Английский язык. 11 класс (О. В. Афанасьева и др.)
жүктеу/скачать 0,65 Mb. Pdf көрінісі
|
9c42b1f9-dae0-11e5-9b98-0050569c7d18
| Unit Two
periods 33–64 Вторая учебная ситуация (Unit Two) называется «Город и его ар- хитектура», однако проблемы, которые предлагает материал учебника для ознакомления, анализа и обсуждения, значительно шире, нежели просто изучение архитектурных особенностей городов и отдельных, пусть даже самых совершенных, строений. Конечно, и тексты, и те- матический словарь в первую очередь нацелены на то, чтобы учащи- еся овладели материалами по теме «Архитектура», однако жизнь в городе настолько многоаспектна, что тем для рассмотрения гораздо больше. Это и экологические проблемы, и постоянно ускоряющийся темп жизни, и те нагрузки, которые испытывают городские жители: стресс, перенаселение, транспорт, большие расстояния, которые при- ходится преодолевать, чтобы добраться до места работы, учёбы, и т. д. 45 Тем не менее городская жизнь весьма привлекательна, особенно для молодёжи. Как и в первой учебной ситуации учебника, непосредственно зада- ниям предшествует текст-вступление. До его прочтения целесообразно попросить учащихся рассмотреть коллаж, а затем высказать своё мне- ние по поводу предлагаемой темы: считают ли они её важной, инте- ресной и почему? Полагают ли они, что речь в этой учебной ситуации пойдёт только об архитектуре, или заявленное название учебной ситу- ации, на их взгляд, допускает расширенное толкование темы? Какие, по их мнению, проблемы могут возникнуть у жителей городов, особен- но крупных? Таким образом, учащиеся будут подготовлены к воспри- ятию вышеобозначенного текста, а также к выполнению упражнений 1 и 4, в которых содержатся вопросы общего плана касательно вводи- мой темы. Эти задания могут послужить хорошей отправной точкой для организации общей дискуссии относительно архитектурных осо- бенностей и различных проблем того населённого пункта, в котором проживают учащиеся. Упражнения 2 и 3 вводят школьников в контекст обсуждаемой те- мы. Их цель – познакомить учеников с мировыми шедеврами архитек- туры, с различными архитектурными формами, а также с выдающи- мися архитекторами – создателями бессмертных творений. Если при выполнении упражнения 2 (часть В) у учащихся возникнут затруд- нения, им можно посоветовать обратиться к тематическому словнику (Topical Vocabulary, Unit Two), расположенному в конце учебника. жүктеу/скачать 0,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|