88
– «Қолмен белгі беру» әдісі. Оқытушы өзінің сабақ түсіндіріп жату процесін
кез-келген уақытта тоқтатып, оқушылардан айтылып жатқан тақырыпты тү-
сінгенін немесе түсінбегендерін сұрау. Бұл үшін ұстаз алдын-ала оқушыларға
қолмен белгі көрсетулерді үйретеді.
– Мен түсініп отырмын_____ және түсіндіре аламын. (қолдын бас бармағы
жоғары бағытталады)
– Мен әлі түсінбей отырмын_____(қолдын бас бармағы жанына қарай жантая-
ды)
– Мен түсінгеніме сенімді емеспін_(қолды бұлғау) Оқытушы белгілерге қарап
кейбір оқушыларға орнынан тұрып айтуын сұрайды.
– Түсінбегендерден: «Нақты не түсініксіз екендігін» сұрайды.
– Сөз нақты түсінгендеріне
сенімсіз оқушыларға беріледі
– Сөз сабақты жақсы түсінгендерге беріледі. «Олар нақты нені түсінді?» соны
оқытушы қадағалайды. Бірнеше жауап міндетті түрде тыңдалуы тиіс. Тыңдал-
ған жауаптардың қорытындыларына қарай ұстаз өткен тақырыпты қайталап,
білімдерін бекіту немесе тақырыпты меңгертуді жалғастыра беру жайлы
шешім қабылдайды.
- «20 секунд» әдісі. Ұстаз арнайы сұрақтар жасырады және ойлануға 20 се-
кунд уақыт береді. Қолданылатын әдіс мақсаттар өз жауаптарын ой елегінен
өткізіп, нақты жауап берулері үшін жасалынады.
Көркем еңбек пәні бойынша қысқа мерзімді сабақ жоспарларын әзірлеудің
мысалдары.
Көркем еңбек
пәнін бетпе
–
бет
оқыту
Орта сынып
«Үздік сабақ жоспары»
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Сәндік-қолданбалы өнер
Куні:
Сынып: 5
Сабақ: 40 минут
Мұғалімнің аты-жөні:
Сабақ
тақырыбы
Ою – өрнек түрлері мен қысқаша тарихы. Қазақ халқының
ұлттық ою – өрнегі (түрлері, стильдеу, мотивтері)
Сабақ
мақсаттары
Қазақтың ұлттық ою-өрнектерін білуге. Ою түрлерін олардың
қай жерлерде қолданатынын үйрету. Түстерді айыра білуге
үйрету.
Достарыңызбен бөлісу: