235 25 желтоқсан 2015 жыл

31 мамыр 2016 жыл

15

БАСТАУЫШ  МЕКТЕП

АШЫҚ САБАҚ

Г.К. АБДИНАГИЕВА, №5 орта мектебінің  бастауыш класс мұғалімі

Сабақтың  мақсаты:  Қазақстан  Республикасының  мемлекеттік  әнұран,  елтаңбасы  мен  туы  туралы

білімдерін  тереңету.  Мемлекеттік  рәміздерді  қастерлеуге,  құрметтеуге  баулу.  Оқушылардың  рухани

патриоттық  сезімдерін  ояту.

Сабақ  түрі:  аралас  сабақ

Сабақты  жүргізу  әдіс-тәсілдері:  сұрақ-жауап

Құрал-жабдықтар:  интербелсенді  тақта,  плакаттар,  маркерлер.

Мақсаты:    Баланың  көктем  мезгілі  туралы  білімдерін  кеңейту.Сөздік

жұмыстары  арқылы  сөздік  қорларын  байытумен  бірге  есте  сақтау  қабілет-

терін  дамыту,грамматикалық  тұлғада  жүйелі  сөйлеуге,әңгімелеп  айтуға,-

берілген  сұраққа  нақты  жауап  беруге  үйрету.Құстарға,ағаштарға,қамқор

және  еңбекқор  болуға  тәрбиелеу.

Билингвизм:  көктем    -  весна -  sprin,жаңбыр-дождь-dojd,жел-ветер-

veter,бұлт-облако-bult.

Гульжамиля

БУРКУТБАЕВА,

учитель  начальных  классов

средней школы №16

Цели:

1)  Развитие  познавательной  активности  уча-

щихся.

2)  Расширение  кругозора  учащихся.

3) Развитие умения принимать решения само-

стоятельно  и  группой.

Оборудование: 1

)  Аудиозаписи  песен  «Гимн  Незнайки  и  его

друзей», «Гимн  Знайки  и  его  друзей».

2)  Презентация  «Интеллектуальное  казино».

3)  Карточки  с  «умами»,  карточки  с  номерами

ответов  «1», «2», «3».

4) «Черный  ящик»

Ход мероприятия:

Дети  рассаживаются  полукругом.  Звучит  пес-

ня «Гимн Незнайки и его друзей» (припев и куп-

лет).

Ведущая (учитель):    Добрый день, мои доро-

гие  умники  и  умницы!

Я  приветствую  вас  в  нашем  Интеллектуаль-

ном  казино.  Сколько  всего  на  свете  вам  уже  из-

вестно,  а  сколько  ещё  неизведанно  и  вам  неиз-

вестно!  Не  зря  мультипликационная  мартышка

пела: «Всё  то,  что  неизвестно,  ужасно  интерес-

но»  и  наоборот.

Наше  казино – то  самое  место,  где  каждый,

кто  честен,  смел  и  безызвестен,  может  зарабо-

тать  деньги  не  как-нибудь,  а  своим  собственным

умом,  своими  собственными  знаниями.  Только,

чур, – деньги  у  нас  особенные!  Это  банкноты

достоинством  в  «1  ум»…Помните?  Как  говорит-

ся:  один  ум  хорошо,  а  два  лучше.  А  их  у  вас,

дорогие  игроки, «умов»  сегодня  будет  ровно  по

пять у каждого. Причём в течение игры вы сможе-

те  как  увеличить  своё  «умственное  состояние»,

так и стать банкротом, потеряв всю свою налич-

ность.

Динамическая минутка.  (Звучит «Гимн Знайки

и  его  друзей»)

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИГРА

«ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ КАЗИНО»

Ведущая (учитель):  Следующий тайм называ-

ется  «Чёрный  ящик».  Это  задание  рассчитано

на  команду.  Его  обсуждают  впятером  ровно 30

секунд,  кто-то  один  даёт  ответ.  Если  ответ  пра-

вильный,  то  каждый  член  команды  получает  по

«одному  уму».  Внимание! «Чёрный  ящик»!

–  В  нём  находится  предмет,  с  помощью  кото-

рого  можно  изготавливать  самые  замечатель-

ные вещи, а можно даже убить одного страшно-

го  персонажа  русских  народных  сказок.   (игла)

–  В  этом  ящике  есть  то,  что  указало  путь-до-

рожку не только Ивану-царевичу, но и одному из

мифических героев древней Греции.   (клубок ни-

ток)

– В этом ящике находится то, что может найти

иголку в стогу сена, а также без чего не мыслима

профессия  «убийцы  семерых  одним  махом».

(ножницы)

Ведущая: Теперь нам предстоит подсчитать, у

кого стало больше всего «умов» и наградить сча-

стливчика! (Награждение.)

Г.  АКТОБЕ

ҚАЗАҚСТАН  РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ

МЕМЛЕКЕТТІК  ӘНҰРАНЫ

КӨКТЕМ КЕЛДІ - КӨҢІЛДІ

Айдана БАЛМУКАНОВА,

Орал қаласы №44 жалпы орта білім беретін мектебінің

бастауыш  сынып  мұғалімі

31 мамыр 2016 жыл

16

АШЫҚ САБАҚ

ОТКРЫТЫЕ  УРОКИ

Музыка

Гүлмарал

СЕЙТМАҒАНБЕТОВА,

«Шалқар  аудандық

көркемсурет  лицейі»  МКҚК

филиалының  мұғалімі.

Сарысай  негізгі  мектебінде

жеңістің жетпіс бір жылдығына орай

«Ұлы  Жеңіс  жасасын!»  атты  көрме

ұйымдастырылды.  Көрменің  мақса-

ты  ел  басы  Н.Ә.Назарбаевтың  үш

тұғырлы  тіл  идеясын  ұлықтау

оқушыларға Ұлы Отан соғысындағы

Анастасия  АЛЬТИНА,

  директор  Городского

художественного  лицея

Городской художественный лицей

–  это  учреждение  дополнительного

образования со своей более  30-лет-

ней  историей  (в  этом  учебном  году

нам будет 36 лет),  с сотнями выпус-

кников,  связавших  свою  судьбу  и

профессию  с  изобразительным  ис-

кусством,  ставших  архитекторами,

скульпторами,  живописцами,  куль-

турологами,  дизайнерами,  и,  конеч-

но, преподавателями изобразитель-

ного  искусства.

В  Городском  художественном  ли-

цее, где обучается в настоящее вре-

мя  более  1000  детей,  созданы  все

условия для разностороннего разви-

тия  и  воспитания  ребенка.  Занятия

изобразительной  деятельностью

включают  в  себя  не  только  эстети-

ческое  воспитание,  т.е.  воспитание

чувства  красоты,  гармонии  челове-

ка с окружающим миром, но и преж-

де  всего  это  формирование  высо-

кодуховной,  высоконравственной

личности.  Занятия  в  Городском  ху-

дожественном  лицее    следует  рас-

сматривать  как  искусство  общения,

включающее  совместный  творчес-

кий труд учащегося и педагога, гар-

монию    отношений,  логическую  за-

вершенность  творческого  поиска.

Поэтому  особое  внимание  мы  уде-

ляем  подбору  и  подготовке  педаго-

гов. В лицее каждый педагог, особен-

но молодой специалист,  должен по-

строить  так  свою  работу,  чтобы  ре-

бенок,  который  пришел  в  лицей,  с

радостью  ждал  нового  занятия,  но-

вой встречи со своим учителем, и с

огромным желанием шел на урок

Система  художественного  обра-

зования в лицее построена на демок-

ратическом  подходе к учебному про-

цессу,  который  заключается  в  вос-

питании свободной и ответственной

личности и держится на разнообраз-

ных  формах  педагогического  обще-

ния  с  детьми.

Основными  направлениями  рабо-

ты  Городского  художественного  ли-

цея  является:

1. Приобщение детей к мировой и

отечественной  культуре

2.  Привитие  эстетического  чув-

ства

3.  Подготовка  учащихся  на  стар-

шей ступени лицея к поступлению в

ВУЗы  на  факультеты,  связанные  с

изобразительным  искусством.

4.  Профессиональное  обучение  и

присвоение  профессии    художника-

оформителя.

Осуществлению этой идеи способ-

ствует  трехступенчатое  обучение  в

лицее, необходимость которого была

продиктована  многолетним  опытом

работы  коллектива  педагогов  худо-

жественного  лицея.  Первая  ступень

–  подготовительный  класс,  в  кото-

ром обучаются дети в возрасте 5-11

лет , это  группы  творческого  разви-

тия малышей «Радуга» и 0-е подго-

товительные классы; вторая ступень

(основная) – с 1 по 4 класс, где обу-

чаются  дети  с  12            до  15-летнего

возраста;  третья  ступень  (старшая)

–  где  обучаются  дети,  закончившие

вторую ступень лицея и прошедшие

конкурсный  отбор,  возраст  детей  –

от 16 до 17 лет.

          В  ГХЛ  имеется  прекрасная,

подготовленная  база  для  обучения,

развития и приобщения детей к миру

творчества,  в  лицее  для  этого  есть

все условия! Все кабинеты оборудо-

ваны  и  укомплектованы  необходи-

мым  для занятий инвентарем и ме-

белью,  есть  музей  С.В.  Кукурузы,

первого  художника-профессионала

г. Актобе,   и,  прекрасный выставоч-

ный зал, где представлены более 500

работ  учеников  лицея.  Обучение  в

лицее  ведется  на 2-х  языках,  дети

имеют  право  выбора  на  каком  язы-

ке им обучатся.                   Безусловно,

преподаватели  ГХЛ  приверженцы

классического,  фундаментального

художественного  образования,  по-

этому  за  основу  программ,  адапти-

рованных для лицея, а  также утвер-

жденных  экспертным  советом  отде-

ла образования,  взята школа изоб-

разительного искусства, складывав-

шаяся  веками.

Учащиеся,  обладающие  кругозо-

ром,  эрудицией,  получившие  поли-

культурное  воспитание,  комплекс

знаний и практических навыков, спо-

собные    к  творческому  труду,  как

правило, не склонны к правонаруше-

ниям,  экстремистским  настроениям

и  нездоровому  образу  жизни. «Вос-

питание детей – это огромные инве-

стиции  в  будущее»,  подчеркнул  ли-

дер  нации  Н.А.  Назарбаев  в  своем

Послании народу Казахстана «Стра-

тегия  «Казахстан-2050»:  Новый  по-

литический  курс  состоявшегося  го-

сударства».  Будущее  нашей  стра-

ны напрямую зависит от воспитания

наших детей, от ценностей, которые

мы  им  прививаем  сегодня.  Хочется

отметить справедливые слова вели-

кого философа Востока аль-Фараби,

который  еще  тысячу  лет  назад  пи-

сал, что «знания без воспитания ру-

шат  судьбу  человечества».

Ученики,  благодаря  занятиям  в

художественном  лицее  становятся

более  эрудированными,  разносто-

ронне  развитыми,  что  дает  им  пре-

имущество при поступлении в любой

ВУЗ.  На  вступительных  экзаменах

в ВУЗы наши выпускники  набирают

высокие баллы по творческим пред-

метам  и  зачастую  не  только  посту-

пают в ВУЗ, но и обучаются по гран-

ту  и  становятся  профессионалами

высочайшего  уровня,  поступая  в

высшие  учебные  заведения,  такие

как  Казахстанская  Академия  худо-

жеств  г.Алматы,  Санкт-Петербургс-

кая  Академия  культуры,  Санкт-Пе-

тербургский  Государственный  Уни-

верситет и другие престижные ВУЗы.

В 2012 году     Городской художе-

ственный лицей стал Клубом ЮНЕС-

КО,  что  налагает  и  особую  ответ-

ственность и на преподавателей и на

учащихся  ГХЛ;  наши  ученики  при-

нимали  активное  участие  в  мероп-

риятиях,  проводимых    Казахстанс-

кой Национальной  федерацией клу-

бов  ЮНЕСКО,  так , например,  осо-

бую  популярность  приобрел  среди

юных талантов Молодежный фести-

валь  «Дети  рисуют  мир.  Централь-

ная Азия»Ю а также альбомная се-

рия  «Дети  рисуют  мир  .Казахстан»,

где наши ученики принимают актив-

ное  участие,  наряду  с  этими  проек-

тами  особое  место  занимает  эколо-

гический пленэр мастер-класс «Зем-

ля наш общий дом», где также наши

ученики  принимали  активное  учас-

тие  и  занимали  призовые  места.

Помимо  творческих  проектов  наши

ученики  принимают  участие  в  став-

шим  уже  традиционным  Слете  Ли-

деров  Клубов  ЮНЕСКО,  где  они

представляли  свой  проект  на  тему

«Художественное  образование-  как

первый  шаг  к  сближению  культур»

Можно  сказать,  что  в  художе-

ственном лицее разработана систе-

ма,  которая  является  залогом  ус-

пешной  работы  с  детьми,  их  обуче-

ния, подготовки к поступлению в выс-

шие  учебные  заведения  и  профес-

сиональной    подготовки.

Дополнительное  образование

было и остается одним из самых оп-

ределяющих  факторов  развития

способностей, профессионального и

социального  самоопределения  де-

тей.  Коллектив  лицея  руководству-

ется  задачами  развития  образова-

ния  и  профессиональной  подготов-

ки  высококвалифицированных  кад-

ров  на  уровне  ХХI  века,  поставлен-

ными  Президентом  Республики  Ка-

захстан.

Основной  идеей  образования  и

воспитания  детей  в  Городском  ху-

дожественном  лицее  является  «От-

крыть гения в каждом ребенке».

Г. АКТОБЕ

жүктеу/скачать 31,88 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: