Сборник Докладов «Исследование урока: опыт школ Казахстан»

«Кері байланыс 
оқыту мен оқу тәжірибені жетілдіру тәсілі ретінде»
 
Ардабаева Балкадиша Каримовна, 
«Педагогикалық шеберлік орталығы» ЖМ
Қостанай қ. филиалының аға менеджері
 
E-mail: kadisha_ard@mail.ru
Аннотация
 
Мұғалімнің оқыту мен оқу тәжірибесін жетілдіруде сындарлы кері байланыс беру 
дағдыларының қалыптасуы әсер етеді. Кері байланыс беру дағдыларының даму қажеттілігін 
түсіну білім беру үдерісіне қатысушыларға өз жұмысын уақытылы түзетіп табысты болуға 
көмектеседі.
Формирование навыка предоставления конструктивной обратной связи учителя 
способствует совершенствованию практики преподавания и учения
. 
Понимание 
необходимости развития навыка обратной связи поможет участникам образовательного 
процесса своевременно скорректировать свою работу и быть успешным.
Forming of skill of grant of structural feed-back of teacher assists perfection of practice of 
teaching and studies. Understanding of necessity of development of skill of feed-back will help 
the participants of educational process in good time to correct the work and be successful. 
Түйінді сөздер:
 
Кері байланыс, сындарлы, тәжірибе, білім беру мазмұнын жаңарту, оқу мақсаты
. 
Обратная связь, конструктивная, практика, обновление содержания образования, цель 
обучения.
feed-back, structural, practice, updating of maintenance of education, aim of educating 
Заманауи мұғалім мемлекеттік маңызы бар күрделі міндетті шешуде
. 
Ол жаңа түрдегі, 
осы жылдам өзгермелі өмірге
бейімделе алатын болашақ маманды дайындау жолында. 
«Білім беруді экономикалық инвестиция ретінде түсіну қажет»,
- 
деп Қазақстан 
Республикасында 2011
-
2020 жылдарға арналған білім беруді дамыту мемлекеттік 
бағдарламасында белгіленген
. 
Алға қойған мақсаттарды іске асыру үшін жаңа формациядағы мұғалім қажет. Оған 
қойылатын
талаптар да өзгеше
. 
Мұғалімнің Стандартына сүйенетін болсақ, онда мұғалім 
қызметтері
белгіленген. Осыған байланысты 
бүгінгі
таңда білім беру мазмұнын жаңарту 
аясында мұғалім тәжірибесінің сапасы бірнеше дағдыларының болуына тиесілі
. 
Оның 
ішінде ерекше орын алатын зерттеушілік дағдыларымен қатар кері байланыс беру дағдысы. 
Өйткені, заманауи сабақ барысында білім алушының ынтасын арттыру және критериалды 
бағалаудың
қағидаларын жүзеге асыру барысында осы дағды аса маңызды болып 
есептеледі. Олай дейтінім, заманауи сабақта қаншалықты мұғалім сындарлы кері байланыс 
беру арқылы сабақ барысында оқу мақсаттарына жету үшін білім алушыларға қолдау 
көрсете алады және оқушының
даму траекториясын анықтай отыра, соншалықты
оқуда 
бірлесіп кездесетін қиындықтарды
шешуде ықпалын тигізеді.
Сол себептен, «кері 
байланысты» ұйымдастыру
–
мектептегі жұмыстың ең қиын және ақсайтын бөлігі болып 
табылады
деп ойлаймын
. 
Оқу нәтижесін тексеру
және бағалау –
күрделі әдістемелік мәселе. 
Сондықтан оған бір неше рет оралу керек
. 
Сонда ғана ата
-
ана да, оқушы да, орта да жаңа 
жүйені түсініп қабылдайды. 
Кері байланыстың жоқтығы
, 
ережені қатаң бұзумен тең, ол адамды жұмысын 
ұйымдастырудағы
бағытынан айырады және жұмыс істеу ынтасын төмендетеді
дейді 
зерттеулер
. 
Олай болса, мұғалім үшін кері байланысты
құрал
ретінде қарастыруға болады. 
Ол құрал қандай мүмкіндік береді
: 
-
әріптесі, ата
-
ана, оқушы болсын, олардың ынтасын арттырып қолдауға
;
45

-
білім беру үдерісіне қатысушыларға байланысты жағымсыз тәртібінің себептерін
түсінуге
;
-
әрекеттерін
түзетуге
;
-
нақты бағытта дамуға.
Осының барлығы кері байланыстың тиімділігін көрсетеді
және осы бағыттағы
тәжірибенің жетілдіру тұстарын айқындайды.
Ал мұғалім өз тәжірибесін зерттей отыра 
ғана, әр сабағына рефлексия жасау арқылы жұмысының дұрыс
-
бұрысын көреді және сол 
кемшіліктерді жеңу жолдарын таба алады.

жүктеу/скачать 47,28 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: