64
Мастерство
учителя
как решить эту задачу. Я хотел узнать, что мы делаем дальше. Итак, ребята, каковы
наши следующие действия?»
Точно так же, спрашивая класс, что мотивирует персонажа в начале той или иной
главы, учителю литературы стоит подготовиться к тому, что, возможно, придется от-
казаться принять ответ или вообще прервать обсуждение — пусть даже очень бур-
ное, интересное и своеобразное — более драматических событий, которыми эта глава
заканчивается. Особенно если обсудить начало важно для того, чтобы лучше понять
финал, когда класс до него доберется. Если и правда можно, сразу перескочив на фи-
нал, полностью понять тему урока, встает вопрос: зачем вообще обсуждать начало?!
По всей вероятности, первая часть очень важна для понимания произведения, а это
значит, что вам необходимо
отстаивать целостность урока, тщательно следя за тем,
чтобы ученики не забегали вперед, и не позволяя им давать «правильные» ответы —
пусть даже им очень хочется это сделать — в неподобающий момент.
Достарыңызбен бөлісу: 
