и воспитания, по н а ш и м критериям,.невысокое, но зато техно
логия успешно решает вопросы приобщения молодежи к аме
р и к а н с к и м ценностям — р а з в и т и я и н и ц и а т и в ы , предпринима-
тельности, предоставления свободы выбора. Систематических
з н а н и й ученики не получают. Р о л ь учителя сводится к инди
видуальным к о н с у л ь т а ц и я м , общей
организации процесса.
В р а з н о о б р а з н ы х в а р и а н т а х и с п о л ь з у е т с я в современной
школе всего мира.
Технология «вольных школ» в России
Авторы
Мастера грамоты, ссыльные
Место
Россия
Время
Конец XIX — начало XX в.
Сущность.
«Вольные школы» возникали без ведома властей
и часто именовались «тайными». Главная их цель — просвеще
ние народа. Большое значение придавалось пробуждению созна
н и я и самосознания людей. Обучали чтению, письму и счету. За
н я т и я начинались после осенних полевых работ и заканчивались
ранней весной. Количество учеников не превышало 10—15 чел.
В качестве учебных пособий применялись разрезная азбука, псал
тырь или часослов, грифельная доска, иногда конторские счеты.
«Вольные школы» успешно конкурировали с государственными
и церковными. Их технология доступна д л я повторения в отда
ленных заброшенных поселениях, других временных обитали
щ а х , где нет ш к о л и профессиональных учителей.
Эффективность.
О б ы ч н ы е ш к о л ь н ы е ц е л и не с т а в я т с я ,
г л а в н а я задача — помочь тем, кто желает чему-то обучиться,
использовать свободное время д л я приобщения к з н а н и я м . Д а ж е
в конце XX в. в печати еще п о я в л я л и с ь сведения об использова
нии технологии «вольных школ» в
р а з л и ч н ы х уголках м и р а ,
особенно в слаборазвитых странах.
Вариант воскресных школ
Авторы
Мастера грамоты
Место
Россия, зарубежные страны
Время
50-е годы XIX в.
Сущность.
«Воскресные ш к о л ы * — учебные заведения д л я
рабочих, крестьян и ремесленников, з а н я т и я в которых прохо
дили по воскресным д н я м и л и в будни по вечерам. Главная их
цель — приобщение людей к з н а н и я м . Обучали в воскресных
школах чтению, письму и счету. Технология — самая простая,
основанная на имеющихся возможностях. Количество у ч а щ и х с я
256
в классах иногда достигало 50 чел. В качестве учебных пособий
применялось все, что могли достать и принести с собой учите
ля — г и м н а з и с т ы , студенты, преподаватели вузов, о ф и ц е р ы .
Высокая м о т и в а ц и я у ч е н и к о в компенсировала и недостатки
методики, и скудные возможности. Иногда воскресные ш к о л ы
успешно конкурировали с государственными и ц е р к о в н ы м и . Их
технология доступна для повторения в современных воскрес
ных ш к о л а х , работающих по всему м и р у .
Достарыңызбен бөлісу: