§ 35. ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ РАЗРЯДЫ НАРЕЧИЙ

выражения количественной приблизительности предметов при изменении
порядка слов сочетаний с род. п.: рублей пять, дней через семь, часов в
девять.
2. Собирательные числительные представляют собой лексически
замкнутую и пережиточную группу слов, образованных от ко-
личественных числительных при помощи суффиксов -oj-e, -ер-о: двое,
трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро.
Они обозначают количество: а) лиц, обычно мужского пола или лиц,
включающих мужчин: трое друзей, шестеро приезжих, нас было четве-
ро; б) невзрослых живых существ: пятеро детей, трое ребят, семеро коз-
лят; в) парных предметов или предметов, обозначенных существительны-
ми pluralia
 двое суток, двое сапог. Вне сочетаний с су-
ществительными они переходят в состав существительных и обозначают
совокупности лиц: Пришли еще двое. Если существительные не обозна-
чают парных предметов и не являются словами плюралиа тантум, то соби-
рательные числительные употребляются как синонимы количественных
числительных в форме им.— вин. п.: двое слуг / два слуги, трое сирот /
три сироты (в официальной речи последние более предпочтительны: из-
брано пять депутатов, в институте работают пять профессоров). По-
добная синонимия возможна и при «одушевленных» существительных
pluralia tantum в формах косвенных падежей: Она мать троих / трех де-
тей, но только Нам не хватило двух суток.
3. Порядковые числительные, хотя грамматически не отличаются от
прилагательных (они обладают флексиями прилагательных), тем не менее
функционально относятся к числительным: они обозначают не признаки
предметов, а порядковое место предмета при счете и семантически соот-
носительны с количественными числительными: один — первый, два —
второй, три — третий.
4. Дробные числительные обозначают определенное количество час-
тей единицы и состоят из количественных числительных, выражающих
число частей, и субстантивированных порядковых прилагательных, назы-
вающих части единиц: одна пятая площади, три шестых участка.
§ 37. СЕМАНТИЧЕСКАЯ ТИПОЛОГИЯ ЧАСТИЦ
Семантически частицы подразделяются в зависимости от того, вы-
ражают ли они отношение сообщаемого к действительности или отно-
шение говорящего к сообщаемому. Первый тип частиц представлен:
а) выделительно-ограничительными частицами: только, лишь, именно,
хоть; б) выделительно-указательными частицами: вот {здесь), вон (там);
в) выделительно-усилительными частицами: ведь, даже, же, вот; г) опре-
делительными частицами: чуть не, едва не, почти, было (пошел было);
д) присоединительными частицами: также, тоже, притом; е) вопроси-
тельными частицами: ли, неужели, разве, что; ж) отрицательными части-
цами: не, ни, никак нет; з) утвердительными частицами: да, хорошо, лад-
но; и) частицами, участвующими в образовании форм сослагательного
наклонения (бы) и повелительного наклонения (пусть, пускай, давай);
161

к) частицами, выражающими отстраненность говорящего от достоверно-
сти сообщаемого ссылкой на чужое утверждение: мол, дескать, якобы
(часто с выражением недоверчивого отношения).
Второй тип частиц представлен частицами, выражающими: а) сомне-
ние, неуверенность: вряд ли, вроде как, вроде как бы; б) предпочтитель-
ность: лучше (Лучше не ходить туда); в) оценку, удивление: Вот чудак-
то. Вот и верь. А еще друг!; г) эмоционально-экспрессивную оценку при-
знака предмета: Уж и умен! Что ни на есть лучший товар! Дождь так и
хлещет!
Многие частицы обладают широкой многозначностью, которая прояв-
ляется в определенных контекстах и речевых условиях, а также зависит от
интонации.
О составе и функциях союзов см. в синтаксической части пособия.
О составе и функциях непроизводных предлогов см. § 12.
§ 38. СЕМАНТИЧЕСКАЯ ТИПОЛОГИЯ МЕЖДОМЕТИЙ
По своим семантическим особенностям междометия подразделяются
на а) эмоционально-экспрессивные, выражающие различные отрицатель-
ные или положительные эмоции: ай-ай-ай, ой, боже сохрани, тьфу, фу,
вот это да, с ума сойти, вот тебе раз, ура; б) междометия волеизъявле-
ния:
 марш, брысь, кис-кис, цып-цып, полундра; в) этикетные, пред-
ставляющие собой формулы приветствия, прощания, пожеланий, благо-
дарности, поздравления: здравствуйте, до свиданья, спасибо, благодарю,
простите, всего хорошего, привет, пока, с праздником, на здоровье, сча-
стливого пути; г) звукоподражательные, имитирующие звуки, издаваемые
живыми существами или предметами; они часто занимают позицию пре-
диката: колокольчик
 часы тик-так, тик-так; д) одноакт-
но-глагольные с усеченным одноактным суффиксом -ну-, служащие для
обозначения акустического или зрительного восприятия быстрого осуще-
ствления действия: прыг, скок, стук, хап, хвать, шастъ; они часто упо-
добляются глаголам прошедшего времени сов. вида и всегда употребляют-
ся в позиции предиката: Кот Васька насторожился И прыг к веретену...
(Некрасов). Мартышка, в зеркале увидя образ свой, Тихохонько медведя
толк ногой! (Крылов); некоторые из таких междометий не имеют парал-
лельных глаголов с суффиксом -ну-: трюх-трюх, шорх-шорх,
глядь. Многие междометия являются производными от полнозначных час-
тей речи: батюшки, боже, хватит, долой, черт побери.

ВВЕДЕНИЕ В ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ СИНТАКСИС
§ 39. ПОНЯТИЕ СИНТАКСИСА И ЕГО ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ
ЕДИНИЦ
1. Предмет изучения синтаксиса. Предметом изучения синтаксиса
(от греч. syntaxis — «сочетание», «соединение») являются правила
строения коммуникативных единиц, выражающих в форме предложений
(простых и сложных) целенаправленную информацию о внеязыковой дей-
ствительности, а также правила построения текстов, состоящих из сочета-
ний предложений. Под целенаправленной информацией понимаются сооб-
щаемые говорящим сведения, имеющие определенное назначение для по-
лучателя информации. Под внеязыковой действительностью понимается
не только окружающий человека мир и осознаваемый внутренний мир че-
ловека (его чувства, состояния, знания, желания и т. д.), но и воображае-
мая действительность, т. е. любая внеязыковая действительность, обла-
дающая признаком бытия, существования во времени и пространстве.
Первичным предметом изучения синтаксиса считается построение
простых предложений, поскольку сложные предложения образуются на
базе простых. Простые предложения конструируют по соответствующим
синтаксическим моделям языковую картину событийных фрагментов дей-
ствительности (о понятии события см. ниже) и содержат способы их пред-
ставления говорящим, т. е. их модусную характеристику (см. § 44).
Построение простых предложений включает: а) образование их семан-
тико-синтаксических структур, соответствующих структурам конструи-
руемых событий и служащих для заполнения их лексическими единицами
определенного типа; б) формальную организацию их семантико-синтакси-
ческих структур, т.
 установление связей и отношений их компонентов
при помощи синтаксических приемов и средств (конструктивно-комбина-
торную организацию); в) их линейную организацию, т. е. порядок следова-
ния их компонентов, поскольку простые предложения развертываются во
времени; г) модусную характеристику конструируемых событий; д) опре-
деленное интонационное оформление.
Сложные предложения, как и простые предложения, являются целост-
ными и самостоятельными коммуникативными единицами, но более высо-
кого ранга, чем простые. Они образуются на базе предложений, которые в
их составе теряют признаки своей самостоятельности и выражают отно-
шения между объединенными конструируемыми событиями. Поэтому по-
строение сложных предложений сводится к а) построению несамо-
163

стоятельных частей сложных предложений; б) образованию семантико-се-
мантических структур, соответствующих выражаемым отношениям между
частями сложного предложения; в) формальной и линейной организации
сложных предложений; г) модусной характеристике частей сложных пред-
ложений и сложных предложений в целом; и д) определенному интона-
ционному оформлению.
Предметом синтаксического изучения являются также более крупные
целостные сообщения — тексты и их части (синтаксические целые, или
сверхфразовые единства), состоящие из предложений, объединенных либо
развитием одной микротемы (например, описанием внешней обстановки,
характеристикой лица, темой диалога и др.), либо общим коммуникатив-
ным замыслом и логическим завершением изложения (например, в от-
дельных статьях, документах, рассказах и др.). Хотя тексты и синтаксиче-
ские целые обладают типовыми структурами, вопрос о том, являются ли
они синтаксическими единицами, остается спорным. Тем не менее их изу-
чение имеет важное значение для понимания и объяснения употребления
предложений в речи, их взаимосвязей, видоизменений, линейной органи-
зации, лексического состава, модусных значений.
2. Понятие синтаксического значения и синтаксической катего-
рии. Синтаксическое значения — это особые грамматические значения
слов и словоформ, их сочетаний, частей сложного предложения, свойст-
венные им в отношениях и связях друг с другом в структуре простого и
сложного предложения. Синтаксические значения выражают обобщенные
компоненты событий и их структур, а также обобщенные отношения со-
бытий в сложных предложениях. Как и грамматические значения слов,
синтаксические значения не изменяют лексических значений, носят обоб-
щающий и сопровождающий характер по отношению к содержанию пред-
ложений. Синтаксические значения не сводятся к морфолого-грамматиче-
ским значениям слов, хотя и опираются на них. Например, синтаксическое
значение им. п. существительных может быть значением субъекта и пре-
диката предложения (ср. Учитель стоял у доски и Он учитель), синтакси-
ческие значения времени и наклонения являются грамматическими значе-
ниями не глагола, а предиката предложения (ср. Он был учителем. Был бы
он учителем!); подобным же образом синтаксическое значение лица при-
надлежит субъекту предложения, а не только глаголу (ср. Мне / тебе / ему
холодно. Я / ты / он / Петров летчик; субъект предложения, выраженный
существительным, всегда относится к 3-ему лицу).
Средства выражения синтаксических значений многообразны: это сло-
воформы в определенных синтаксических позициях, связки, связочные
слова, союзы, порядок слов, интонация, отдельные слова, смысловые со-
отношения частей сложного предложения и др.
Синтаксические категории — это системы однородных синтаксиче-
ских значений, объединенных общими значениями. Таковы, например, ка-
тегории субъекта и предиката предложения, синтаксического времени, ли-
ца, наклонения и др. Синтаксические категории подразделяются на семан-
тико-синтаксические и модусные категории предложения. К первым отно-
сятся все члены предложения, ко вторым — модусные характеристики
предложения.
164

3. Понятие синтаксических и супрасинтаксических единиц. Син-
таксические единицы — это воспроизводимые словесные отрезки речи,
характеризующиеся единством выражения и синтаксического значения.
Все синтаксические единицы участвуют в построении коммуникативных
сообщений, но отличаются друг от друга своими функциональными каче-
ствами. Одни из них обеспечивают построение сообщений, другие явля-
ются только их составляющими компонентами, подобно морфемам слов.
К первым единицам относятся типовые модели построения простых и
сложных предложений, ко вторым — синтаксемы, синтагмы и части слож-
ного предложения (о понятии моделей предложения см. § 47, о понятиях
синтаксемы и синтагмы см. § 41, о понятии частей сложного предложения
см. § 64).
При построении предложений как коммуникативных единиц важное
значение имеют интонация и порядок слов / частей сложного предложе-
ния. Их принято называть супрасинтаксическими единицами, поскольку
они как бы «надстраиваются» над синтаксическими единицами. Интона-
ция обязательно сопровождает любое предложение, интегрируя его в одно
отдельное целое и одновременно участвуя в его модусной характеристике
(самостоятельно или вместе с другими средствами). Каждая интонацион-
ная функция имеет свои интонационные параметры и называется интоне-
мой. Порядок слов / частей сложного предложения, с одной стороны, ор-
ганизует структуру предложения определенным образом и, с другой сто-
роны, также может служить одним из средств выражения модусных значе-
ний, а в ряде случаев выполняет семантико-семантические функции либо
самостоятельно, либо вместе с другими средствами.
4. Общее понятие предложения. Предложение как конкретную
коммуникативную единицу речи с его индивидуальным лексическим со-
ставом, синтаксическими значениями, порядком слов и интонацией на-
зывают высказыванием (фразой), в отличие от предложения как синтак-
сической единицы, выступающей в роли типовой модели построения
высказывания. В настоящем пособии термин «предложение» употребля-
ется в том и другом значении, чтобы избежать удвоения одной и той же
сущности, поскольку речевые предложения реализуют одну и ту же ти-
повую модель с возможными ее видоизменениями, зависимыми от рече-
вых условий.
Любое предложение (простое и сложное) характеризуется семантиче-
скими, формальными (формально-синтаксическими и интонационными),
структурно-информативными и коммуникативно-прагматическими при-
знаками. В общем виде предложение можно определить как целостную
коммуникативную единицу, выражающую целенаправленное и актуальное
сообщение о событии (положении дел) или отношениях между ними и об-
ладающую семантической, формальной и интонационной завершенно-
стью. Люди общаются между собой не словами, а предложениями, поэто-
му синтаксис языка считается высшим уровнем языка, которому подчиня-
ются и на который «работают» все другие уровни языка (фонетический,
лексический и морфолого-грамматический).
165

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
§ 40. ПРИЗНАКИ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Семантическая структура простого предложения. Понятие пре-
дикативности.
1.1. Простое предложение в его первичной семантической функции
конструирует в знаковом выражении фрагмент внеязыковой действитель-
ности как отдельное событие (факт, положение дел, ситуацию), которое,
как и объективное событие, состоит из предмета и проявления / наличия
во времени его бытия, свойств, признаков, действий, состояний и отноше-
ний с другими предметами. Например, предложение Он спит конструиру-
ет событие, состоящее из лица, находящегося вне сферы «я — ты», и про-
явления в нем состояния сна в настоящем времени. Предложение Кош-
ка — домашнее животное также конструирует событие, но обобщенное,
состоящее из всего класса предметов и наличия в нем в обобщенном на-
стоящем времени свойств более широкого класса предметов.
Кроме локализации сообщаемых событий во времени, простое предло-
жение соотносит их с внеязыковой действительностью как реальные или
ирреальные, как истинные или ложные и др. Соотнесенность конструируе-
мых событий с внеязыковой действительностью определяет в ряде случаев
участие внеязыковой действительности в языковом конструировании со-
бытий. Например, само произнесение предложения может создавать вне-
языковое событие (ср. Я клянусь, обещаю, назначаю вас... — предложения
с перформативными предикатами), и образование предложения может
включать очевидные или мыслимые элементы внеязыковой действитель-
ности: ср. надписи на предметах типа
 «Сделано в России»
или характеристику мыслимого лица типа «Какая умница!», «Подлец!».
События, выражаемые простыми предложениями, могут быть не только
конструируемыми, но и обозначенными нерасчлененно: Алло! (= слушаю).
Ну и ну!  удивлен). Караул! (крик о помощи). Они также состоят из участника
события (самого говорящего) и проявления его реакций, состояний в момент
говорения и могут быть представлены в модальных характеристиках.
1.2. Простые предложения могут обладать осложненными семантиче-
скими структурами, выражающими: а) подчинительные отношения между
конструируемым событием и событием в «скрытом» обозначении: Мы с
нетерпением ждали прихода весны
 когда придет весна). Его наградили
за хорошую работу (= за то, что он хорошо работал). Она, видимо (= Я
так полагаю), не придет в гости; б) объединение однородных по струк-
турным признакам событий в одно собирательное целое: ср. Летом я ез-
дил в Крым и на Кавказ. Он подошел ко мне и спросил...;
 оценку собы-
тия в «скрытом» обозначении: ср. Тебе курить вредно (= Ты куришь или
Ты собираешься курить, что является вредным для тебя). Таким обра-
зом, простое предложение может быть семантически близким к сложному
предложению. Поэтому простое и сложное предложение могут быть кон-
структивно и семантически соотносительными единицами.
166

1.3. Поскольку событие, конструируемое простым предложением, все-
гда состоит из предмета или события и проявления / наличия во времени
их бытия, признаков, действий, состояний и отношений, то любое простое
предложение имеет предметный (или событийный) компонент и компо-
нент, который в акте речи приписывает утвердительно или отрицательно
предметному (событийному) компоненту проявление / наличие его бытия,
признаков, отношений: ср. Он (не) добрый. Я (не) сказал... Приезд отца
обрадовал нас. Первый компонент называется субъектом предложения
(или традиционно подлежащим), второй компонент — предикатом (или
традиционно сказуемым).
Приписывание (утверждаемое или отрицаемое) предиката субъекту
предложения называется предикацией. Она осуществляется при помощи
особой интонации и координационной грамматической связи (о ее поня-
тии см. ниже), в чем можно убедиться, правильно прочитав и формально
организовав следующие два предложения: Это — российский флаг и
Этот флаг — российский. Предикация всегда сопровождается синтакси-
ческими значениями времени и наклонения, которые относят предикат ко
времени и модальному плану внеязыковой действительности и тем самым
придают содержанию простого предложения событийный характер. Пре-
дикация сопровождается всегда и синтаксическим значением грамматиче-
ского лица, устанавливающим отношение субъекта предложения к участ-
никам коммуникации, поскольку люди всегда сообщают в предикате не-
что о себе, партнере по коммуникации или неучастниках коммуникации.
Все указанные синтаксические значения предиката называются преди-
кативными категориями предложения, а их совокупность — категорией
предикативности. Они совместно с предикацией формируют семантику
простого предложения как выражающую утверждаемое или отрицаемое
событие во времени, модальном плане внеязыковой действительности и
по отношению к участникам коммуникации. Таким образом, категория
предикативности — это синтаксическая категория предложения, относя-
щая предикат к участникам коммуникации во времени и модальных пла-
нах внеязыковой действительности для конструирования языкового со-
бытия.
1.4. Каждое простое предложение характеризуется семантической са-
модостаточностью (смысловой законченностью). Это свойство простого
предложения определяется обязательным / необязательным распростране-
нием предиката, что зависит от его лексических особенностей. Например,
предложение Я дал ему книгу семантически самодостаточно, поскольку
его предикат требует трех обязательных распространителей (им., дат. и
вин. п. существительных), но высказывания Я дал, Я дал книгу, Я дал кни-
гу являются неполными (не самодостаточными) предложениями, так как
действие «дать» обязательно предполагает, кроме его производителя, объ-
ект и адресата передачи. Напротив, предложение Мальчик спит семанти-
чески самодостаточно без распространителей его предиката, что объясня-
ется самими содержанием состояния «спать». Предикаты с обязательными
предметными распространителями называются завершенными, в отличие
от незавершенных предикатов, употребляемых без их обязательных рас-
пространителей. Завершенные предикаты подразделяются по количеству
167

обязательных позиционных на одноместные (Гроза прошла. Он му-
зыкант), двуместные (Я написал письмо. Он вбежал в комнату), трех-
местные (Я подарил ему книгу), четырехместные (Мы перевезли книги из
Москвы в Орел). Все они отражают предметную структуру выражаемых
событий.
2. Формальные признаки простого предложения.
