44
(
Age of Communication), объясняется, как важно сейчас для достиже-
ния успеха умение выражать свои мысли. Данный небольшой текст
представляет собой образец, ориентируясь на который учащимся сле-
дует самим сформулировать причины, по которым можно выступить
в защиту тезисов, приводимых в упражнении 60А. Во второй части
(B) этого же упражнения школьникам предлагается обговорить выра-
ботанные ими доводы со своими одноклассниками и попытаться найти
ещё какие-либо аргументы в
пользу предлагаемых суждений. Завер-
шает этот раздел упражнение 61, которое предлагает учащимся самим
сформулировать некое суждение и объяснить в письменной форме, по-
чему это суждение верно.
Завершают каждую учебную ситуацию два раздела –
MISCEL-
LANEOUS и
PROJECT WORK. C ними учащиеся также знакомы по
предыдущим УМК. В
первый из этих разделов включаются стихи
(упр. 62), отрывки из художественных произведений для перевода на
русский язык (упр. 63), а также интересные факты по тематике, фор-
мулирующей конкретную учебную ситуацию. В данном случае это му-
зыка (упр. 64). В
случае необходимости при выполнении упражнения
63 можно сопоставить переводы учащихся с профессиональным пере-
водом этого произведения на русский язык.
Проектная работа традиционно состоит в подготовке презентации
на одну из
предлагаемых в конце урока тем, а также в проведении
данной презентации на уроке.
Учебная ситуация
Town and Its Architecture
Достарыңызбен бөлісу: