Учебное пособие для вузов м пер сэ, 2001 511 с (Современное образование). Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических


 Приемы оценки прогностической ценности методик



Pdf көрінісі
бет87/128
Дата09.05.2022
өлшемі2,63 Mb.
#33122
түріУчебное пособие
1   ...   83   84   85   86   87   88   89   90   ...   128
Байланысты:
bodrov psy prof

 
10.3. Приемы оценки прогностической ценности методик 
Прогностическая  ценность  (информативность,  прогностичность)  как 
отдельных  методик,  так  и  интегрального  показателя  профессиональной 
пригодности  может  определяться  в  зависимости  от  целей  выявления 
профпригодности (отбор, подбор, экспертиза и т. д.) по одному из критериев 
профессиональной  успеваемости,  эффективности  реальной  деятельности, 
по 
их 
совокупности 
или 
по 
ведущему 
критерию 
(по 
оценке 
профессиональных способностей). 
При  сопоставлении  указанных  параметров  большое  значение  имеет 
выбор  соответствующих  математико-статистических  моделей  оценки 
различий  и  связи  между  признаками.  В  практике  психологического  отбора 
летчиков  себя  оправдали  такие  методы,  как  анализ  альтернативных 
признаков,  критерии  величины  и  достоверности  различий,  корреляционный 
анализ и др. 
Основные  критерии,  по  которым  можно  проводить  сравнение 
результатов 
экспериментально-психологического 
обследования 
с 
успешностью  летного  обучения  и  деятельности  для  определения 
прогностической валидности методик психологического отбора, приведены в 
таблице 2. 
Анализ  альтернативных  признаков.  Определяя  основные  показатели 
профпригодности  и  успешности  профессионального  обучения,  приходится 
иметь  дело  с  изменчивостью  качественных  признаков,  которые  в 
вариационные  ряды  не  распределяются,  а  рассматриваются  как 
противопоставляемые друг другу состояния. Например, из 700 кандидатов в 
IV 
группу  психологического  отбора  вошло  50  человек.  Анализируя  данные, 
мы  противопоставляем  эту  группу  оставшимся  650  кандидатам.  В  такой 
альтернативной  форме  могут  рассматриваться  как  качественные,  так  и 


количественные признаки сравниваемых явлений. 
 
Таблица 2.  
Основные показатели оценки результатов экспериментально-
психологического обследования и профессиональной деятельности 
 
Показатели 
Психологическое обследование (х) 
Обучение и деятельность (у) 
Абсолютные 
показатели 
Число  решенных  задач,  знаков,  ошибок. 
Время,  скорость  решения  задач.  Величина 
индексов и т. д. 
Налет общий и по видам (время, число 
полетов). 
Число освоенных самолетов. 
Число выпущенных курсантов 
9-
балльная шкала  По отдельным методикам и интегральному 
показателю 
Оценки летных способностей 
Ранжированные 
оценки 
Лучший,  средний,  худший  по  отдельным 
тестам  и  интегральному  показателю. 
Распределение по группам: I, II, III и IV 
Лучший, средний, худший. 
Классность. 
Возраст. 
Стаж. 
Должность. 
Тип самолета. 
Оценка из летной книжки
Альтернативные  признаки  выражаются  в  абсолютных  значениях 
частот, с которыми они встречаются в данной совокупности, а также в долях 
единицы  или  в  процентах  от  общего  числа  наблюдений.  Например,  в 
отношении обследованных 700 кандидатов можно сказать, что среди них  IV 
группа составляет 7%. 
Основным  альтернативным  признаком  для  оценки  эф  фективности 
психологического  отбора  в  целом  следует  считать  относительное 
распределение  по  группам  и  баллам  учащихся,  отчисленных  по  различным 
причинам и отдельно по профессиональной неуспеваемости (табл. 3). 
 
Таблица 3 
Количество курсантов, отчисленных по летной неуспеваемости, по 
группам, по 9-балльной шкале психологического отбора и курсам обучения 
 
Группа 
ПО 
Шкала  Принято 
(чел.) 
Отчислено 
по 
курсам 
Всего 




число  % 
число  % 


 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
II 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
III 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
IV 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
Аналогично  можно  проанализировать  другие  причины  отчислений  из 
училища  (теоретическая  неуспеваемость,  медицинское  несоответствие, 
нежелание учиться, недисциплинированность). 
Прогностическая  эффективность  отдельных  методик  и  интегрального 
показателя  психологического  отбора  могут  быть  также  определены  по 
формуле: 
1
2
100


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   83   84   85   86   87   88   89   90   ...   128




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет