104
студентке арналған нұсқаулық | руководство для студента
Теории Пиаже
Теории Жана Пиаже господствовали в мире когнитивной психологии в 1960-е гг., в контек-
сте теории развития мышления. Пиаже разработал блестящие к тому времени методы наблю-
дения и проведения экспериментов и убедительно доказал картину развития, представляющую
собой комплекс общих когнитивных операций, совершаемых на практически неизменных и
универсальных стадиях.
Пиаже определил
общие стадии развития, охватывающие аспекты пространства, време-
ни и количества. Однако, спустя сорок лет, современные психологи установили, что каждый
аспект содержания имеет
свои правила и функции и подвергли сомнению существование
об-
щих стадий и структурных основ.
Пиаже полагал, что интеллект – единая общая способность, одинаково развивающаяся у
всех индивидов. Спустя сорок лет, ученые пришли к единодушному мнению о том, что люди
обладают множеством относительно независимых «интеллектов», которые могут функциони-
ровать и взаимодействовать специфическим образом.
Пиаже не интересовали индивидуальные отличия, он изучал «
эпистемический субъект».
Большая часть исследований последних лет в этой области сфокусирована на индивидуаль-
ных особенностях, уделяя при этом пристальное внимание отличиям, связанным с
особенными
талантами или недостатками,
необычными структурами способностей и ограниченными воз-
можностями.
Пиаже предполагал, что новорожденные обладают ограниченными биологическими спо-
собностями, такими как «сосать молоко матери», смотреть и видеть, а также двумя главными
процессами приобретения знаний, которые он определил как
ассимиляция и
приспособление. В
настоящее время психологи считают, что человек обладает значительными врожденными или
легко выявляемыми когнитивными способностями, и, что Пиаже существенно недооценивал
значимость этой врожденной когнитивной структуры.
Пиаже недооценивал важность исторических и культурных факторов, принимая когнитив-
ное развитие как самостоятельное экспериментирование растущего ребенка в основном с фи-
зическим и, в минимальной степени, с социальным миром. Согласно современным теориям,
развитие происходит, начиная с самых ранних стадий, и социальная среда имеет огромное
влияние на развитие.
Наконец, Пиаже рассматривал язык и другие системы символов, такие как графические и
музыкальные отображения, в качестве проявления единого когнитивного механизма, мотори-
ки. Недавнее исследование Гарднера о множественных интеллектах предполагает, что каждая
из этих систем имеет собственное происхождение, и существенное влияние на них оказывают
конкретные применения системы в конкретном культурном или временном контекстах.
Достарыңызбен бөлісу: