Современные методы и технологии преподавания иностранных языков

85 
те или иные стороны общественных отношений, включало ее в эти отноше-
ния, обеспечивало бы развитие жизни личности в системе общественных от-
ношений и их отражение в ее сознании. Только в этом случае можно рас-
считывать на формирование у человека определенных общественно-значи-
мых свойств. 
Известный советский психолог А. Н. Леонтьев подчеркивал, что каж-
дая стадия психического развития личности характеризуется определен-
ным, ведущим типом деятельности [1, с. 89]. Ведущая деятельность – это 
такая деятельность, развитие которой обусловливает главнейшие изменения 
в психических процессах и психологических особенностях личности на дан-
ной стадии ее развития. Ведущей деятельностью молодых людей является 
общение. Поэтому можно утверждать, что такие учебные технологии, как 
диалоговые, проектные, исследовательские наиболее приемлемы для разви-
тия активности молодых людей и девушек. 
При изучении дисциплины «Разговорный английский язык» студенты 
факультета информатики и вычислительной техники (специальность 
09.03.01) выполняют проектные и исследовательские работы по заверше-
нию каждого учебного модуля. На заключительном занятии в качестве про-
межуточного контроля проводим интеллектуальную викторину, суммируя 
всю информацию, полученную в ходе выполнения проектов. Стоит под-
черкнуть, что вопросы викторины готовят сами студенты: группа ИВТ-11 
для группы ПС-11, ПС-11 для ИВТ-12 и т.д. 
Остановимся на игре, проведенной по завершению первого модуля. В 
викторине участвуют две команды по 9 человек, ведущий. Основой игры 
является классическое детское поле – 3 х 3. В клетках поля написаны назва-
ния 9 конкурсов. Команды тянут жребий, роль которого исполняют две кар-
точки со знаками «Х» и «О». Команда, вытянувшая «Х», называется коман-
дой «крестиков» и начинает игру, то есть выбирает на поле конкурс для 
игры и выполняет его первой. Каждый конкурс предполагает ответы на 9 
вопросов. Если команде удалось ответить на все вопросы, она ставит свой 
знак на игровое поле на место только что сыгранного конкурса. В случае 
затруднения команда может воспользоваться помощью болельщиков (3 раза 
за игру). Следующий конкурс выбирает проигравшая команда. В игре по-
беждает та команда, которой удалось поставить три своих знака в один ряд 
или поставить на поле пять своих знаков. В конце игры ведущий или жюри 
подводит итоги, вручает призы наиболее активным участникам.
Рубрики на игровом поле можно менять в зависимости от изученных 
тем. В качестве примера приведем вопросы и ответы из рубрики «Movie in-
dustry» после изучения темы «Cinema. Films. Actors». 
1. When was the first film studio opened in Hollywood, Los Angelis, USA? (It 
started its work in 1911). 
2. In how many films did Charlie Chaplin’s character, the silent little tramp, ap-
pear? (We can see him in 70 films). 
3. When did George Lukas create «Star wars»? (He started the film in 1977). 
86 
4. Who performs the principal female role in the «Terminator»? (L. Hamilton did). 
5. What is the film «Gone with the wind» (1939), based on the novel by M. Mitch-
ell and directed by V. Fleming about? (It was a romance set during the American 
Civil War).
6. What British actor was the first James Bond? (The original 007 was Sean Con-
nery). 
7. One of the great masters of the screen was Alfred Hitchcock (1899-1980). How 
was he noted for his talent and contribution to the movie business? (In 1980 he 
was knighted by Queen Elizabeth II).
8. How many Oscars did the film «Gladiator», directed by Britain's Ridley Scott, 
where Russell Crowe starred, win? (It won 5 Oscars).
9. What film brought the real success to Steven Spielberg in 1975? (It was the 
film «Jaws» that became the biggest hit of its time).
Интересно прошло другое языковое мероприятие по завершению 
темы «Food. Healthy eating». Студентами была подготовлена и проведена 
викторина под названием «Apple Day». Игра имела несколько раундов. Пер-
вый раунд – «Открытый». В этом раунде все вопросы открыты перед участ-
никами. Студенты сами определяют, на какой вопрос будут отвечать. Если 
на вопрос кто-то ответил раньше, то нужно выбирать другой вопрос. Ко-
манды отвечают по очереди. За каждый правильный ответ команда получает 
один балл. Максимальное количество баллов для команды в этом раунде – 
4 балла. Второй раунд – «Полуоткрытый». Здесь команды знают только 
названия тем, но не сами вопросы. У команды есть весьма небольшое коли-
чество времени (30 секунд), чтобы определить, кто из игроков какую тему 
будет играть. Каждая команда отвечает на один вопрос каждой темы. За 
каждый правильный ответ команда получает по два балла. Максимальное 
количество баллов для команды – 8 баллов. Третий раунд – «Закрытый». 
Перед началом раунда команда определяет очерёдность, в какой игроки бу-
дут отыгрывать вопросы. Эта очерёдность не может меняться в течение ра-
унда (если игроки стоят друг за другом, они не могут меняться местами). 
Суть вопроса игрок узнаёт, только встав на игровое место. За каждый пра-
вильный ответ команда получает по три очка. Максимальное количество 
баллов для команды в этом раунде – 12 баллов. Очки, набранные игроками 
одной команды, суммируются. Максимальное количество баллов за игру 
для команды – 24 балла. Побеждает команда, набравшая максимальное или 
наибольшее количество очков за три раунда. В конце игры жюри подводит 
итоги, награждая победителей и участников призами – яблоками разных 
размеров (например, за первое место самыми крупными) или разного цвета 
(за первое место – красными, за второе – желтыми, за третье и четвертое – 
зелеными). Приведем в качестве примера несколько вопросов и ответов для 
третьего раунда. 

жүктеу/скачать 4,43 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: