Гришенко в. Д. Диссертация
жүктеу/скачать 1,6 Mb. Pdf көрінісі
|
grishenko v d teoriya i praktika obucheniya mezhkul turnoy k
| Невербальная
коммуникация. Проблему определения понятия невер- бальной коммуникации и классификации её компонентов исследовали мно- гие ученые – лингвисты, культурологи и специалисты в области межкуль- турной коммуникации (О.А. Леонтович, И.А. Стернин, А.П. Садохин, В.Б. Беглова, В.А. Лабунская, Е. Г. Крейдлин, Л.А. Городецкая и др.). Под невер- бальной коммуникацией обычно понимается совокупность неязыковых средств, символов и знаков, которые используются для передачи информа- ции и сообщений в процессе общения. Невербальные средства коммуникации характеризуются некоторой двой- ственностью: с одной стороны, именно существование невербальных способов выражения коммуникации делает возможным употребление свернутых словес- ных фраз, а с другой – они же служат компенсирующим фактором. В этом за- 87 ключается их противоречивый характер как не самостоятельного, а вспомога- тельного звена коммуникации. В коммуникации невербальные средства могут выполнять три функции: 1) передавать дополнительную информацию (иногда противоположную вербальной): высказывание позитивное, а выражение лица или взгляд могут передавать негативное отношение; 2) восполнять пропущенный вербальный компонент ("Вы согласны?" – кивок головой); 3) дублировать вербальное сообщение ("Посмотри на этот камень" – указательный жест пальцем, рукой или головой) [Беглова, 1996, с. 8]; Каждая лингвокультура использует присущий ей набор невербальных знаков, изучение и обучение которым необходимо для адекватного взаимо- действия в межкультурной среде. При определении содержания обучения невербальной межкультурной коммуникации мы будем придерживаться классификации способов невер- бальной коммуникации А.П. Садохина и добавим ещё один важный компо- нент невербальной коммуникации – окулистику, которая описывает визуаль- ный контакт, обмен взглядами или его отсутствие во время межкультурной коммуникации. А.П. Садохин полагает, что основными формами и способами невер- бальной коммуникации являются: -кинесика – совокупность жестов, поз, телодвижений; -такесика – рукопожатия, поцелуи, поглаживания, похлопывания и дру- гие прикосновения к телу собеседника по коммуникации; -сенсорика – совокупность чувственных восприятий, основывающихся на информации от органов чувств; -проксемика – способы использования пространства в процессе комму- никации; -хронемика – способы использования времени в процессе коммуника- ции [Садохин, 2005, с. 169]. 88 Включение именно этих форм невербальной коммуникации в содержа- ние обучения межкультурной коммуникации обусловлено тем, что: -во-первых, необходимо ограничиться в выборе форм в виду лимити- рованности учебного времени; -во-вторых, эти формы представляют основные детерминанты меж- культурной коммуникации; -в-третьих, владение этими формами является необходимым и доста- точным для адекватного межкультурного взаимодействия. Анализируя результаты исследований в невербальной коммуникации, мы полагаем, что ряд теоретических положений смогут оказать существен- ную помощь в понимании и правильной интерпретации невербального пове- дения коммуникантов во время межкультурного взаимодействия. Примеры из опыта межкультурного взаимодействия доказывают, что изучение и овла- дение приёмами невербальной коммуникации чрезвычайно важно для обу- чения межкультурной коммуникации. Примеры, которые иллюстрируют на- ционально-культурные особенности невербальной коммуникации и которые могут быть использованы в процессе обучения межкультурной коммуника- ции, приведены нами в Приложении №1. жүктеу/скачать 1,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|