Английский язык. 11 класс (О. В. Афанасьева и др.)
Далее следует подраздел Vocabulary and Grammar Revised
жүктеу/скачать 0,65 Mb. Pdf көрінісі
|
9c42b1f9-dae0-11e5-9b98-0050569c7d18
- Бұл бет үшін навигация:
- Topi- cal Vocabulary
| 60
Далее следует подраздел Vocabulary and Grammar Revised, структурно построенный аналогично соответствующему подразделу первой учебной ситуации. Начинается он заданием на словообразова- ние, построенным в формате ЕГЭ. Упражнения 49–53 дают учащимся возможность потренироваться в использовании грамматических форм глагола в рамках законченных текстов. От них требуется либо рас- крыть скобки и употребить глагол в нужном времени (упр. 52), ли- бо выбрать одну из приведённых в задании глагольных форм и за- вершить текст (упр. 51). Часть этих заданий предлагается в формате ЕГЭ (упр. 49, 50). Когда учащиеся приступят к выполнению первого упражнения, им следует напомнить, что единицы, расположенные в тексте, предполагается подвергать не только словоизменению, но и словообразованию: иными словами, школьники должны сами решить, в каких случаях они изменяют форму слова (look – to look; rake – was raking; she – her, etc.), а в каких – образуют новые слова (correct – correctly, careful – carefully, etc.). Раздел, посвящённый дальнейшему развитию умений говорения (SPEAKING), начинается в данной учебной ситуации с упражнения 54. В этом и последующих заданиях (упр. 55, 56) ученикам предла- гается построить собственные высказывания по образцам, в основе ко- торых лежат грамматические модели, дающие возможность повторить такое явление языка, как Subjunctive Mood. Собственно работа по обсуждению темы начинается только в упраж- нении 57, в котором учащиеся знакомятся с лексическими едини- цами по теме «Архитектура». Некоторые единицы, являясь терми- нами, входят в основной словарный фонд языка и уже знакомы уча- щимся (a basement, an attic, a floor, a roof, etc.). Другие, возможно, потребуют дополнительного разъяснения со стороны учителя (French windows, latticed windows, stained glass windows, tracery windows). Однако полагаем, что расположенный в конце учебника словарь Topi- cal Vocabulary является достаточно полным и в большинстве случаев одиннадцатиклассники смогут семантизировать незнакомую лексику сами. Как и в первой учебной ситуации, часть заданий этого раздела построена в формате ЕГЭ (упр. 60А, 61, 65), часть нацелена на об- суждение текстов по теме (упр. 60В, 62). При этом упражнение 62 и последующие упражнения 63, 64, 65 и 66 акцентируют внимание учащихся на проблемах современных городов, на преимуществах жиз- ни в крупных населённых пунктах и одновременно на недостатках и неудобствах, которые испытывает живущий там человек. |