Концептуальные основы обучения в организациях среднего образования предметам «история казахстана», «всемирная история»
жүктеу/скачать 1,03 Mb. Pdf көрінісі
|
7-kontseptualnye-osnovy-obucheniya-v-organizatsiyakh-srednego-obrazovaniya-predmetam-istoriya-kazakhstana-vsemirnaya-istoriya-1
| История Казахского ханства делится на два периода, разделенных
рубежом 16-17 веков. Это связано с двумя ключевыми событиями: ликвидация самостоятельных Сибирского и Мангытского (Ногайского) государств и Моголистана и объединение всех независимых насельников Великой степи под властью казахских ханов – завершение процесса политического объединения казахского этноса. Для репрезентации исторического процесса данного периода ключевое значение имеют следующие моменты: - образование Казахского ханства рассматривается не как создание нового государства, а как восстановление политического единства степных коневодов – наследников Улуг Улуса; - формирование казахского этноса и казахского государства идет через объединение остатков независимых субъектов Великой степи, население Моголистана, Ногайского улуса и Сибирского ханства принимает участие в формировании казахского этноса. Важным для понимания национальной истории является тот факт, что современные казахи являются потомками не только населения Казахского ханства, но и части населения Ногайского улуса и Сибирского ханства. История этих политических образований является частью истории Казахстана. Попытки представить историю Ногайского улуса историей только современных ногайцев, учитывая, что в периоды расцвета он занимал территорию до Центрального Казахстана и низовьев Сырдарьи, приводят к искусственному сужению поля национальной истории и отрывают исторические земли Ногайского улуса от населяющих сегодня эти земли казахов, отображают их как «пришельцев», изгнавших ногайцев на Кавказ. На самом деле «ногайцы» в 17 веке стали «казахами», так как оба эти термина в данный период времени были не этнонимами, а политонимами. Аналогичная ситуация и с отображением истории Сибирского ханства, южные границы которого в 16 веке проходили по Ишиму и Нуре, в районе современного Нур-Султана. Казахские ханы «собирают» земли и народ так же, как это делали московские князья в 15-16 веках. Базовое содержание учебного предмета «История Казахстана» для 8 класса: 1) Место Улуг Улуса в мировой истории. Чингиз-каган. Курултаи Улуг Улуса. Образование улусных государств. Территория Улуса Джучи. Орда Ежен. Бату хан. Берке хан. Ногай беклярбек. Взаимоотношения Улусу Джучи с чагатаидскими владениями. Противостояние джучидов с Хулагуидами. Озбек хан. «Золотая эра» Улуса Джучи. Взаимоотношения Улуса Джучи с мамлюкским Египтом. 2) Культура Великой степи. Развитие архитектуры и градостроительства. Города Улуг Улуса. Сарай-Бату. Сарай-Берке. Сарайшық. Сыганақ. Сауран. Письменная литература. Рабгузи. Формирование литературных языков. 72 Формирование и развитие ногайлинского периода казахской литературы. Формирование казахского этноса. Формирование казахского народа на основе Улуг Улуса 3) Распад Улуг Улуса. Причины распада. Падение роли международной торговли (Великие географические открытия). Демографические причины (Великая чума). Политические причины. (династические споры и борьба племенных элит против централизации). Бердибек хан и «Великая смута». Мамай беклярбек. Орус хан. Тохтамыс хан. Едиге беклярбек. Государство Могулистан. Военные походы Тимура. Ногайская Орда. Хан-и Бузург Абулхаир. Сибирское ханство. Общественно-политическое устройство государств в 13 веке - первой половине 14 века. Средневековые путешественники о Казахстане. Хозяйство. Развитие торговли. Культура 13-15 вв. Эпосы: «Кобыланды батыр» «Алпамыс батыр», «Ер- Едиге», «Орак-Мамай». Историко-эпические персонажи: Кетбуга куйши, Асан Кайгы, Сыпыра жырау. Тюрко-казахские историки Кадыргали Жалаири, Мухаммед Хайдар Дулати, Утемиш кажы. 4) Казахский союз племен. «Танбалы Нура» - памятник казахского единения. Провозглашаение казахского народа. Казахи – наследники Великой степи: историческая и этническая преемственность. Этноним «казах». Завершение процесса становления единого казахского народа. 5) Образование единого Казахского государства. Предпосылки образования национального государства казахов. Образование казахского ханства (территория, этнический состав населения). Казахского ханства как одного из наследников Улуг Улуса.Основатели государства –Жанибек и Керей. Труд М.Х. Дулати «Тарихи Рашиди» – ценный источник по ранней истории Казахского ханства. Внутренняя и внешняя политика Казахского ханства в первые годы становления. Восстановление политического единства Восточного Дешт-и-Кипчака. Историческое значение образования единого казахского государства. 6) Развитие Казахского ханства в 16-17 веках. Укрепление Казахского государства в период правления Касым хана. Дальнейшее укрепление и политический подъем Казахского ханства при правлении Хакназар хана. Внутренняя и внешняя политика хана Тауекеля. Внутренняя и внешняя политика хана Есима. Жангир хан. Орбулакская битва. Правление Тауке хана. «Жеты жаргы». Великие бии. Государственно-административное устройство Казахского ханства. Социальная стратификация казахского общества. 7) Экономика и культура 16-17 веков. Культура казахского народа: материальная, духовная культура. Литература и искусство: творчество акынов- жырау, народных певцов и композиторов, музыкальное искусство. Традиционное хозяйство казахов: скотоводство, земледелие. 8) Краеведение. Топонимы – свидетели времен минувших (история края в названиях населенных пунктов, рек и озер). Хранители культурно-исторических традиций: народные ремесла края. Один народ – одна страна – одна судьба (народы моего края). |