603 “Young Scientist” . #2 (82) . January 2015
Philology бежно приведет к поражению именно взрослого человека:
в новелле это заканчивается смертью мистера Ховарда.
Художественное пространство новеллы «Вельд» —
мир далекого будущего, в котором существует возмож-
ность приобрести дом под говорящим названием «Все
для счастья», «дом, который одевал, кормил, холил, ука-
чивал, пел и играл» [4, с. 204]. В центре повествования —
родители, избаловавшие своих детей, и дети, для которых
необычная детская комната оказалась важнее родителей.
Примечательно, что в новелле лишь один раз употре-
бляется слово «семья», и это определенным образом
характеризует отношения между двумя поколениями.
Сложная конструкция, представляющая собой «повы-
шенного воздействия цветной объемный фильм и психо-
запись, проектируемые на стеклянный экран, одорофоны
и стереозвук», позволяет Венди и Питеру «оказаться»
в любой местности, но в то же время заменяет им роди-
телей [4, с. 206]. При этом для Р. Брэдбери становится
важным подчеркнуть мысль о сосуществовании двух про-
цессов: технического прогресса и нравственного опусто-
шения.
От детей буквально веет холодом: «…щеки — мятный
леденец, глаза — ярко-голубые шарики, от джемперов
так и веет озоном» [4, с. 209]. Однако затаившаяся внутри
жестокость заставляет их вновь и вновь «вызывать» в дет-
ской комнате пространство Африки, хладнокровно на-
блюдать за ужасающими картинами дикой природы. Один
из героев замечает: «Вы с женой позволили этой комнате,
этому дому занять ваше место в их сердцах» [4, с. 213–
214]. Новелла заканчивается трагедией: лишенные ис-
тинной духовности Питер и Венди решаются на убийство
родителей, пытавшихся запереть детскую комнату.
Как справедливо отмечает П. Молитвин, Р. Д. Брэд-
бери — «исследователь, уделяющий особое внимание
тем потаенным уголкам человеческой души, где дремлют
до поры до времени весьма мерзкие инстинкты, где по-
добно жутким доисторическим рептилиям притаилась же-
стокость, подлость, предательство» [5, с. 604].
Выявляя в детском характере такую черту, как жесто-
кость, Р. Брэдбери указывает, что распространяться она
может не только на взрослых, но и на ровесников (как, на-
пример, в новелле «Все лето в один день»).
В «Детской площадке» мистер Чарльз Андерхилл вспо-
минает о детстве как об ужасном периоде: «Кто сказал,
что детство — самая счастливая пора жизни? О нет, это
самое страшное и жестокое время, пора варварства, когда
нет даже полиции, чтобы защитить тебя…» [4, с. 417].
«Вопящая орава детей» воспринимается им как опасная
и мощная стихия, сметающая все на своем пути: «злобный
блеск желтых глаз, острые подбородки, хищные зубы,
жесткие вихры волос, испачканные майки и грязные руки
в царапинах, следах недавних драк» [4, с. 419]. Сама дет-
ская площадка кажется ему «сущим адом», средоточием
враждебных, потусторонних сил: странный свет, пронзи-
тельные крики и резкие запахи лишь усиливают это ощу-
щение.
В ребенке, по мнению Р. Брэдбери, заключена опре-
деленная сила, противостоять которой не может подчас
и взрослый человек, при этом характер подобной силы
(доброе или разрушительное начало) обусловливает осо-
бенности взаимодействия детей с пространством ровес-
ников и пространством взрослых.
Таким образом, детство в восприятии Р. Д. Брэд-
бери — крайне сложный и противоречивый период;
особый замкнутый мир, развивающийся по собственным
законам и парадоксально сочетающий в себе гармонию
и иррациональность, силу и наивность, добро и жесто-
кость.
Литература:
1. Брэдбери, Р. Д. Золотые яблоки Солнца // Миры Рэя Брэдбери. — Тверь: Полярис, 1997. — Т. 2.
2. Брэдбери, Р. Д. Лекарство от меланхолии // Миры Рэя Брэдбери. — Тверь: Полярис, 1997. — Т. 4.
3. Брэдбери, Р. Д. Темный карнавал: Избранные произведения. — М.: Эксмо, 2004.
4. Брэдбери, Р. Д. Человек в картинках // Миры Рэя Брэдбери. — Тверь: Полярис, 1997. — Т. 1.
5. Молитвин, П. Рэй Брэдбери — грани творчества и легенда о жизни // Р. Д. Брэдбери. Тени грядущего зла:
Роман, рассказы. — СПб.: Северо-Запад, 1992.
6. Ревич, Вс. Любовь и ненависть Рэя Брэдбери // Память человечества. — М.: Книга, 1981.
7. Сапогова, Е. Е. Психология развития человека. — М.: Аспект пресс, 2001.