Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығЫ» АҚ
Технологиялық, педагогикалық және мазмұндық білім
жүктеу/скачать 2,05 Mb. Pdf көрінісі
|
АҚПАРАТТЫҚ-КОММУНИКАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕ ТИІМДІ ҚОЛДАНУ
| 1.4. Технологиялық, педагогикалық және мазмұндық білім
Технологиялық, педагогикалық және мазмұнық білім (ТПМБ) формасының жаңартпасы болып келеді және үш саладан тұрады (мазмұн, педагогика және технология). ТПМБ технологияға жақсы үйретудің бастамасы болып келеді және технологияны пайдаланған тұжырымдаманы түсінуді талап етеді; технологияға үйретудің конструктивті(жеңіл) жолдарын пайдаланатын педагогикалық әдістер; білім алушылар білім алу кезінде кездесетін қиындықтарды түзетуге технологиялар қалай көмектесетінін білуі; жаңа эпистимиялогияларды жетілдіруге және ескілерін нығайтуға технологияларды қалай пайдалануға болатындығын білу. Техникалық құрылғылармен білікті мамандар тобы жұмыс жасайды. Бұл білім әдеттегідей емес, осыған орай, біздің технология мен білім беруді біріктіру керек деген ойымыз, барлық үш тұтқалы білім көздерін дамытуды қажет етеді (технологиялар, педагогикалар және мазмұндар). Білім сапасы технология, мазмұн және педагогика арасындағы қатынасты түсінетін, егжей-тегжейлерін ұйғарып бағдарламаны әзірлеуді қажет етеді. Өндірістік технологияларды қалпына келтіру үшін оқытуда үш мәселені жеке-жеке қарастыру керек және жүйе де күрделі қатынастардың үш негізгі элементтері арқылы анықталады. Біздің ойымызша, ТПМБ құрылымын үш компоненттерге бөлгенде практикада қиындық тудыратыны анық. Шындығында, бұл компоненттер динамикалық тепе-теңдікте болады, философ Кун(1977) бұл құбылысты басқа мәнмәтінмен «айтарлықтай шиеленіс» деп айтқан. Үш аспект арасындағы байланыстың дәстүрлі көрінісі, мазмұнның көп шешім шығаратын педагогикалық мақсаттар мен технологиялар нені оқытуға байланысты қолданылатынын көздейді. 7 Технологиялық, педагогикалық және мазмұндық (пәндік) білім аспектілері (ТПМБА) білім алушының АКТ қолдана отырып тиімді оқытуы үшін қажетті білімді айқындайтын негіз болып табылады. ТПМБА Шульманның Білімнің педагогикалық аспектісіне берген түсінігін кеңейтеді. ТПМБА негізі ретінде үш негізгі танымдық нысанның күрделі өзара әрекеттестігі алынған: Пәндік білім (ПБ), Педагогикалық білім (ПБ) және Технологиялық білім (ТБ). ТПМБА тәсілі бұл үш білім негізін оқшаулап қарастыру шеңберінен ауқымдырақ болып табылады. Сонымен қатар, ТПМБ технологияны оқытуда қолданылатын мұғалімдердің төрт түрлі білім негіздерінің өзара қиылысынан туындайтын жаңа білім түрлерін айқындайды: білімнің педагогикалық аспектісі (БПА), білімнің технологиялық аспектісі (БТА), технологиялық-педагогикалық білімдер (ТПБ) және технологиялық, педагогикалық және пәндік (мазмұндық) білім аспектілеріне сәйкес барлық үш шеңбердің қиылысуы (ТПМБА). жүктеу/скачать 2,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|