыстары туралы білу.
Тірі ағзалардың жасушасымен ұлпалардың құрылымы, функциясы, генезисі тұралы білім беру; Қоршаған ортаның факторларына байланысты өсімдіктер ағзасында өтетін физиологиялық процесстерді түсіну;
саласының негізі зерттеу объектілерін анықтау. Жасушаның органоидтарының құрылысы мен қызметтері. Адам және жануарлар физиологиясының негізгі құбылыстары мен процесттері. Жасушалық теориясының негізгі қағидалары, жасуша мен ұлпалардың зерттеу әдістері. Жасуша
органоидтардың құрылымы мен функциялары; олардың
классификациясы; құрылымы
Биохимия Биологияға кіріспе
физиологиясы, Жануарлар физиологиясы, Өсімдіктер, жануарлар, микроорганизм дердің
биоалуантүрліл ігі
анықтау. Жасушаның органоидтарының құрылысы мен қызметтері. Адам және жануарлар физиологиясының негізгі құбылыстары мен процесттері. Жасушалық теориясының негізгі қағидалары, жасуша мен ұлпалардың зерттеу әдістері. Жасуша органоидтардың құрылымы мен функциялары; олардың классификациясы; құрылыс ерекшеліктерін білуге үйрету 22 Зоология практикум ы Жануарларды теориялық тұрғыдан оқып, үйренумен қатар практикалық білімде өте қажет. Практикалық сабақтарда студенттер жеке объектілермен танысып ғана қоймайды, сонымен бірге жануарларды союға, микроскоптық зерттеулерге, қарапайым препараттар даярлау дағдыларына және т.б. ие болады.Ұсынылып отырған пәннің мақсаты – зоология оқу барысында алған білімдері мен әдіс- дағдыларын әрі қарай тереңдету, сонымен бірге Жануарларды теориялық тұрғыдан оқып үйрену. Жануарларды сою, микроскоптық зерттеулер. Қарапайым препараттар даярлау. Жануарлардың жеке топтарының құрылыстары. Зоологиялық зерттеулердің негізгі әдістері. 3 5 Омыртқасыздар зоологиясы, Омыртқалылар зоологиясы, Цитология, Гистология
Физиология, Экология, Генетика, Әлем фаунасы Студенттер зоологиялық зерттеулердің негізгі әдістерін игере білу керек
биология саласындағы зерттеу жұмыстарына дайындықтың өтпелі кезеңі бола алады. Үлкен өту физиология, экология, генетика сияқты келесі пәндерді оқыту кезінде зерттеу нысандары ретінде қызмет ететін жануарлардың жеке топтарының құрылыстарын талдауға мүмкіндік береді. Сонымен қатар зоология практикумы студенттердің жалпы биологиялық көзқарастарының кеңеюіне әкеп соқтырады.Мысалы ішекқуыстыларды оқып білу онтогенез, метагенез мәселелерін ішінара шешсе жалпақ құрттарды зерттеу жалпы паразиттіксипаттағы мәселелерді шешеді.Үлкен практикумды оқып-үйрену барысында анатомиялық және микроскопиялық препараттардың суреттерін салуға дағдыланады. Бұл өз алдына зерттеу жұмыстары үшін өте қажет. 23 Паразитол огия Мақсаты- адам мен жануарлар организмінде кездесетін паразит аурының қоздырғыштарымен және олар қоздыратын аурулармен таныстыру. Жануарларды паразиттерден саықтыру арқылы адамдардың зооантропозооноздармен дерттенуін болдырмау. Паразитология- паразиттердің жіктелуін, құрылысын, экологиясын, Паразитологияның биологиялық негіздері
Зоопаразитология Паразиттің иелерімен қарым-
қатынасы
Медициналық зоопаразитология
Ветеринариялық 3 5 Анатомия Зоология Гистология Цитология Жануарлардың филогенезі
Адам мен жануарлардың онтогенезі
Когнитивтік функцияларды ң физиологиясы білу жануарлардың паразиттік қалыптасуын, негізгі зандылықтарын әртүрлі топтарының биологиялық прогресі немесе регресінің себептерін; - істей білу паразитология саласындағы ғылыми мәселелерді шешетін жолдарын табу; зертханалық және далалық
жағдайларды зерттеу жұмыстарын іске асыруға тәжірибелік дағды алуды; Жануарларды паразиттерден сауықтыру арқылы адамдардың зооантропозооноздармен дерттенуін болдырмау.
иесі мен тоғышардың бірімен-бірінің қарым- қатынасын, адам, жануар және өсімдіктерде тудыратын аурыларымен оларға қарсы жүргізілетін күрес және дауалау шараларын ұйымдастыратын кешенді биологиялық ғылым. зоопаразитология
Агрономиялық зоопаразитология 24
Энтомоло гия
Курстың мақсаты – насекомдардың көптүрлілігі және олардың эволюциясы туралы білімді қалыптастыру. Жалпы энтомологияны оқу студенттерде насекомдардың морфологиясы және олардың функциональдық маңызы туралы білімнің қалыптасуын болжайды. Курстың жаратылыстану ғылыми білім беру жүйесіндегі алатын орны. Энтомология курсы насекомдардың құрылысы, олардың мекен ету ортасы мен қарым-қатынасы туралы білім береді. Жалпы энтомология пәні және оның міндеттері. Энтомология тарихының қысқаша сипаттамасы. Сыртқы және ішкі құрылысының ерекшеліктері. Құрсақ бөлімі және оның қосалқылары. Тері жабыны және оның туындылары. Ас қорыту жуйесі, құрылыс схемасы. Тыныс алу жүйесі. Құрылысының жалпы жобасы. Жүйке жүйесі, оның құрылысы, қызметі, насекомдардың мінез-құлқының типтері. Насекомдардың жыныс жүйесі, құрылысы. Көбею әдістері. Эмбриональдық және постэмбриональдық даму. Метаморфоз типтері. Насекомдарда метаморфоздың пайда болуы және эволюциясы. Насекомдардың шығу тегі, олардың буынаяқтылар жүйесінде алатын 3 5
зоологиясы, анатомия
Экология, гидробиология, паразитология, Қазақстанның жануарлар ресурстары Насекомдардың морфология және анатомиясын білу; насекомдардың эволюциялық дамуына талдау жасауды игеру; - насекомдар туралы теориялық білімді іс- жүзінде пайдалану.
орны. 25
Ботаника практикум ы Пәні қысқа практикалық сабақтардың негізгілерінің бірі болып саналады. Негізгі мақсаты өсімдіктерді түрлік құрамына дейін анықтауды үйрету. Қазақстанның флорасында (көптеген) анықталуы қиын тұқымдастардың (қияқөлеңдер, астықтұқымдастар, сүттегендер, астралылар т.б.) өкілдері кезедесді. Материал ретінде студенттердің жазғы оқу – дала практика кезінде жинаған гербарийлерін пайдалануға болады. Өсімдіктердің түрлік құрамы. Қазақстанның флорасында (көптеген) анықталуы қиын тұқымдастардың (қияқөлеңдер, астықтұқымдастар, сүттегендер, астралылар т.б.) өкілдері. 3 5 Өсімдіктердің анатомиясы мен морфологиясы, Цитология және гистология, Өсімдіктер систематикасы
Эволюция ілімі, Фитоценология , Геоботаника
Студенттер анықталуы қиындық тудыратын жоғарғы споралылардың жалаңаш тұқымдылармен жабықтұқымды өсімдіктер тұқымдастарының өкілдерін түрлік шенге дейін анықтап біледі. 26
Жоғары сатыдағы өсімдіктер системати касы Пәнді оқытудың мақсаты студенттерге ботаниканың қазіргі ғылыми жетістіктері мен осы заманғы жинақталған білім қорына жүгіне отырып, жоғарғы және төменгі сатыдағы өсімдіктердің көбеюін, эволюциясын, филогенетикалық, байланысын қоршаған ортамен өзара қарым қатынасымен таныстыру. Өсімдіктерді классификациялау принциптері,систематикалы қ топтардың туыстық қатынастары және олардың даму кезеңдері мен шаруашылықтағы маңызымен таныстыру болып табылады. «Жоғары өсімдіктер систематикасы» пәнін оқыту нәтижесінде студент төменгі Өсімдіктердің систематикасының мақсаты мен міндеті. Прокариоттар мен эукариоттар. Бөлім Көк жасыл балдырлар. Жасыл және сары жасыл балдырлар бөлімі. Тіркеспелі немесе коньюгаттар класы. Хара және диатомды балдырлар бөлімі. Қоңыр балдырлар балдырлар бөлімі. Саңырауқұлақтар бөлімі. Төменгі сатыдағы саңырауқұлақтар. Жоғарғы сатыдағы саңырауқұлақтар. Аскомицеттер 3 5 Өсімдіктердің анатомиясы мен морфологиясы, Цитология және гистология, Өсімдіктер систематикасы
Эволюция ілімі,
Фитоценология , Геоботаника
Пәнді оқытудың мақсаты студенттерге ботаниканың қазіргі ғылыми жетістіктері мен осы заманғы жинақталған білім қорына жүгіне отырып, жоғарғы және төменгі сатыдағы өсімдіктердің көбеюін, эволюциясын, филогенетикалық, байланысын қоршаған ортамен өзара қарым қатынасымен таныстыру. Өсімдіктерді классификациялау принциптері, систематикалық топтардың туыстық қатынастары және олардың даму кезеңдері мен шаруашылықтағы маңызымен таныстыру болып табылады. «Жоғары өсімдіктер систематикасы» пәнін оқыту нәтижесінде студент төменгі және жоғарғы сатыдағы өсімдіктердің морфологиялық ерекшеліктерін ажырата білуі. Негізгі таксономикалық категориялардың айырмашылығын меңгеруі. Архегониалды және гүлді өсімдіктердің негізгі кластарының өкілдерін жақсы ажырата білуі керек.
және жоғарғы сатыдағы өсімдіктердің морфологиялық ерекшеліктерін ажырата білуі. Негізгі таксономикалық категориялардың айырмашылығын меңгеруі. Архегониалды және гүлді өсімдіктердің негізгі кластарының өкілдерін жақсы ажырата білуі керек.
классы.
Базидиомицеттер классы.
Фрагомобазидиоми цеттер кл.тармағы Жоғарғы сатыдағы өсімдіктер. Мүктәрізділер бөлімі.
Плаун тәрізділер бөлімі.
Шаңжапырақтытәрі зділер бөлімі Ашықтұқымдылар бөлімі.
Жабықтұқымдылар бөлімі.
27 Қазақстан дағы биогеоцен оздар Биогеоценоздың құрылымы және негізгі экосистема типтерінің қағидалары олардың әртүрлі географиялық табиғи зоналар жағдайында тіршілік ету тұрақтылығы туралы білім беру болып табылады. биогеоценоз құрылымының ерекшелігімен таныстыру биогеоценоз құрамының компоненттерін талдау биогеоценоз компоненттерінің және олардың бір-бірімен байланысының механизмін ашып көрсету биогеоценоздың динамикасы бірінші және екінші реттегі құрылымдарын зерделеу
Биогеоценоз туралы түсінік және оның мәні, тарихы, типтері Биогеоценоз – биосфераның құрылымдық бірлігі Биогеоценоздың құрылымы Фитоценоз, зооценоз, микроорганизмдер, биогеоценоздың негізгі құраушысы Биогеоценоздың кеңістіктегі құрылымы Биогеоценоздағы өсімдіктер мен жануарладың экобиоморфалары Организмдер мен биогеоценоздарға қоршаған ортаның әсері
2 5 Өсімдіктер анатомиясы мен морфологиясы Өсімдіктер систематикасы
Биогеография Биогеоценоздың құрылысы (оның құрамы компонентердің бір-бірімен байланыстылығын); биогеоценоздыңтабиғи және антропогендік жағдайда бір-бірімен әрекеттесу жағдайын; әртүрлі физика- географиялық жағдайда негізгі флуктуациялық және сукцессиялық жүйелерді ажырата білуі керек; Адамдардың табиғи процесстерге араласуы әсерінен биогеоценоздарда қандай дұрыс немесе теріс жағдайлар болатынын, антропогендік теріс әсерлерден биогеоценоздардың табиғи бұзылысының болдырмауын меңгеру керек.
28
Қазақстан дағы
Экожүйе туралы түсінік. Экожүйеге анықтама беру. Популяция және өсімдіктер бірлестігі 2 5
Зоология, Биогеография Эволюция ілімі Қазақстанның негізгі экожүйелері
экожүйеле р Экожүйенің қалыптасу кезеңдері. Экожүйе концепциясы. Қазақстанның негізгі компоненттері. Қазақстанның экожүйелерін қорғау шаралары
туралы түсінік. Популяция белгілі бір түрлердің ағзаларының топтасуы екендігі. Популяция бір түр дарақтарының жиынтығы ретінде белгілі аймақты мекендейді, жалпы генофонды бар. Популяция және бірлестік экологиясы микроэволюцияның элементарлық бірлігі екендігі. Өсімдіктер және жануарлар экологиясы Қазақстан биоресурсы туралы мәліметтерді толық меңгеруі қажет. Теориялық алған білімін практикада қолдана білуі керек. Пәнді оқыту нәтижесінде білім алушы Қазақстан экожүйлері туралы мәселеде және оны қорғауда құзыреттілігіне болуы керек 29 Фауна
мен флораның экология Флора мен фауна өсімдіктер мен жануарлар бірлестігінің географиялық таралуын және орналасуын зерттейтін ғылым. Флора мен фауна курсын оқытуда бірқатар түсініктер мен терминдер флора, альгофлора, микрофлора, эндем, космополит және фауна, биота, орнитофауна, энтомофауна және т.б. қолданылады.
туралы түсінік. Ареал және оның түрлері. Ареология. Флоралық және фауналық патшалықтар. Флора мен фаунанын аудандастырылуы 2 5 Өсімдіктер анатомиясы мен морфологиясы, Өсімдіктер систематикасы Омыртқасыздар зоологиясы, Омыртқалылар зоологиясы
Өсімдіктер және жануарлар экологиясы Биогеография, Эволюциялық ілім
пәнді оқыту нәтижесінде студент: - жер шарындағы организмдердің көптүрлілігі жайлы; - өсімдіктер мен жануарлардың жер шарының географиялық белдеулері бойынша таралу ерекшеліктерін; - биогеографиялық ұғымдар мен терминдерді; - организмдердің жер шарында таралуын шектейтін факторларды; - жер шарының фауналық және флоралық аудандастырылуын; -туған өлкесінің биотасының биогеографиялық аудандастыру ерекшеліктерін, оның халық шаруашылығындағы маңызы туралы білуі керек. - Жер шарының қазіргі фаунасы мен флорасының биогеографиялық аудандастырылуының экологиялық негіздерін жетік білетін; - туған өлкесінің биотасына биогеографиялық талдау жасай алатын; -туған өлкесінің биогеографиялық картасын жасап, биоресурстарды тиімді пайдалануды, ондағы өзгерістерге баға бере алатын жан-жақты біліктілікті
меңгеруі керек.
4-курс 1 Эволюция лық ілім Эволюциялық ілім жаратылыстану ғылымын дамытудағы эволюциялық ойлардың тарихы. Ж.Б.Ламарк, Ч.Дарвин ілімдері және Дарвинизмнің негізгі ережелері. Табиғи сұрыптау концепциясы. Түр түзілуінің монофилитикалық теориясы. Дарвинизм тағдыры. тірі табиғатты динамикада, оның элементтерімен өзара байланысты, абиотикалық ортамен байланыста қарастырудымеңгеруі керек. жүктеу/скачать 0,72 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|