Цель Программы:
Совершенствование
педагогического
мастерства
учителей
по
предмету
«Информатика» в контексте обновления образовательной программы и внедрения системы
критериального оценивания.
Задачи Программы:
- ознакомить со структурой, содержанием, последовательностью, целями и задачами
обновленной образовательной программы;
- обеспечить понимание и умение использовать педагогические подходы и учебные
материалы в соответствии с обновленной образовательной программой;
- обеспечить понимание и умение использовать систему критериального оценивания
для достижения целей обучения обновленной образовательной программы;
Ожидаемые результаты обучения:
- знание и понимание учителями структуры, содержания, цели и задач обновленной
образовательной программы;
- умение использовать педагогические подходы, учебные материалы в соответствии
с обновленной образовательной программой;
- понимание и применение системы критериального оценивания для достижения
целей обучения по обновленной образовательной программе;
56
Понимание оценивания
В рамках учебного плана предполагается модель критериального оценивания. Рубрика
оценки деятельности учителей делится на области, относящиеся к конкретным навыкам,
уровням, которые необходимы, чтобы преподавать предмет «Информатика». Для каждой
области предусмотрены четыре дескриптора, позволяющие определить уровень развития
методики обучения у учителя по данному предмету (репродуктивный, адаптивный,
моделирующий и системный уровни). Дескрипторы содержат достаточно подробную
информацию, чтобы точно описать текущий уровень повышения квалификации учителя на
конкретный момент и определить следующий этап в профессиональном развитии учителя.
Маловероятно, что учителя достигнут одного и того же уровня во всех областях оценивания
в рамках данной Программы.
В ходе обучения учителям более подробно разъяснят процесс оценивания, помогут
понять его и в дальнейшем использовать данные рубрики в практике преподавания.
Использование оценивания учителей по рубрикам является похожим на использование
схемы оценивания учащихся и выставления им оценок в рамках суммативного оценивания.
57
|