Куәлік №956-Ж. Журнал жылына 4 рет жарыққа шығады иб №11114

Главным мерилом успешной апробации раз-

работанных и внедренных образовательных про-

грамм является трудоустройство выпускников. 

Анализ трудоустройства выпускников за по-

следние три года показал, что в среднем трудо-

устраивается  83-85%  выпускников,  и  обычной 

является  ситуация,  когда  после  прохождения 

производственной  практики  они  остаются  ра-

ботать на данном предприятии. Однако процент 

трудоустройства  по  специальности  в  среднем 

достигает  65%  от  общего  количества  трудоу-

строенных. 

Динамика  трудоустройства  выпускников 

2016 года показала, что процент трудоустроен-

ных по специальности вырос до 73%, что, несо-

мненно, является результатом реализации инно-

вационных  профессионально-функциональных 

профилей.

Заключение

Основным  показателем  разработанной  и 

современно-ориентированной 

методологиче-

ской  платформы  профессионального  образова-

ния, точнее её функциональной адекватности и 

способности  реализовывать  вышеотмеченный 

комплекс  задач  и  требований  к  качеству  под-

готовки  специалиста,  является  инновацион-

но-ориентированный, 

полифункциональный, 

компетентностно-базируемый профиль, в проек-

тировании  которого  заложены  как  универсаль-

но-базовые,  так  профессионально-специфиче-

ские  характеристики  и  компетенции  будущего 

специалиста.  При  структурно-содержательном 

моделировании  для  каждой  отраслевой  сферы 

необходимо  ориентироваться  на  международ-

но-признанные нормативы оценки качества под-

готовки  специалистов;  следовать  требованиям 

отечественного  и  мирового  рынка  труда  к  ха-

рактеристикам  и  качеству,  сформированности 

профкомпетенций  потребностям  рынка  труда; 

принимать  во  внимание  требования  профес-

сионального  сообщества  в  обеспечении  соот-

ветствия  специалиста  перспективам  развития 

бизнеса,  производства  и  экономики;  учитывать 

требования  к  заложенному  потенциалу  к  само-

развитию  и  самосовершенствованию  в  своей 

профессии.

1  Kunanbayeva S.S. Educational Internationalisation as a Major Strategy of the Kazakhstani System of Education // Interna-

tional Journal of Applied Engineering Research. – 2016. – Volume 11. – P. 7272-7277. 

2  Кунанбаева С.С. Компетентностное моделирование профессионального иноязычного образования. – Алматы, 2014. 

– 208 с.

 

References 

1  Kunanbayeva S.S. (2014). Competence-based modeling of professional foreign language education. Almaty. 208 p. (In Rus-

sia)

International Journal of Applied Engineering Research. Volume 11. Pp.7272-7277 

ISSN 2520-2634                                          Journal of  Educational  Sciences. №2 (51). 2017

21

МРНТИ 14.35.07

жүктеу/скачать 5,97 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: