11
Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть
Тема
раздела
Навыки
Проверяемая цель
Уровень
мыслительных
навыков
Кол-во
заданий*
№
задания*
Тип
задания*
Время
выполнения,
мин*
Балл*
Балл
за
раздел
Человек в
эпоху
тоталитар
ного
режима
Понимание
и ответы на
вопросы
11.1.1 Понимать термины: ретроспекция,
серебряный век, имажинизм, символизм,
футуризм, акмеизм и др.
11.1.2
Понимать
содержание
художественного произведения и его
роль
в
литературном
процессе,
критически осмысливая, выражать своё
отношение
к
услышанному
или
прочитанному
Знание и
понимание
5
1-5
МВО
5
5
5
Анализ и
интерпрета
ция
11.2.3 Определять роль композиции в
раскрытии
авторского
замысла
(тематики,
проблематики,
образов
героев)
11.2.5
Характеризовать
героев
произведения, определяя их роль в
раскрытии
идейно-тематического
замысла произведения
11.2.6 Анализировать художественный
мир
произведения,
представляя
проблематику в различных формах
представления
(символы,
формулы,
законы, буктрейлеры)
Навыки
высокого
порядка
5
6-10
КО
20
10
10
Оценка и
сравнитель
ный анализ
11.3.2
Сравнивать
художественное
произведение с произведениями других
видов искусства, характеризуя сходства и
различия,
влияющие
на
целостное
восприятие
образов,
проблематики,
оценивая
степень
эмоционального
воздействия
1
11
РО
15
5
5
13
ЗАДАНИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Образцы заданий и схемы выставления баллов
Понимание и ответы на вопросы
[5]
Задание. Выберите правильный вариант ответа.
1. Как отразился акмеизм на поэзии Ахматовой?
A) Произошло соединение лирики с психологической повестью
B) Введены заурядные бытовые мелочи в стихи
C) Деление слов на слоги позволило воссоздать ритмическую схему
D) Появилось триединство - обыгрывались звук, слово и смысл
[1]
2. Какой приём использован в
стихотворении «Песня последней встречи»?
Это песня последней встречи.
Я взглянула на темный дом.
Только в спальне горели свечи
Равнодушно-желтым огнём.
A) Ретроспекция
B) Синтаксический параллелизм
C) Антитеза
D) Зеркальность
[1]
3. В чём может выражаться синкретизм жанра?
A) В разделении формы и содержания
B) В соотнесенности поэзии с народно-литературными традициями
C) В соединении эпического и лирического начала в тексте
D) В трансформации классической поэзии в романтическую
[1]
4. Какую цель ставил автор романа «Дети Арбата»?
A) Выяснить причины конфликта «отцов и детей»
B) Объяснить, в чём величие социалистической революции
C) Показать, как закалялся характер Саши Панкратова
D) Разобраться в
истоках трагедии 30-х годов
[1]
5. В чём своеобразие жанра романа «Дети Арбата»?
A) Является по сути философским трактатом
B) Имитирует историческое исследование
C) Это исторический роман, основанный на автобиографических фактах
D) Психологический роман толстовского типа
[1]
Анализ и интерпретация
[10]
Достарыңызбен бөлісу: