Виды внутришкольного планирования

35 
Структура перспективного плана работы школы может иметь 
следующий вид: 
 Задачи школы на планируемый срок. 
 Перспективы развития контингента учащихся по годам, воз‐
можное количество классов. 
 Перспективы обновления учебно‐воспитательного процес‐
са, внедрение педагогических инноваций. 
 Потребность школы в педагогических кадрах. 
 Повышение квалификации педагогических кадров (курсы, 
семинары, тренинги, мастер‐классы, курсы на хозрасчетной 
основе и т.д.). 
 Развитие материально‐технической базы и учебно‐методи‐
ческое 
оснащение 
школы 
(строительные 
работы, 
приобретение компьютерных средств, пополнение фондов 
библиотеки, наглядных пособий, обновление оборудования 
и оформление кабинетов и др.). 
 Социальная защита педагогов и учащихся, улучшение их 
быта, условий труда и отдыха. 
Стратегическое планирование, это главный зонтик в управлении. 
Под стратегией принято понимать набор правил и приемов, с 
помощью 
которых 
достигаются 
основополагающие 
цели 
развития той или иной системы. Стратегия ‐ образ 
организационных 
действий 
и 
управляющих 
подходов, 
используемых для достижения организационных задач и целей 
организации. 
При формировании стратегического планирования в практике 
придерживаются следующих принципов:
1. Системность.
2 . Определённость целей и сроков.
3. Опора на традиции (миссия).
4. Сбалансированность (ресурсы).
5. Инновационность. 
6. Конкурентоспособность. 
2. Годовое планирование охватывает весь учебный год, 
включая летние каникулы. Подготовка плана работы школы 
осуществляется в течение текущего учебного года и проходит в 
несколько этапов. 

36 
 На первом этапе (первая учебная четверть) директор 
школы, его заместители и руководители школьных служб 
изучают новые нормативные, инструктивные документы, 
теоретические и методические материалы по вопросам развития 
и образования в целом и планирования в частности.
 На втором этапе (вторая учебная четверть) под 
руководством директора школы создается инициативная группа 
по разработке и корректировке структуры проекта плана, 
определяются 
источники 
и 
формы 
сбора 
необходимой 
информации.
 На третьем этапе (третья учебная четверть) анализируется 
получаемая информация, заслушиваются отчеты о работе членов 
комиссии и руководителей подразделений школы, выявляются 
причины возникающих трудностей и пути их устранения в 
перспективе.
 На четвертом этапе (конец четвертой четверти) 
подготавливается и обсуждается проект плана. На первом засе‐
дании совета школы в новом учебном году план работы школы 
утверждается. 

жүктеу/скачать 1,49 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: