9.4.5. Оценка мотивационной сферы
Мотивационная сфера личности представляет собой сложную систему
мотивов (установок, потребностей, интересов и т. п.), отражающих
различные стороны деятельности человека и его социальные роли [101]. В
свою очередь, мотивы выступают как побуждающая и направляющая сила,
реализующая потребности человека и организующая его жизнь и
деятельность. Характер мотивов – их направленность, интенсивность,
устойчивость, широта, действенность и т. п. – определяет успешность
освоения
профессиональной
деятельностью,
эффективность
ее
практической реализации, удовлетворенность трудом и стремление
человека к самосовершенствованию, к профессиональному развитию.
Изучение состояния мотивационной сферы является непременным
условием определения уровня профессиональной пригодности.
Существует большое количество методик и шкал для оценки
мотивационной сферы личности. В большинстве методов изучения свойств
личности имеются подобные шкалы. Анализу мотивационных аспектов
поведения и интересов посвящены работы многих авторов. Большое
распространение в прикладных целях получил опросник Стронга – «Strong
Vocational Interest Bland» (SVIB), который включает 400 пунктов на
выявление профессиональных интересов по 45 шкалам и используется для
профессиональной ориентации и отбора. Опросник Кудера – «Kuder
Preference Record» (KPR) отличается от SVIB тем, что в нем все пункты
отражают различные виды деятельности, а в шкалах выражаются
результаты обследования, которые соответствуют обобщенным интересам
(артистической, конторской, воспитательной, инженерной и другим видам
деятельности) [по 139].
В
отечественной
практике
определения
профессиональной
пригодности наибольшее распространение получили следующие методики
изучения мотивов, установок, интересов, ориентации.
«Ориентировочная анкета» (направленность личности). Предназначена
для определения основных видов направленности человека: личной (на
себя), коллективистской (на взаимные действия), деловой (на задачу).
Направленность на себя создается преобладанием мотивов собственного
благополучия, стремления к личному первенству, престижу, удовлетворения
своих притязаний вне зависимости от интересов других. Направленность на
взаимные действия определяет потребность в общении, в поддержании
хороших отношений с окружающими, в успешном выполнении совместной
деятельности. Направленность на задачу отражает преобладание мотивов,
порождаемых
самой
деятельностью,
увлечением
ее
процессом,
стремлением к профессиональному совершенствованию.
Методика (анкета) включает 30 незаконченных утверждений, каждое из
которых имеет три варианта окончаний. По характеру наиболее и наименее
предпочтительных ответов с помощью специального «ключа» определяется
уровень выраженности каждого вида направленности [224].
«Определение уровня самоконтроля» (шкала локуса контроля
Роттера). Предназначена для определения уровня субъективного контроля
(УСК)
личности
–
характеристики
степени
независимости,
самостоятельности и активности человека в достижении своих целей, его
личной ответственности за свои действия и поступки. Эта характеристика
определяется по месту локализации человеком контроля за значимыми для
себя событиями и оценивается по шкалам локуса контроля: интернальность–
экстернальность. Интернальный человек {интернал) интерпретирует
значимые события как результат собственной деятельности; он считает, что
может
управлять
событиями
и,
следовательно,
чувствует
свою
ответственность за происходящее. Экстернальный человек (экстернал)
полагает, что происходящие с ним события являются результатом внешних
сил (случая, других людей и т. д.), поэтому он не считает себя способным
контролировать развитие событий и нести за них ответственность.
Интерналы в отличие от экстерналов менее конформны и уступчивы,
не
подвержены
давлению
других,
сопротивляются
при
попытке
манипулировать ими. Интерналы лучше работают в одиночестве, а
экстерналы – под наблюдением. Интерналы более активно ищут
информацию и обычно более осведомлены о ситуации, чем экстерналы.
Оценка уровня субъективного контроля производится с помощью
опросника УСК на основе определения отношения (положительного или
отрицательного) обследуемого к 44 утверждениям о различных явлениях
общественной и личной жизни. Установлено, что лица с выраженным интер-
нальным локусом контроля лучше выполняют работу, требующую
инициативы, решительности, уверенности в себе, принципиальности в
отношениях с другими людьми, они могут эффективно осуществлять
директивный стиль руководства. Экстерналов можно рекомендовать для
работы,
требующей
простых
исполнительских
действий,
которые
осуществляются под контролем других людей [163, 224, 228].
«Определение
ценностных
ориентации
Рокича».
Позволяет
определить индивидуальную и групповую направленность на те или иные
общечеловеческие ценности, цели и средства жизнедеятельности, выявить
степень их значимости для человека и общую установку на определенный
тип
поведения
(иждивенческий,
потребительский,
деятельностный,
творческий).
Обследуемому предлагается перечень ценностей: 18 наименований
терминальных ценностей (ценности-цели), на которые люди ориентируются
в своей жизнедеятельности, и 18 наименований инструментальных
ценностей (ценности-средства), с помощью которых предполагается
достижение терминальных ценностей. Необходимо ранжировать ценность в
зависимости от их значимости для обследуемого. Анализ результатов носит
качественный характер и заключается в определении доминирующей
направленности ценностных ориентации людей, их жизненной позиции по
критериям уровня вовлеченности, с одной стороны, в сферу труда, а с
другой – в семейно-бытовую и досуговую активность. Устанавливается
превалирующая ориентация на семью, работу, общение, материальную
обеспеченность, быт, на здоровье, комфорт, удовольствия, стремление к
самовыражению, на духовные ценности, сферу физического, эстетического,
познавательного развития, на активную профессиональную и творческую
деятельность [Там же].
«Мотивационный тест Хекхаузена». Представляет собой методику
изучения силы и направленности мотивов человека и касается
преимущественно двух основных аспектов – мотивации достижения успеха и
мотивации избегания неудачи. В качестве стимульного материала,
провоцирующего
обследуемого
неосознанно
обнаружить
силу
и
направленность своей мотивационной сферы, используются 6 картинок, на
которых изображены фрагменты служебно-производствен-ных ситуаций. По
созданным испытуемым сюжетам с помощью «ключа» выделяются те
основные позиции (признаки), простой подсчет которых позволяет вычислить
и сопоставить два ведущих мотива, направленных на достижение цели и на
избегание неудачи. Количество признаков того или иного мотива определяет
степень его выраженности [253].
«Дифференциально-диагностический
опросник»
(Е.А.
Климов).
Предназначен для определения интересов и профес сиональных
склонностей человека. Включает 20 пар утверждений, каждое из которых
отражает интерес (склонность) к деятельности в одном из пяти системных
объектов: «человек–природа», «человек–техника», «человек–человек»,
«человек–знаковая система», «человек – художественный образ». Выбор
предпочтительных утверждений и их соотнесение с указанными системными
объектами позволяют определить область профессиональных интересов и
склонностей |по 83].
Достарыңызбен бөлісу: |