9.6. Нетестовые методы изучения личности
Анализ документов – формирование предварительного представления
о субъекте психодиагностического обследования. Изучаются автобиографии,
анкеты, характеристики, рекомендации и другие материалы на предмет
получения информации о профессионально значимых биографических
данных,
морально-нравственных
и
индивидуально-психологических
качествах, профессиональной направленности, общеобразовательной
подготовленности, чертах характера, склонностях, интересах и т. п.
Беседа – активный метод получения информации из ответов на
вопросы, поставленные психологом при непосредственном общении По
форме беседа может быть структурированной, то есть согласно
разработанной схеме, и неструктурированной – вне жесткого плана, в
свободной форме. Предмет анализа – содержательные высказывания,
выразительные средства речи, внешние проявления поведения, уточнение
результатов
экспериментально-психологического
обследования
(при
заключительной беседе). Разновидностью беседы является метод
экспертных
оценок
(заключения
экспертов
о
психологических,
профессиональных и других особенностях обследуемого), метод анамнеза
(сбор данных об истории развития обследуемого). Результаты беседы
должны отразить ситуационные проявления индивидуально-психологических
особенностей обследованного и суждения эксперта о его психическом
статусе [44].
Анкетирование – сбор первичных данных в форме письменных ответов
на вопросы анкеты, касающиеся профессиональной направленности
(мотивов, интересов, увлечений), морально-нравственных и психологических
качеств личности, стиля общения и поведения характерологических
особенностей и т. д. Ответы могут быть в форме выбора нужного из
предлагаемых вариантов, свободной интерпретации ответа, самооценки –
оценки в баллах степени выраженности заданного качества (черты
характера, личностного свойства и т. п.), в форме экспертной оценки
перечисленных в анкете качеств (вопросов) конкретного субъекта.
Наблюдение– целенаправленное изучение действий, поступков,
поведения в целом, а также проявлений мимики, пантомимики, речи,
двигательной активности во время беседы и при проведении индивидуального
и группового обследования. Цель наблюдения – выявление особенностей
проявлений
коммуникативности,
сообразительности,
деликатности,
скованности, развязности поведения, смущения, грамотности речи, словарного
запаса, выраженности психической напряженности, степени спокойствия,
сообразительности, добросовестности при обследовании и т. п.
Биографический метод – изучение жизненного пути человека, анализ
психологических характеристик личности в ее развитии, в формировании
жизненных позиций, ценностей, устремлений, готовности к выполнению
различных ролевых функций, к проявлению способностей к обучению и труду.
Многогранность биографии человека, включающей в себя совокупность
деятельностей и отношений, ролей и функций, определяет комплексность
метода Для того чтобы охватить все это многообразие и получить
достоверную информацию, требуется система конкретных источников.
Основными источниками биографических данных являются 1) официальные
биографические документы (характеристика, свидетельство и т. п.); 2)
практические результаты деятельности (активность в общественной работе,
успешность в выполнении различных нормативов и заданий и т. п.); 3)
автобиографические (автобиография, анкета, беседа).
Качественная обработка всего биографического материала сводится к
интерпретации и описанию личности по жизненным показателям, к оценке ее
направленности, характера, способностей, волевых качеств и т. п. Основной
задачей интерпретации данных жизненного пути является установление
последовательности зарождения свойств и особенностей личности, их
обусловленности теми или иными факторами, событиями биографии. Для
наиболее полного и систематического изучения биографии целесообразно
использовать биографические анкеты [224].
|