Bіlіm berý qyzmetkerlerіne arnalǵan respýblıkalyq saıt Республиканский сайт для работников образования



Pdf көрінісі
бет8/67
Дата10.12.2022
өлшемі2,09 Mb.
#56377
түріСборник
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   67
Байланысты:
сборник-материалов-НПК-qazan.info

Түйін сөздер: жаңартылған мазмұн, критериалды бағалау, оқытудағы 
үздіксіздік, мұғалімдердің кәсіби дамуы. 
Ключевые слова: обновленное содержание, критериальное оценивание, 
преемственность в обучении, профессиональное развитие педагогов. 
Keywords: updated content, criterion assessment, continuity in learning, 
professional development of teachers. 
С целью повышения конкурентоспособности образования не только в 
Республике Казахстан, но и во всем мире, происходят глобальные реформы 
содержания и структуры образования [1].
Ни для кого не секрет, что все новое 
воспринимается с опаской и страхом. Для учителей были организованы курсы по 
обновленному содержанию образования, где тщательно готовили специалистов, 
знакомя учителей с современными инновационными методами и формами 
обучения, как в теории, так и в практике. Каждому учителю было предложено 
показать фрагмент своего урока, тем самым, специалисты всей Карагандинской 
области менялись опытом. На мой взгляд, с этого начинается отправная точка, в 
решении одного из основных вопросов. И это, в первую очередь переосмысление 
своих взглядов на происходящее, нужно было пересмотреть самих себя со 
стороны, свой подход к преподаванию, поскольку учителя являются 
инициаторами, воздействующими на процесс обучения. Об этом очень хорошо в 
свое время сказал Стронг «Учитель - это стержневая фигура в совершенствовании 
деятельности школ и обеспечения успешности обучения учеников» [2,с.4]. Не 
смотря на тщательную подготовку специалистов, все равно в процессе возникли 
проблемы, решение которых хотелось бы озвучить.
Одной из таких проблем, на мой взгляд, является адаптация и принятие 
учащимися и их родителями процедуры критериального оценивания. Те 
учащиеся, которые привыкли получать оценки практически каждый урок, 
почувствовали ослабление контроля со стороны родителей, что привело к тому, 
что поначалу учащиеся перестали регулярно выполнять домашнее задание, а 
родители просто в недоумении, ведь учителя остались те же, а отношение и 


16 
ответственность детей изменились. В данном случае, решение данного вопроса 
проявится не сразу, поскольку необходимо какое-то время для осознания новой 
системы критериального оценивания, как детей, так и их родителей. Родители 
были ознакомлены с новой системой оценивания на родительском собрании, а 
также, по мере необходимости, проводились индивидуальные разъяснительные 
работы.
Учащиеся всех школ 100% оснащены учебниками и прописями. Задания 
построены логически по степени сложности от простого к сложному, что 
способствует в свою очередь тому, чтобы каждый учащийся, несмотря на свои 
знания, возможности и потенциал, основательно усвоил любую тему и смог 
применить ее в практической деятельности. Благодаря такой материальной базе, 
учителю намного легче работать. Но, не смотря на выше сказанное, хотелось бы 
отметить, что и здесь имеются некоторые сложности. Во-первых, учебники в 
разных классах, практически разных авторов и изданий. Например, с первого по 
третий класс книги Smiles (издательство Express Publishing), в четвертом классе 
Hot Spot (издательство Macmillan), в пятом классе Tiger Time (издательство 
Macmillan), в шестом Excel (издательство Express Publishing), в седьмом и 
восьмом классах Laser (издательство Macmillan), в девятом Excel (издательство 
Express Publishing), в десятом Action (издательство Express Publishing). Все 
издания замечательные и легко работать с каждым учебником. Однако, хотелось 
бы иметь учебники одних авторов, или хотя бы в содержании иметь логическую 
преемственность по нарастающей. В учебниках пятого класса отведено пару 
страниц на целый блок серии последовательных уроков по теме: «Home and 
Away». Выход находим в использовании альтернативных учебников, материалов 
интернета, образовательного портала BilimLand. 
Еще одним значимым вопросом является, как формировать и развивать 
мотивацию учащихся. В первую очередь это зависит от самого учителя. Если 
учитель готов к изменениям, творчески подходит к конструированию уроков, 
непрерывно повышает свой профессиональный уровень через процедуры 
коучинга и менторинга, то и в ребенке появятся любовь к предмету и желание 
слушать и слышать, тем самым будет обеспечено глубокое погружение в предмет 
каждого обучающегося. 
На своих уроках английского языка с детьми младших классов провожу 
разминки с использованием интерактивной доски. В среднем и старшем звене 
виртуально путешествуем по англоговорящим странам, знакомимся с традициями 
и обычаями, слушаем музыку. Очень часто провожу с детьми онлайн 
тестирование по предмету.
В прошлом учебном году, в сентябре, ученики восьмого «Б» класса писали 
первую суммативную работу. Подгруппа состояла на тот момент из 14 человек: 
четверо, не имели особого интереса к английскому языку, трое имели 
повышенный интерес, двое из которых посещали репетитора, а семь человек 
учили, поскольку по их словам, родители их заставляли учиться и иметь только 
положительные оценки по всем предметам. После первой суммативной работы, 
были не очень хорошие результаты, поскольку особого интереса у детей не 
наблюдалось. Процент качества понизился: лишь один набрал 10 из 10, что 


17 
составило 100%, 5 человек набрали 7-8 баллов, а остальные от 4 баллов и выше. 
Что составило 42% успеваемости. Проанализировав результаты, мною был 
проведен анализ западающих зон, а также проведено анкетирование среди детей, 
с целью выявления моих ошибок, в подаче материала, повышении мотивации. В 
совокупности было выявлены западающие зоны в аудировании, кроме этого в 
закомплексованности, так называемого языкового барьера в говорении. На 
каждом уроке, не зависимо от объема материала пять минут уделяется 
прослушиванию нескольких предложений на английском языке с носителями 
языка. Задания носят различные формы. Например, прослушай, выбери и впиши 
пропущенное слово, или же прослушай и расставь слова, или предложения, или 
сюжетные картинки в нужном порядке. Для учащихся были подобраны клеше, 
устойчивых структур, в помощь для высказывания своего мнения, таких как I 
think…, In my opinion…, For me that… и вывешены на доску. Не зависимо от вида 
работы я прошу своих учащихся высказать свое мнение, даже если это будет 
самое простое предложение, но результат, на мой взгляд, достигнут, учащийся 
преодолел свой страх, барьер и выразил устно все то, что хотел сказать. В итоге, 
после написания следующей суммативной работы, была выявлена положительная 
динамика. Уже 4 человека написали суммативную работу 8 балов из 8, 2 человека 
на 7 баллов и 3 человека 5 баллов из 8, что составило 62%, остальные 5 человек 
написали работу на 6 и 7 баллов. Процент качества успеваемости составил после 
активной работы над своими недочетами 78%. С целью прослеживания подобной 
динамики, мной активно ведется журнал, где мониторится успеваемость каждого 
учащегося, что и всем бы рекомендовала. Что самое интересное, что на 
сегодняшний момент, мной продолжается данная работа и процент качества 
относительно стабилен и мотивация, и желание учить предмет. При появлении 
каких-либо подобных проблему искать нужно не только в учениках, в их 
потенциале, желании, любви к предмету но и в самих нас, учителях. 
Наше государство уделяет большое внимание развитию системы 
образования. Кроме профессиональной подготовки кадров, значительным 
изменениям подвергнуто техническое оснащение школ, имеются интерактивные 
доски, мультимедийные классы, подключение к сети интернет. Все это позволяет 
виртуально отправиться в путешествие в какую-либо страну, услышать речь на 
любом изучаемом языке, познакомиться с культурой, бытом, традициями 
народов. Все это позволяет сделать урок необычным, интересным и 
увлекательным. Учителю сегодня необходимо соответствовать требованиям 
времени, быть готовым к изменениям в соответствии с запросами общества.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   67




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет