Краткий словарь когнитивных терминов (фрагменты) 437 считаться и разумное поведение человека [Caplan 1989]. Но аналогия
операций на ЭВМ и в мозгу человека (см.:компьютерная метафора) ока-
зывается настолько глубокой, что многие ученые начинают считать,
что и К.Н. должна изучать не только человеческое мышление, но вклю-
чить также в предмет своего исследования все процессы переработки
знаний – осуществляемые как человеком, так и машиной. Дискуссии о
правомочности такого взгляда на вещи определяют и сегодня борьбу
мнений о сущности когнитивной парадигмы.
Рефлексы этой полемики особенно существенно сказываются на
втором этапе развития когнитивизма, который в Америке испытывает ра-
дикальные преобразования под влиянием коннекционизма, а в Европе
сказывается на обращении к проблеме языковой обработки данных в пер-
вую очередь.
Связь лингвистики и психологии, характеризовавшая начальные
этапы становления К.Н. (см.подробнее: [Кубрякова 1992; 1993; 1994]),
приобретает настолько тесный характер, что проблемы понимания речи
и порождения речи начинают ставиться в новом ключе – они вызывают к
жизни поток специальной литературы, направленной на объяснение всей
речемыслительной деятельности с когнитивной точки зрения (ср.:[Куб-
рякова 199 Ь; Rickheit, Strohner 1993; Schwarz 1992 nflp.]).
Яркая тенденция сблизить исследование когниции с изучением
языка становится, несомненно, отличительным признаком всей К.Н.
«Существует искушение, – указывает Г. Харман, – определить К.Н. как
представляющую собой научное изучение когниции, но это чересчур
узкое ее понимание: с одной стороны, в центре интересов К.Н. находится
язык, с другой стороны, взгляды на то, до какой степени изучение языка
входит составной частью в изучение когниции, расходятся. Поэтому
лучше говорить о том, что К.Н. включает как исследование языка, так и
исследование когниции, причем у этих исследований часто появляются
как философские, так и чисто инженерные аспекты» [Harman 1988: 259].
В словаре по когнитивной психологии отмечается в связи с этим,
что К.Н. вырастет на основе трех начинаний: изобретения компьютера,
развития психологии и подхода, определяемого анализом процесса обра-
ботки информации и исследованием ментальных процессов, касающихся
восприятия, памяти, языка и мышления, и, наконец, появлении теории
генеративной грамматики со всеми ее ответвлениями [Eyscnck 1991: 60].
Связь хомскианской революции в лингвистике и когнитивного перево-
рота в науке представляется, таким образом, несомненной (см. также: [The Making of Cognitive Science 1988]).
В истории К.Н. уже можно выделить по крайней мере два указан-
ных выше этапа – этап узкого когнитивизма, который сменяется этапом
все возрастающей роли таких новых моделей работы мозга, как коннек-
ционистские (модели так называемой параллельно распределенной об-