Калиакбарова Ляйля
кандидат педагогических наук, PhD, профессор,
заведующая кафедрой музыкального образования и педагогических инноваций,
Казахская национальная консерватория имени Курмангазы,
г. Алматы, Казахстан, e-mail: lkaliakbarova@mail.ru
К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ СЛУХОВОГО КОНТРОЛЯ
В ПЕДАГОГИКЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья поднимает одну из важных психолого-педагогических проблем фортепианного
обучения – способность слухового контроля, позволяющую пианисту раскрыть всю полноту
художественного образа музыкального произведения и выразительно воплотить его на
инструменте. На ведущее значение данной способности указывали многие известные музыканты-
педагоги. На протяжении трех столетий слухоконтролирующая функция сознания пианиста-
исполнителя неоднократно подвергалась методическому рассмотрению на эмпирическом
уровне. Однако, несмотря на всеобщее признание важнейшей роли слухового контроля в
интерпретационной деятельности, природа функционирования, лежащая в основе данной
способности, до сих пор не исследовалась. Наиболее актуально стоит вопрос о развитии
способности слухового контроля у учащихся-пианистов младшего школьного возраста.
Несмотря на идентичность проявления основных закономерностей контролирующих функций,
у исполнителей всех возрастных групп для младших школьников характерны специфические
особенности в их физиологическом и психическом развитии. В связи с этим становится
необходимым выявление возрастных особенностей и соответствующих педагогических условий
формирования и развития способности слухового контроля у учащихся-пианистов младшего
школьного возраста. Мы считаем, что младший школьный возраст – наиболее сензитивный
период для формирования способности слухового контроля, определяющий перспективу всего
дальнейшего творческого развития учащихся.
Достарыңызбен бөлісу: |