2.1. Простое предложение характеризуется формально-синтаксиче-
ской самостоятельностью по отношению к другим предложениям. Это оз-
начает, что синтаксические связи его компонентов проявляются только
внутри данного предложения. Например, в предложениях Он вошел в ком-
нату. В комнате было много людей. Все они о чем-то громко говорили и
шумели каждый синтаксический компонент имеет синтаксические связи
только в «своем» предложении. Формально-синтаксическая самостоятель-
ность простого предложения отражает единство его смысловой и синтак-
сической завершенности, основанной на целостности выражаемого со-
бытия.
2.2. Простое предложение характеризуется наличием определенной
интонации, выполняющей разнообразные функции, но каждое предложе-
ние имеет в своей интонационной структуре завершающую каденцию
(элемент интонационного понижения), служащую для выражения его смы-
словой и формальной самостоятельности: ср. Мы уезжаем в деревню.
Идите домой! Вы когда придете?
3. Структурно-информативные признаки простого предложения.
Предложение как коммуникативная единица характеризуется определен-
ной информативной организацией для партнера по коммуникации — ко-
личественным параметром (актуализацией) сообщаемой информации. Это
выражается в том, что говорящий выделяет в предложении более значи-
мую часть информации для партнера по коммуникации в зависимости от
речевых
 и вхождения предложения в текст. Например, в предло-
жении Иванов уехал в Москву говорящий может выделить более значимую
часть информации о четырех компонентах события: а) о субъекте действия
в ответ на вопрос Кто уехал в Москву? — Уехал в Москву / Иванов или Ива-
нов / уехал в Москву (с логическим ударением на Иванов); б) о действии
субъекта предложения в ответ на вопрос Где
 — Иванов I уехал в
Москву (при помощи особой интонации и паузы после Иванов);
в) о месте, куда уехал субъект предложения в ответ на вопрос Куда уехал
 — В Москву /уехал Иванов или Иванов уехал / в Москву (с логи-
ческим ударением на Москву); г) о действии известного для партнера по
коммуникации субъекта без предваряющего вопроса Ты знаешь, Иванов /
уехал в Москву.
Таким образом, при помощи порядка слов, интонации, логического
ударения, лексических средств и др. говорящий, учитывая осведомлен-
ность партнера по коммуникации о части сообщаемой информации, под-
разделяет предложение на две структурно-информативные части — на ис-
ходную для партнера по коммуникации часть, которая называется темой
предложения (от греч.
 — то, что положено в основу), и значимую
(актуальную) для него часть, которая называется ремой предложения (от
греч.
 —
 «сказанное». Структурно-информативное членение
168

предложения как бы накладывается на его семантико-синтаксическую и
формальную структуру и может совпадать или не совпадать с последней.
Структурно-информативное членение предложения принято называть ак-
туальным членением предложения.
4. Коммуникативно-прагматические признаки простого предло-
жения. Под коммуникативно-прагматическими признаками предложения
пронимается коммуникативное назначение, целенаправленность предло-
жения, определяемая говорящим при его употреблении. Это назначение
называется коммуникативной интенцией (направленностью) говорящего и
проявляется в речевых актах, которые могут характеризоваться локутив-
ной (лат. locutio — речь, произнесение) или иллокутивной (лат. приставка
-in /
 силой. Локутивная сила предложения — это его смысловое содер-
жание без определенной интенции (или с нулевой интенцией): например,
таково предложение при работе над произношением или при его грамма-
тическом анализе в учебном процессе. Иллокутивная сила предложения —
это
 смысловое содержание, имеющее определенную коммуникатив-
ную интенцию, которая может утверждать какое-либо положение дел (по-
вествовательное предложение), запрашивать нужную информацию (вопро-
сительное предложение), побуждать к совершению действия (побудитель-
ное предложение), выражать обещания, клятвы и т. д. К коммуникативно-
прагматическому аспекту предложения относится и актуальное членение
предложения, имеющее прагматическую специфику.

жүктеу/скачать 18,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: