18-ТАРАУ
ЖАРАТЫЛЫСТАНУ-МАТЕМАТИКАЛЫҚ
БАҒЫТТАҒЫ ЖОҒАРЫ СЫНЫПТАРДА
ИНФОРМАТИКАНЫ ОҚЫТУ МƏСЕЛЕЛЕРІ
18.1 Жаратылыстану-математикалық бағыттағы
жоғары сыныптарда информатиканы оқыту
ерекшеліктері
Жаратылыстану-математикалық бағыт үшін «Информатика»
пəнін игеруде информатиканың алгоритмдер мен программалау,
ақпараттық технологиялар, ақпараттандыру құралдары бөлімдері
техникалық жəне жаратылыстану-ғылыми қызмет саласында
қолдану мүмкіндіктерін ашуға бағытталып қарастырылады.
Жаратылыстану-математикалық бағыттағы жоғары сыныптарда
«Информатика» пəні мазмұнының негізі ретінде келесі аспектілер
алынады:
1) іргелі ғылым ретінде информатиканың қазіргі жағдайының
мектеп курсына сəйкес бейнеленуі;
2) «ақпараттық үдеріс» ұғымы арқылы оқыту мазмұнын сабақ-
тастыру негізінде информатиканың ғылыми пəн ретіндегі мəнін
көрсету;
3) оқу материалын адамгершілік, ізгіліктілік, патриоттық жəне
т.б. тəрбиелік құндылықтармен байыту;
4) оқушылардың ойлауын қалыптастыру жəне дамыту, оларға
шектен тыс ақпараттар ағымымен қаруландыруға мүмкіндік бермеу;
5) ақпаратпен тиімді жұмыс істеу əдістеріне үйрету;
6) информатика курсының пəнішілік жəне пəнаралық байланыс-
тарын белсенді түрде қолдану;
7) тəжірибеде қалыптастырылған білім мен біліктіліктерді жал-
пылай қолдану тəсілдеріне үйрету.
Жаратылыстану-математикалық бағыт үшін «Информатика»
пəнінің теориялық жəне тəжірибелік мазмұны 1:1 қатынасы бо-
йынша құрылған. Информатика сабағын өткізу барысында 20 ми-
нут теориялық бөлімге, ал 25 минут тəжірибелік бөлімге арналып
оқытылады.
455
Жаратылыстану-математикалық бағыттағы жоғары сынып-
тар оқушыларының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар:
10-сынып оқушылары:
Нені білу керек:
– қолданушылық интерфейс мəнін;
– жоғарғы деңгейдегі программалау тілдері орталар түсінігін;
– программалау жүйелерiнiң ерекшелiктерiн;
– құрылымдық, модульдық, объектiлi-бағдарлы программалау
ұғымдарын;
– макрос ұғымын;
– анимацияны жəне мультипликацияны ұйымдастыру негiздерiн;
– үйретуші, бақылаушы, ойын программаларын жасау
принциптерiн;
– компьютердi программамен қамтамасыз ету ретi мен
ережелерiн;
– растрлық жəне векторлық графиканы өңдеу құралдарын;
– компьютерлiк презентация ұғымын;
– ақпараттық-логикалық модельдердi жасау технологиясын;
– пошталық программалармен жұмыс жасау принциптерін.
Нені меңгеру керек:
– компьютерге қолданбалы программалық жабдықты орнатуды;
– жоғарғы деңгейдегі программалаудың кез келген ортасында
символдық айнымалыларды өңдеуді программалау;
– офистік программалар ортасында түрлі ақпараттарды өңдеуді;
– макростармен жұмыс істеуді;
– арнайы программалық құралдар көмегiмен презентация жасай
алуы;
– пошталық программалармен жұмыс жасауды.
11-сынып оқушылары:
Нені білу керек:
– компьютерге қолданбалы программалық жабдықтарды орнату
реті мен ережесін;
– жоба ұғымын;
– кіріктірілген тілдер ортасының ұғымын;
– web-беттерін құру тұжырымдамасын;
– презентацияны құру ережесін;
– үлкен көлемдегі ақпараттарды өңдеуді ұйымдастыруды;
– жүйе ұғымын;
456
– эксперттік жүйелер ұғымын;
– жасанды интеллект жүйесінің ұғымын;
– ақпараттық-іздеу жүйесі ұғымын;
– Интернетте іздеу жүйесі ұғымын.
Нені меңгеру керек:
– есептің дұрыс қойылуын тануды;
– машиналық графиктер мен дыбыстық файлдар объектiлерiн
құра алуы;
– графикалық объектiлер мен олардың қозғалысын программа-
лай алуы;
– үйретуші, бақылаушы, ойын программаларын құра алуы;
– ақпараттарға түзету енгiзе алуы, шаблон бойынша
ақпараттарды iздестiре алуы, мəлiметтер базасындағы ақпараттарды
iрiктей алуы;
– берiлген пəндiк облыста мəлiметтер базасын құру;
– ақпараттық-іздеу жүйелерімен жұмыс iстей алуы.
Жаратылыстану-математикалық бағыттағы жоғары сыныптар
оқушыларының дайындық деңгейіне қойылатын аталған талаптар
негізінде бұл пəннің мазмұны анықталады.
Достарыңызбен бөлісу: |