Орындаған:
Бақтыбай Зарина
Тобы:Қтә201
Қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік университеті
2022-2023 оқу жылы
Ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылар
үшін оқу жетістіктерін критериалды бағалау
жүйесін қалыптастырудың ерекшеліктері.
Критериалды бағалау білім алушылардың оқу
жетістіктерін оқу процесіне қатысушылардың
барлығына алдын ала белгілі бағалау
критерийлерімен (қалыптастырушы
бағалаудағы жетістіктер критерийлерімен
және жинақтаушы бағалаудағы балл беру
критерийлерімен) салыстыру арқылы, білім
берудің мақсаты мен мазмұнына сәйкес
жүргізіледі. Критериалды бағалау жүйесіне
қойылатын талаптар оқу жоспарында
көрсетілген нақты оқу пәндеріндегі әрбір
тақырыптың бөлімі бойынша оқу
мақсаттарының жүйесіне сәйкес жүзеге
асырылады. Критериалдық бағалау жүйесі
бағалаудың келесі түрлерін:
қалыптастырушы
бағалауды;
ішкі жиынтық
бағалауды;
сыртқы жиынтық
бағалауды жүзеге
асырады.
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңына (15
сәуір 2016 жылы өзгертулер мен толықтырулар
енгізілген) сәйкес уәкілетті орган білім алушылардың
білімін бағалау өлшемшарттарын әзірлейді және
бекітеді. Осыған байланысты, жаңартылған білім
мазмұнындағы оқу бағдарламаларына сәйкес
оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау талаптары
сатылап критериалды бағалау жүйесіне көшіріледі [1,
15].
Инклюзивті білім беру жағдайындағы білім
алушылардың оқудағы жетістіктерін анықтауға негіз
болатын бағалау критерийлері нормативтік құжаттарда
көрсетілгендей оқушылардың дайындық деңгейіне
қойылатын талаптарына сәйкес әзірленуі тиіс
Ескеретін жағдай, мектепте оқитын ерекше
білім беруге қажеттілігі бар балалардың басым
көпшілігі зерде дамуы қалыпты және зерде
дамуының тек жеңіл бұзылыстары бар балалар
болғандықтан, дамуында ауытқушылығы жоқ
өзінің құрбыластарымен білім мазмұнын бірдей
игереді.
Инклюзивті білім беру жағдайында
критериалды бағалау жүйесін жетілдіріп, оның
келесі мүмкіндіктерін беретіндей көп
атқарымды және қолданысқа жарамды болуын
қарастыру қажет:
Критериалды бағалау жүйесі мектеп бітіруші түлектің тұлғасына
қойылатын қазіргі заманғы білім беру парадигмасының талаптары
бойынша, балалардың әртүрлі мүмкіндіктерінің, соның ішінде ерекше
білім беруде қажеттіліктері бар балалардың мүмкіндіктерін ескере отырып
қалыптастырылады.
Сондықтан, оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау жүйесі мектептегі
құзыретті білім беру шарттарында келесі қағидаттарды ескеру арқылы
әзірлену қажет:
Пайдаланылған әдебиеттер:
malimetter.kz сайтынан
Достарыңызбен бөлісу: |
