Оқулық Алматы, 014 Қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрлігінің «Оқулық»

555

14-қосымша

«ИНФОРМАТИКАНЫ ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ» КУРСЫ 

БОЙЫНША

ТЕСТ ТАПСЫРМАЛАРЫНЫҢ ҮЛГІЛЕРІ

1. Ғылым ретiнде информатиканы оқытудың мақсаты:

A) 

шынайы информатиканы оқыту процесiнде пайда болатын 

заңдылықтарының негiзiнде құбылыстар мен үдерістердi си-

паттау, түсiндiру, баяндау  

B) зерттеу пәнi болып табылатын заңдылықтарының негiзiнде 

құбылыстар мен процестердi сипаттау, түсiндiру, баяндау 

C)  информатиканы  оқыту  үдерісiнде  құбылыстар  мен 

процестердi сипаттау, түсiндiру, баяндау 

D) информатиканы оқыту объектiсi ретiнде  құбылыстар мен 

процестердi сипаттау, түсiндiру, баяндау 

E)  информатиканы  оқыту  үдерісiнде  пайда  болатын 

заңдылықтарының негiзiнде құбылыстар мен үдерістердi си-

паттау, түсiндiру, баяндау.

 

2. Информатиканы оқыту әдістемесі бұл – 

A) 

информатиканы оқыту үдерісiнiң заңдылықтарын қарас-

тырытын педагогиканың бөлiмi 

B) мектептегi  информатика курсының аса маңызды мазмұнды 

әдiстемелiк ерекшелiктерi жайлы ғылым 

C) информатика курсымен ғылымға енген жаңа бөлiм 

D) орта мектеп проблемаларын  қамтитын  информатиканың  

бiр тармағы 

E)  мектептегi  оқу  процесiнде  ЭЕМ-ның  қолданылуын 

программалық, 

техникалық, 

 

оқу-әдiстемелiк 

және 

ұйымдастырылуын қамтамасыз етудi зерттейтiн ғылым.

 

3.  Информатиканы  оқыту  әдістемесі  алдында  қойылған 

мiндеттерге кірмейтін тұжырымды көрсетіңіз 

A) информатиканы оқыту мақсатын анықтау

B)  жалпы  білім  беретін  пәннің  мазмұнын  және  орнын  орта 

мектептің оқу жоспарына сәйкес анықтау

556

C)  мектепте  пәндi  оқытудың  ұтымды  әдiстерi  мен  оқыту 

түрлерiн жасап, ұсыну

D)  оқытудың  ұйымдасқан  формасын  ұсыну  (оқулықтар, 

бағдарламалық құралдар, техникалық құралдар және т.б.)

E) 

жастардың жалпы ақпараттық мәдениеттілігін қамта-

масыз ету

5. Қате тұжырымды көрсет.

A)  мемлекеттік  программа  ҚР  Білім  және  ғылым  министр-

лігімен бекітіледі 

B) авторлық программа авторлар тобымен (немесе жеке адам) 

жасалады бір деңгей жоғары облыстық білім беру инстанция-

мен бекітіледі

C)  

программаны әр мұғалім өзі жасайды

D) программа – мемлекеттік, авторлық және жекеше програм-

ма болып бөлінеді

E)  жекеше  программа  мемлекеттік  программаны  негізге 

алып,  оған  өзгертулер  енгізе  отырып,  нақты  бір  мектептің 

материалдық базасының оқу процесіне енгізу ерекшеліктерін 

ескере отырып жасалады

 

6. М. П. Лапчиктің тұжырымдамасында ...  келтiрiлген. 

A) информатика пәнiн оқыту құрылымы

B)  болашақ  информатика  мұғалiмдерiн  жоғары  оқу  орында-

рында даярлаудың үлгiлерi

C) информатика пәнiн оқыту әдістері

D)

 информатика пәнiн оқыту құрылымы мен болашақ инфор-

матика мұғалiмдерiн жоғары оқу орындарында даярлаудың 

үлгiлерi

E) информатика пәнiн оқыту мәселелері

 

7. Қазіргі кезде Информатиканы оқытудың қандай кезеңдері бар?

A) 

пропедевтикалық, базалық, кәсіпке баулу

B) даярлық, базалық, тереңдетiлген

C)  ғылыми  көзқарас,  пайдаланушылық,  алгоритмдеу  және 

программалау

D) базалықтың бастамасы, базалықтың өзi, кәсіпке баулу

E) бастауыш мектеп, орта мектеп, негiзгi мектеп

557

8.  Қазақстан  Республикасы  информатикадан  мемлекеттiк  бiлiм 

беру стандарты алғаш рет қай жылы бекiтiлдi?

A) 1985

B) 2002

C) 2003

D) 2004

E) 

1998

9. «Компьютерлік сауаттылық» дегенді қалай түсінесіз?

A) алгоритм құра білу

B) компьютерде сурет салу

C) 

компьютерде  оқу,  жазу,  сурет  салу,  есептеу,  дыбыстар 

жазу,    ақпаратты  iздеу,  программамен  жұмыс  iстей  бiлу 

біліктілігі

D) ақпаратпен жұмыс істеу біліктілігі

E) компьютерде жұмыс істеу біліктігі

 

10. Информатика саласынан оқушыларға білім беру мақсатының 

даму эволюциясының дұрыс схемасын көрсетіңіз:

A)  алгоритмдік  мәдениет→ақпараттық  мәдениет→компью-

терлік сауаттылық

B) 

алгоритмдік мәдениет→компьютерлік сауаттылық→ақ-

параттық мәдениет

C)  ақпараттық  мәдениет→алгоритмдік  мәдениет→компью-

терлік сауаттылық

D)  компьютерлік  сауаттылық→алгоритмдік  мәдениет→ақпа-

раттық мәдениет

E)  ақпараттық  мәдениет→компьютерлік  сауаттылық→алго-

ритмдік мәдениет

 

11. Ақпараттық сауаттылықтың пайда болуына не себеп болды 

деп ойлайсыз?

A) коммуникациялық технологияның дамуы

B) 

ақпараттық-коммуникациялық технологияның дамуы

C) интернет желісінің іске қосылуы

D) коммуникативтік байланыстарды дамыту

E) желілік құрғылардың пайда болуы

558

12. Алғаш шықан «Информатика және есептеуіш техника» атты 

оқулығының редакциясын кім басқарды?

A) В. Г. Каймин

B) М. П. Лапчик

C) В. М. Монахов

D) А. Г. Кушнеренко

E) 

А. П. Ершов

  

13. 1991-1997 жылдары 8-9 сыныптарда Информатиканы оқыту 

барысында  қандай  оқулық  немесе  әдістемелік  құрал  қолданылды 

және оны оқыту бағыты қандай болды?

A)  Информатика  және  есептеуiш  техника  негiздерi.  Оқыту 

бағыты – компьютерлiк сауаттылықты қалыптастыру

B)  Информатикадан  30  сабақ.  Оқыту  бағыты  –  алгоритмдiк 

мәдениеттiлiктi қалыптастыру

C) 

“Пилот”  мектебiнiң  оқу-әдiстемелiк  кешендерi.  Оқыту 

бағыты  –  компьютерлiк  сауаттылық  пен  алгоритмдiк 

мәдениеттiлiктi қалыптастыру

D)  Информатика  және    есептеуiш  техника  негiздерi.  Оқыту 

бағыты – Алгоритмдiк мәдениеттiлiктi қалыптастыру

E)  Информатика  және  есептеуiш  техника  негiздерi.  Оқыту 

бағыты – ақпараттық мәдениетті қалыптастыру

14.  Қай  автордың  оқулығында  алгоритмді  орындаушы  ретінде 

Робот алынған және ол оқулық қалай аталады?

A) А. П. Ершов, ИЕТН

B) В. А. Каймин, Информатика

C) М. П. Лапчик, ИЕТН

D) 

А. Г. Кушниренко, ИЕТН

E) А. А.Кузнецов, Информатика

15. Гигиеналық норма бойынша компьютермен өтетiн сабақтың 

ұзақтығы … аспауы тиiс:

A)  1-сынып  (6  жас)  –  10  минут;  2-5  сыныптар  -  20  минут; 

6-7-сыныптар  –  30  минут;  8-9  сыныптар  –  30  минут;    10-11 

сыныптар – 40 минут

B) 

жүктеу/скачать 4,76 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: