Концептуальные основы обучения в организациях среднего образования предметам «история казахстана», «всемирная история»



Pdf көрінісі
бет24/44
Дата04.05.2023
өлшемі1,03 Mb.
#89783
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   44
Байланысты:
7-kontseptualnye-osnovy-obucheniya-v-organizatsiyakh-srednego-obrazovaniya-predmetam-istoriya-kazakhstana-vsemirnaya-istoriya-1

Базовое содержание учебного предмета «История Казахстана» для
7 класса: 
1) Великий Тюркский Эль – империя степных скотоводов. Тюрки – 
наследники гуннов. Роль Тюркской империи в мировой истории. Объединение 
Великой степи в одном государстве. Великие личности. Идеология тюркской 
империи. Отличия от гуннской империи. 
2) Правящие династии тюрок. История тюркской государственности как 
смена тюркских правящих династий: огузы, западные тюрки, тюргеши, карлуки, 
караханиды, канглы; восточные тюрки: онгуты, басмылы, кидане, уйгурский 


70 
союз, кыргызы, кияты, найманы, киреи. Социально-политическое устройство 
тюркских государственных объединений. Военное искусство тюрков. 
3) Культура тюрок. Тюркская геральдика и появление письменности. 
Письменность, казна и государство. Тюркская нумизматика. История открытия 
рунического письма. Памятники тюркской письменности. Тюркская эпитафия. 
Материальная культура тюркского периода и ее влияние на мировую культуру.
4) Великий шелковый путь. Возникновение Великого шелкового пути. 
Города Великой степи. Развитие архитектуры. Распространение мировых 
религий. Роль международной торговли в истории государств Великой степи. 
Синтез цивилизации и тюрко-исламский культурный симбиоз. 
5) Кыпчаки в мировой истории. Западные тюрки и их наследники в 
Великой степи. Огузы. Болгары. Хазары. Печенеги. Торки. Клобуки. Берендеи. 
Асы. Кыпчакское государство. Кыпчаки – степная конфедерация. Кыпчаки и 
страны Европы. Кыпчаки и Центральная Азия. Роль кыпчаков в формировании 
казахского народа. 
8 класс. Улуг Улус и формирование национального государства (начало 13 
века – конец 17 века) 
Базовое содержание образования 8 класса состоит из двух этапов: 
− период Улуг Улуса (Улуса Джучи) и его преемников; 
− период Казахского ханства. 
Период Улуг Улуса (Улуса Джучи) и его преемников - один из важнейших 
периодов для национальной истории, связанный с процессами собственно 
казахского этногенеза и политогенеза.
Улуг Улус (Улус Джучи) рассматривается и как продолжение тюркского 
периода и как этнокультурная и этнополитическая основа формирования 
казахского этноса, точнее, превращения автохтонной тюрко-кыпчакской 
общности и восточных тюрко-монгольских элементов, пришедших с 
Чингисханом, в единый этнос – казахов.
Для репрезентации исторического процесса данного периода ключевое 
значение имеют следующие моменты:
Государство Чингисхана рассматривается как возрождение тюркского 
имперского проекта, военные акции Чингисхана и его преемников на территории 
Великой степи – не только как завоевательные походы, но и как восстановление 
распавшейся ранее империи степных коневодов; 
Казахский этнос формируется в рамках Улуг Улуса, где для национальной 
истории имеют равное значение процессы, происходившие как в восточной 
(левое крыло, современная территория Казахстана) так и в западной (правое 
крыло, юг современной России и Украины) его части. Важное значение имеют 
процессы, протекавшие на территории Могулистана (Улуса Шагатая); 
Политические объединения, известные по источникам в период распада 
Улуг Улуса («Государство Абулхаира», Сибирский, Мангытский (Ногайский) 
улусы) являются не отдельными государствами, а альтернативными формами 
политической организации населения левого крыла Улуг Улуса, Казахское 
ханство – один из таких вариантов; 


71 
В рамках Улуг Улуса складывается традиционная культура казахов, 
представленная как письменной литературой, так и богатой, и разнообразной 
устной культурной традицией, музыкальным искусством и особенностями 
материальной культуры. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   44




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет