Рациональность, непредубежденность, суждение, дисциплина, самосознание 16. Понятие, используемое для обозначения деятельности, направленное на систематическое суммирование результатов обучения с целью принятия решений о дальнейшем обучении. Оценивание 17. Качественно – своеобразное сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или иной деятельности. Одаренность 18. Ожидаемые результаты обучения. Совокупность компетенций, выражающихся, что именно обучающийся будет знать, понимать, демонстрировать по завершении процесса обучения. 19. Польза создания подкаста для детей. Все ответы верны (помогает развивать навыки грамотности, создается большая аудитория для демонстрации своей работы, разитие навыков работы в команде, побуждает аудиторию к комментариям, что создает обратную связь) 20. Четкие обязательства, устанавливаемые конструктивистской программой перед компетентным учителем. Все ответы верны (исследовать и оценивать самостоятельное постижение смысла учеником, быть восприимчивым к личности ученика, вовлекать ученика в процесс учения, что делает его ответственным за обучение, создавать среду для развития личности) 21. Вид воспитания, цель которого – устранить отрицательные и развить положительные качества и свойства личности. Перевоспитание 22. Семейное воспитание, религиозное воспитание, школьное воспитание, внешкольное воспитание, классифицируется по признаку. По институциональному признаку 23. Кто из педагогов разработал теорию воспитательного коллектива. А.С. Макаренко 24. Воспитательные воздействия, вызывающие и поддерживающие у воспитанника определенные аффективные состояния. Эмоциональные 25. Определите задачу нравственного воспитания. Воспитание чувства собственного достоинства 26. Проверка дз относится к. повторению и закреплению знаний 27. Устойчивая система социально-значимых черт, характеризующих индивида – это.
