BIOLESSON 1. Деятельность учителя по развитию творческой личности. Личностно-ориентированное обучение 2. Критерий, основанный на исследовании, где дети лучше других знают, как проходит процесс обучения, и могут регулировать свое обучение. Самообразование 3. Данные, полученные от одного неуспевающего талантливого ребенка, установили низкий уровень его успешности вовлеченности, но при этом – способность и положительное отношение к определенным видам деятельности. К какому проекту кейс – стади «Выявление талантливых и одаренных детей» относится данное определение. 2-ой проект 4. Казахстанский автор технологии модульного интерактивного обучения. М Жанпеисова 5. Выберите основные направления психологических экспедиций для понимания того, как люди обучаются. Все вышеперечисленное. (Нейронаука, когнитивная и социальная психология, мотивационная и аффективная теория) 6. Дополняющий тип инноваций характеризуется. Расширением, обогащением существующего 7. Метапознание – это. Знание, понимание и регулирование когнитивных процессов или размышлений о них, включая возможность распознавать ошибки регулировать мышление. 8. Результаты обучения. Должны быть ориентированы на ученика 9. Определите ключевые моменты, связанные со среднесрочным планированием. Планирование, преподавание, рефлексия 10. Нравственное воспитание – это. Процесс формирования моральных качеств, нравственных черт характера, навыков и привычек поведения 11. Очевидным назначение суммативного оценивания является. Предоставление отчетности, отбор и мониторинг 12. Обратная связь. Отзыв, отклик, ответная реакция на какое-либо действие или событие 13. Активно организовывает информацию, устанавливает взаимосвязи или подготавливает для определенной цели, для применения. Рабочая память 14. Наглядные методы обучения. Иллюстрация, демонстрация 15. Основные особенности, рассматриваемые в критическом мышлении детей.
