Павлодар облысының білім беру басқармасы Павлодар қаласы білім беру бөлімі
жүктеу/скачать 0,91 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2014-2015 оқу жылы 2015-2016 оқу жылы Динамика
- Пән бойынша максималды және минималды ұпай
- Пән бойынша мұғалімдердің нәтижелік мониторингісі
- ҰБТ пәні Мұғалімнің аты-жөні санаты
- % орынд. Тапсырғандар саны "4" пен"5"-ке тапсырғандар саны
- Мектеп түлектерін алдын-ала жұмысқа орналастыру туралы ақпарат
- Сабаққа қатысу анализі
Сонымен ағылшын тілінен және физикадан басқа барлық пәндер бойынша көрсеткіштері төмендеу екені байқалады. Пән бойынша максималды және минималды ұпай
11А сынып оқушылары, Гирин Иван үш пән бойынша ұпайы минималды (математике, Қазақстан тарихы және географии). Оқу жылының ағымында аталмыш оқушы мектеп директорының тапсырмасына қарсы, спорт жарыстарында дене шынықтыру мұғалімдерімен спорт жарыстарымен қатыстырылды. Пән бойынша мұғалімдердің нәтижелік мониторингісі
Қ.С.Үсенова қазақ тілі бойынша сапасы мен орындау бойынша жоғары пайыз көрсеткіші (100/66), ағылшын тілі бойынша О.С. Соломатина., (100/86), физикадан О.Ю. Хренова, (100/64). О.К.Ершова орыс тілі (29/50), И.В.Лукичева математика бойынша төмен көрсеткіш көрсетті (57/50). Мектеп түлектерін алдын-ала жұмысқа орналастыру туралы ақпарат Мектеп түлектерін алдын ала жұмысқа орналастыруды қарастырсақ, өтькізілген сұранымға сәйкес мынадай болып келеді: сұранысты өткізу бойынша 11 сынып оқушыларының 33 оқушыларының ішінен 23 оқушы Ресейдің ЖОО-ға түсуге жоспарлауда. Ал қалған 10 оқушы Қазақстанның оқу мекемесіне түсуді жоспарлауда. Мектепте алдын алу жұмыс кезінде мектеп түлектеріне болашақтағы мамандықтарын таңдауы бойынша пәнді дұрыс таңдауға көмек, бағыт-бағдар берді. Мектеп әкімшілігі сапаны жоғарылатуға пайдаланылмаған резервтерді және анықталынған потенциалды жан-жақты түрде қарастырды. ҰБТ-ға дайындау процесі кезінде кадрмен қамтамасыз ету: 10 педагоктар: - 7 педагок жоғары санатты, - 3 – бірінші санатты, 11-ші сыныптарда сабақты көп жылдық еңбек өтілі бар және жоғары, бірінші санаттағы педагоктар сабақ жүргізеді. ҰБТ-ға дайындықты ұйымдастыруда келесі аспектілерге тоқталамыз: Оқушыларды шағын топқа бөлу («мықты» және «әлсіз») және барлық ӘБ мұғалімдерімен бірге пән мұғалімдерін бекіту. Кураторларға оқушыларды бекіту. ҰБТ-ға жатпайтын пәндерге баса көңіл бөлу (сабақ кестесіне өзгерістер енгізу). № 17, 42 мектептерге алмасу ресурсын жүргізу (дүйсенбі № 17 ЖОМ математика, сәрсенбі № 5 ЖОМ-да тарих). Оқушылармен профориентациялық жұмыс жүргізу: жоғары оқу орындарынан, , колледждерден, кәсіби лицейлерден өкілдер шақыру. Әкімшілік кеңесінде сынып жетекшілері мен пән – мұғалімдері есептерін өткізу. Сынып жетекшілер мен пән мұғалімдермен коррекция жұмысын іске асыру бойынша жеке кеңес сағаттарын өткізу . «Қауіпті» топтағы оқушыларды анықтау. Оқу- тәрбие үдірісіұйымдастыруда АКТ пайдалануды ұйымдастыру ( электронды тестілеуді өткізу, «5+», «5++», «Фенист»тестілеу бағдарламаларын пайдалану). ҰБТ –ға оқушыларды дайындау бойынша ата-аналарға ұсыныстар беріп, 11 сыныптарда ата- аналар жиналыстарын өткізу. Әр оқушының ҰБТ үлгерімі мониторингін жасау, әр тестілеуден кейін ата- аналар назарына нәтижелерін жеткізу. Әр оқушының орташа ұпайын болжау Әкімшілік кеңесінде, ата-аналар жиналысында әр тестілеу нәтижесі бойынша анализ жасау. Оқушылардың тестілеулерге, кеңес сағаттарына қатысуын қадағалау Демалыс кезінде де кеңес сағаттарын өткізу ( қараша, қаңтар). 2015 жылдың қыркүйегінде ҰБТ-ға дайындық бойынша жоспар құрылды. Ағымдағы жылдың қыркүйек айынан бастап ҰБТ-ға дайындық жүйелі түрде сабақ кезінде, кеңес сағаттарында жүргізілді. Мектептің оқу кабинеттерінде қажетті әдістемелік және қосымша әдебиеттер бар. 2015 жылы әр кабинеттерде, мектеп вестибюлінде «ҰБТ- ға дайындаламыз » атты стенділер рәсімделді. Онда: -Ұпайлар бойынша бағалау, -ҰБТ-ны өткізу ережелері, -репетитор, - психолог кеңесі, -тестілеу нәтижелері . Стенді материалдары ауыстырылып тұрады. Пән мұғалімдері оқу жылының басында оқушылар білімінде кездескен ағаттықтарды табу үшін 5-ші сыныптан бастап тақырыптар бойынша диагностика жасалды, сауалнамалар өткізді Тақырыптың қаншалықты меңгерілгенін тексеру үшін тақырыптық тестілеулер өткізіліп тұрды. Тестілеу нәтижелеріне үнемі анализ жасалды . Тұғалімдер әр оқушыға мониторинг жүргізп, жіберген қателер себептерін анықтап жұмыс жүргізді. Мұғалім ҰБТ-ға дайындау жоспарын құрады. Әр оқушы өз дәптерлеріне түзету жұмыстарын жүргізіп отырады. Әр оқушымен жұмыс істеу арқылы мұғалім әр оқушының дайындық деңгейін анықтай алады Сабаққа қатысу анализі: ҰБТ-ға оқушыларды дайындау кезінде мұғалімдер келесі оқу формасын дайындайды: қиын сұрақтарды талқылау кезінде белсенді тақтаны пайдалану бойынша тест сұрақтарымен жұмыс істеу бойынша 10-15 минут бөлінеді (жазбаша және ауызша түрінде). Сонымен бірге негізгі және орта мектеп курсында өткізілген басты тақырыптар бойынша теориялық материалдар беріліп, өткен тақырыптарды қаншалықты меңгерген деңгейін анықтау мақсатында тексеріс жұмыстары жүргізіледі. Өткен тақырыптарды қайталаудан кейін мектеп оқушылары аталмыш бөлім бойынша тест жұмыстарын орындайды. Бұл жұмыстарды орындағаннан кейін тақырыпты тестілеу өткізіледі. Тестілеу нәтижесі талқыланады. Мұғалімдер оқушылардың жіберген қателіктерін анықтап, түзету жұмыстарын жүргізеді. Мектеп түлектерінің біліміндегі олқылықтарды жойып, жеке және топтық түзету жұмыстары жүргізілді.әр тестілеуден кейін қате кеткен жерлеріне түзету, түсіндірме жұмыстары жүргізіліп, сабақтан тыс уақытта кеңес беру сабағы күнделікті өткізілді. Кеңес беру сабағын өткізу үшін мектеп мұғалімдері өткен жылғы тестілеу жинағының тапсырмалық базасы құрылды. Сынып және тақырып бойынша тапсырмалар бөлініп,электронды және қағаз түрінде папкалар құрылады. Оқушылар электронды түрде тапсырмаларын алып, үйлерінде отырып-ақ орындайды. Математика мұғалімдері кеңес беру кезінде оқушыларды формулалармен таныстырып, тапсырманы шешу әдіс-амалдарымен таныстырып, оны тезірек шешуді көрсетеді. Бесінші сыныптан бастап оқушыларды тест тапсырмаларын орындауға үйретеміз. Бөлім бойынша тест жұмыстары жүйелі түрде өткізіледі. Оқушыларға оқыған тақырыптарын бекіту үшін оларға қосымша кестелер мен схемалар, сонымен бірге есте сақтау үшін ережелер беріледі. Соларқылы олар өткен материалдарды ұмытпайды. Оқушылар үшін мұғалімдер пән бойынша анықтама материалдарын дайындайды. Мысалы, қазақ тілі және тарих мұғалімдері ҰБТ бойынша тақырыптарға иллюстрациялы материалдар дайындайды. Сонымен бірге оқушылар қиналған мәселелері бойынша жеке кеңес беру өткізілді. Сонымен бірге өздігінен дайындалу үшін жеке тапсырмалар беріледі ( «скайп» бойынша кеңес беру тәжірибеде бар). Пән-мұғалімдері ҰБТ-2015 қиын меңгерген тақырыбтары бойынша жоспарлауды жүзеге асырды. Мұғалімдер оқушыларды қажетті материалдармен қамтуға тырысады. Көп оқушыларда 5+ тестілеу үшін дисктері бар. Соңғы кезде жазбаша және электронды тестілеу, сонымен бірге online-тестілеу өткізіледі. Қазақстан тарихы, биология және география сабақтарында электронды жаттығулар мен «Репетиторлар» қолданып, түзету жұмыстарында нәтижелерін жоғарылатады. жүктеу/скачать 0,91 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|