Руководство для Студента ппс как Тренеры indd


Понять, как люди учатся: «теоретические экспедиции»



Pdf көрінісі
бет112/198
Дата16.11.2022
өлшемі13,21 Mb.
#50739
түріБағдарламасы
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   ...   198
Байланысты:
studentke arnal an n s auly

Понять, как люди учатся: «теоретические экспедиции»
Социальная 
психология
Когнитивная 
психология
Нейронаука
Аффективные теории
Рис.2. Основные направления психологических «экспедиций» 
для понимания того, как люди обучаются
Когнитивная психология
Когнитивные теоретики пребывают в данной «теоретической экспедиции» самое про-
должительное время и представители данной теории – когнитивные психологи – исследуют 
вопросы, касающиеся происходящих в человеческом сознании процессов понимания того или 
иного материала. Существует современная, а также ранее опубликованная научная литерату-
ра, посвященная исследованию когнитивных процессов (памяти, восприятия), определению 
интеллекта и классификации этапов его развития. В связи с применением современных ней-
ронаучных методов и изменения фокусирования внимания на вопросах, касающихся обучения 
личности в общем, отдельные из этих теорий подверглись переосмыслению и развитию. В 
настоящем разделе рассмотрены изменения когнитивных теорий в свете последних исследо-
ваний о памяти и интеллекте.


104
студентке арналған нұсқаулық | руководство для студента
Теории Пиаже
Теории Жана Пиаже господствовали в мире когнитивной психологии в 1960-е гг., в контек-
сте теории развития мышления. Пиаже разработал блестящие к тому времени методы наблю-
дения и проведения экспериментов и убедительно доказал картину развития, представляющую 
собой комплекс общих когнитивных операций, совершаемых на практически неизменных и 
универсальных стадиях.
Пиаже определил общие стадии развития, охватывающие аспекты пространства, време-
ни и количества. Однако, спустя сорок лет, современные психологи установили, что каждый 
аспект содержания имеет свои правила и функции и подвергли сомнению существование об-
щих стадий и структурных основ.
Пиаже полагал, что интеллект – единая общая способность, одинаково развивающаяся у 
всех индивидов. Спустя сорок лет, ученые пришли к единодушному мнению о том, что люди 
обладают множеством относительно независимых «интеллектов», которые могут функциони-
ровать и взаимодействовать специфическим образом.
Пиаже не интересовали индивидуальные отличия, он изучал «эпистемический субъект». 
Большая часть исследований последних лет в этой области сфокусирована на индивидуаль-
ных особенностях, уделяя при этом пристальное внимание отличиям, связанным с особенными 
талантами или недостатками, необычными структурами способностей и ограниченными воз-
можностями.
Пиаже предполагал, что новорожденные обладают ограниченными биологическими спо-
собностями, такими как «сосать молоко матери», смотреть и видеть, а также двумя главными 
процессами приобретения знаний, которые он определил как ассимиляция и приспособление. В 
настоящее время психологи считают, что человек обладает значительными врожденными или 
легко выявляемыми когнитивными способностями, и, что Пиаже существенно недооценивал 
значимость этой врожденной когнитивной структуры.
Пиаже недооценивал важность исторических и культурных факторов, принимая когнитив-
ное развитие как самостоятельное экспериментирование растущего ребенка в основном с фи-
зическим и, в минимальной степени, с социальным миром. Согласно современным теориям, 
развитие происходит, начиная с самых ранних стадий, и социальная среда имеет огромное 
влияние на развитие.
Наконец, Пиаже рассматривал язык и другие системы символов, такие как графические и 
музыкальные отображения, в качестве проявления единого когнитивного механизма, мотори-
ки. Недавнее исследование Гарднера о множественных интеллектах предполагает, что каждая 
из этих систем имеет собственное происхождение, и существенное влияние на них оказывают 
конкретные применения системы в конкретном культурном или временном контекстах.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   ...   198




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет