124
-
эвристикалық, ойлау процесінің белсенділігін арттыруға
себепші болу;
-
бақылаушы, педагогикалық коммуникация барысында
кері байланысты қамтамасыз ету;
-
моральдық-этикалық, аудиторияны эмоционалды тұ-
тандыру бағыттау, эмпатилігін арттыру.
Бірақ барлық жақтың тепе-теңдігін сақтау оңайға
соқпайды, өйткені оқытушы болып жатқан жағдай туралы
беткей мағлұматпен ғана қанағаттанған; материалды терең
меңгермеген; аргументтеудің негізгі теорияларын қолдана
алмауы; тыңдаушыларды эмоциялық қоздыра алмау және т.б.
Бастауыш шешен бұл кемшіліктерден тыңдаушылардың
категориялық ерекшеліктерін білсе оңай құтыла алады, яғни
жастар аудиториясы, жоғары білімді ғылыми дайындығы бар
кәсіпкерлер аудиториясы.
Достарыңызбен бөлісу: