Педагогический поиск

 
Педагогикалы
қ ізденіс № 4 2014 ж. 
Педагогический поиск №4 2014 г. 
181 
 
НАЗАРЫҢЫЗДА БОЛСЫН / В ФОКУСЕ 
Современная стратегия развития системы образования Айыртауского 
района: новые требования, новые возможности 
Обобщение опыта работы 
Туралинова С.Ш.,  
зав. РМК Айыртауского района, СКО 
На  заседании  Высшего  попечительского  совета  «Назарбаев 
Университет», «Назарбаев Интеллектуальные школы» и «Назарбаев 
Фонд»,  прошедшем  в  апреле  2013  года  Президент  нашей  страны 
Нурсултан  Абишевич  Назарбаев  подчеркнул  значение  развития 
образования в нашей стране: «Мы ставим задачу в будущем войти в 
число  30  самых  развитых  стран  мира.  Мы  также  планируем 
реализовать  программу  индустриально-инновационного  развития. 
Выполнение  этих  задач  тесно  связано  с  образованием,  наукой  и 
подготовкой  кадров».  Действительно,  в  современном  мире,  где 
очень высоки конкуренция и ориентир на грамотные, квалифицированные кадры, роль 
организаций образования выходит на качественно новый уровень. 
Особая  нагрузка  ложится  на  учителей,  которые  в  условиях  непрерывного 
образования 
должны 
адаптироваться 
к 
новым 
условиям, 
заниматься 
экспериментальной и инновационной деятельностью, способствовать формированию и 
развитию профессиональной, информационной культуры детей.  
Современная стратегия развития казахстанской системы образования реализуется 
нашим  отделом  образования  через  ряд  программ,  направленных  на  выполнение 
образовательных и воспитательных задач.  
Схема  оперативного  управления  качеством  образования  отражает  структуру  и 
взаимосвязь всех участников образовательного процесса. 
Основная  деятельность  методистов  РМК  направлена  на  создание  условий  для 
совершенствования  профессионализма  и  педагогического  мастерства  учителя, 
обеспечивающего  качественное  образование  учащихся,  а  также  развитие  творческого 
потенциала  членов  педагогического  коллектива  через  разработку  модели 
самообразования личности учителей в школе.  
В связи с этим реализуются следующие задачи: 
1.  организация  экспериментальной  и  инновационной  деятельности  педагогов  по 
проблемам образовательного процесса; 
2.  удовлетворение  образовательных  потребностей  педагогических  работников 
через гибкую систему обучения внутри образовательных учреждений; 
3.  развитие  творческого  потенциала  членов  педагогического  коллектива  через 
разработку модели самообразования личности педагогов. 
Содержание  работы  методической  службы  района  строится  по  следующим 
направлениям:  
1. Работа с нормативно-правовыми документами. 
2. Учебно-методическая деятельность:  
 - заседания методических советов; 
 - диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений 
педагогических и руководящих работников; 
 - диагностика состояния учебно-воспитательного процесса в учреждениях 
образования; 
 - методическое сопровождение образовательного процесса в РЦ; 
 - методические дни; 
 - тематический контроль. 
3. Повышение квалификации педагогических работников.  

 
Педагогикалы
қ ізденіс № 4 2014 ж. 
Педагогический поиск №4 2014 г. 
182 
 
4. Аттестация педагогических работников учреждений образования района. 
5. Работа с передовым педагогическим опытом (ППО) педагогов учреждений 
образования района. 
6. Мероприятия, направленные на повышение научно-методической деятельности 
педагога: 
- районные семинары-практикумы, декады, фестивали в учреждениях 
образования; 
- участие в областных, региональных, республиканских семинарах и научно-
практических конференциях; 
- конкурсы профессионального мастерства. 
7. Работа с интеллектуально-одаренными и творческими детьми.  
8. Организационно-массовые мероприятия. 
9. Организационно-педагогические мероприятия. 
 В состав районной методической службы входят:
 
1. районные методические объединения учителей-предметников кустовых школ; 
2. динамические творческие группы; 
3. педагогические дуэты (Учитель профессионал – молодой учитель). 
4.  координирует  всю  работу  методический  совет.  По  итогам  работы 
методических  советов  принимаются  рекомендации,  которые  намечают  траекторию 
дальнейшего  движения  образовательных  коллективов  района  и  школ  для  решения 
обозначенных проблем. 
Единство  и  взаимосвязь  основных  направлений  методической  работы 
обеспечивают  развитие  педагогического  мастерства,  что  позволяет  выявлять 
творческих педагогов.  
Большую 
роль 
в 
повышение 
профессионализма 
педагогов 
играет 
самообразование.  Администрация  школы,  руководители  МО  помогают  педагогу 
определить  личностно-значимую  для  него  тему  самообразования  и  спланировать 
дальнейшую работу по еѐ реализации. 
Эффективной  формой  методической  работы  стало  проведение  Дня  открытых 
дверей  в  учреждениях  образования,  где  практикуем  проведение  данного  мероприятия 
под единой методической темой.  
Важным  стимулирующим  средством  для  творчества  и  роста  профессионализма 
педагогических коллективов являются ежегодные творческие отчеты лучших педагогов 
в  виде  конкурсов,  которые  представляют  результаты  и  оценку  собственной 
деятельности. 
 С целью повышения профессионального уровня педагогов района методическая 
служба  предлагает  разнообразный  спектр  мероприятий:  научно-практические 
конференции, 
семинары-практикумы, 
педагогические 
чтения, 
профессиональные 
конкурсы  «Учитель  года»,  «Жүзден  жүйрік», 
«Алтын  кілт»,  олимпиады  для  учителей 
предметников,  учителей  начальных  классов  и 
воспитателей  детских  дошкольных  учреждений, 
на которых учителя имеют возможность показать 
свое  мастерство  и  познакомиться  с  опытом 
работы других педагогов.  
Сегодня,  в  отличие  от  прошлых  лет, 
повышение  имиджа  профессии  и  статуса 
педагога  обозначено  как  один  из  целевых 
индикаторов  в  Государственной  программе 
развития образования на 2011-2020 годы.  

 
Педагогикалы
қ ізденіс № 4 2014 ж. 
Педагогический поиск №4 2014 г. 
183 
 
За 4 года в районе увеличилась доля педагогов с высшей и первой категорией на 
12,4%  и  составляет  46%,  а  также  доля  специалистов  с  академическими  и  учеными 
степенями (магистры).  
Современный  учитель  должен  отвечать  основным  направлениям  модернизации 
содержания  образования,  ему  необходимо  учиться  самому,  повышать  квалификацию, 
расширять кругозор. 
Создание  электронной  базы  данных  позволило  отслеживать  своевременное 
прохождение курсов повышения квалификации педагогическими работниками. В связи 
с  тем,  что  96%  школ  района  являются  малокомплектными,  учителя  совмещают 
преподавательскую  деятельность  по  нескольким  предметам,  поэтому  им  необходимо 
проходить курсы 2-3 раза в течение пяти лет. Педагоги это осознают и заинтересованы 
в  повышении  своего  образовательного  уровня,  поскольку  наличие  фундаментальных 
знаний и практических умений обеспечивает их эффективную деятельность.  
В  течение  5  лет  в  рамках  реализации  программы  «Поддержка  сельских  школ 
ВУЗами  страны»  педагоги  района  проходят  повышение  квалификации  в 
Международной  Академии  бизнеса  города  Алматы  по  актуальным  проблемам 
современного  школьного  образования  и  профессиональной  подготовки  сельских 
учителей. 
В «Государственной программе развития образования в Республике Казахстан на 
2011-2020  годы»  предлагается  новое  национальное  видение:  к  2020  году  Казахстан  – 
образованная  страна,  умная  экономика  и  высококвалифицированная  рабочая  сила. 
Образование  должно  стать  платформой,  на  которую  будет  опираться  будущее 
экономическое,  политическое  и  социально-культурное  процветание  страны.  В  связи  с 
этим  методическая  служба  района  активно  сотрудничает  с  Институтом  повышения 
квалификации  педагогических  работников  по  СКО  по  внедрению  инноваций  в 
образовательный 
процесс, 
что 
позволило 
расширить 
инновационно-
экспериментальную  деятельность  в  образовательных  учреждениях  района,  тем  самым 
создать 
условия 
для 
обновления 
содержания 
образования, 
повышения 
профессиональной компетентности педагогов. 
В  течение  двух  лет  педагогические  коллективы  Саумалкольской  казахской  и 
Саумалкольской средней школы №1 сотрудничали с Центром современной педагогики 
«Обучение  без  границ».  В  рамках  данного  сотрудничества  участвовали  в  проекте 
«Инновационная  школа  21  века».  Педагоги  проходили  дистанционное  обучение  по 
трехмодульной  программе.  Сотрудники  ИПК  ПР  по  СКО  (Сабиева  К.У.,  Ильясова 
А.Ш.,  методисты  РМК  осуществляли  тьюторское  сопровождение  проектной 
деятельности  педагогов  данных  школ.  Использование  данной  методики  в  учебно-
воспитательном  процессе  позволило  привить  обучающимся  умение  самостоятельно 
добывать,  анализировать,  структурировать  и  эффективно  использовать  информацию 
для максимальной самоактуализации и полезного участия в жизни общества.  
Три года коллектив школы-гимназии №2 участвует в эксперименте по внедрению 
педагогической  технологии  «Трехмерная  методическая  система  обучения».  Авторы 
Ж.А.Караев  и  Ж.У.Кобдикова.  Здесь  мы  тесно  сотрудничали  с  преподавателями 
института  повышения  квалификации  кафедры  инновационных  технологий.  Участие  в 
данном  эксперименте  дало  возможность  понять,  как  нужно  измениться  самому 
педагогу и какие условия он должен создать ученикам, чтобы они научились учиться. 
Рудная  средняя  школа  является  примером  современной  сельской  школы,  где 
осуществляется  переход  к  образованию  для  устойчивого  развития  через  внедрение 
Международного  школьного  проекта  по  использованию  ресурсов  и  энергии  - 
«ШПИРЭ». В проект школа вошла в 2013 году и с этого момента вплотную занимается 
вопросами энергосбережения.  

 
Педагогикалы
қ ізденіс № 4 2014 ж. 
Педагогический поиск №4 2014 г. 
184 
 
Главной идеей проекта является переход от обсуждения глобальных проблем по 
использованию  ресурсов  и  энергии  к  практическим  действиям.  В  рамках  школы 
практические  действия  осуществляются  среди  школьников  и  педагогов.  Педагоги 
передают свои знания и опыт учащимся, так как они в числе первых осознают важность 
вопросов  энергоэффективности  и  изменения  климата  на  планете,  далее  действие 
переносится в семьи учащихся, из них в местные сообщества. Таким образом, в школе 
выстраивается  тесное  сотрудничество  между  учителями,  учениками,  родителями  и 
общественностью.  
В рамках данного проекта школа выиграла мини-грант размером 212 000 тенге на 
реализацию малозатратных проектов по энергосбережению. В кабинете биологии были 
установлены  светодиодные  светильники,  которые  соответствуют  санитарным 
требованиям.  В  результате  уровень  освещенности  в  кабинете  увеличился  в  среднем  в 
10 раз.  
Пропаганда энергосбережения не ограничивается стенами школы. С результатами 
исследований  школьники  знакомят  своих  родителей,  друзей,  соседей,  при  этом 
чувствуют  свою  значимость  в  семье,  важность  информации,  которую  получают  в 
данном проекте. 
В  целях  активизации  и  привлечения  учреждений  образования  района  к 
сотрудничеству  в  проекте  на  базе  данной  школы  24  апреля  текущего  года  состоялся 
районный семинар по теме «ШПИРЭ» приглашает друзей», в работе которого приняла 
участие  представитель  ОО  «ЭкоОбраз»  г.  Караганды,  ассистент  Международного 
проекта  в  Казахстане  Савицкая  Мария  Васильевна.  Надеемся,  что  в  нашем  районе 
число  школ  и  число  педагогов,  принимающих  активное  участие  в  реализации 
инновационных проектов, будет расти, так как современная школа - могучий механизм, 
способный продвигать новые, разумные технологии.  
В июне месяце т.г. заключен меморандум о научно-методическом сотрудничестве 
с академией «Кокше» и Кокшетауским университетом им. А.Мырзахметова. 
Таким  образом,  целенаправленная  работа  районного  методкабинета  направлена 
на  повышение  престижа  учительской  профессии,  которая  определяется  его 
интеллектуальным, профессиональным уровнем, личностными качествами.  
Наряду  с  педагогами  района,  методисты  РМК  принимают  активное  участие  в 
районных,  областных  и  республиканских  профессиональных  конкурсах,  занимают 
призовые места. 
Методист,  курирующий  воспитательную  работу  в  организациях  образования 
района,  Азамат  Калымжанович  Базарбаев  удостоен  сертификата  акима  области  в 
номинации 
«Үздік 
тәлімгер», 
является 
победителем 
областного 
этапа 
республиканского  конкурса  «Методист  года-2013».  Методист  по  государственному 
языку Балжан Шариповна Баймагамбетова - участница областного конкурса «Методист 
года - 2014», награждена грамотой Управления образования СКО в номинации «Үздік 
әдіскер»  в  рамках  проведения  форума  филологов  «Филологическое  образование  в 
Республике Казахстан: состояние и перспективы».  
За  значительный  вклад  в  развитие  системы  образования  и  укрепление 
педагогического  потенциала  района  методисты  РМК  награждены  многочисленными 
грамотами и благодарственными письмами районного, областного и республиканского 
уровней.  Среди  них  -  сертификат  акима  области  «Лучший  районный  методический 
кабинет»,  диплом  ІІІ  степени  областного  конкурса  «Пристендовая  защита», 
посвященного проведению форума учителей математики на тему «Совершенствование 
преподавания  математики  в  школах  области:  настоящее  положение  и  перспективы 
развития»,  диплом  І  степени  областного  конкурса  «Пристендовая  защита», 
посвященного проведению форума учителей химии и биологии на тему «Современные 
подходы в обучении химии и биологии в условиях модернизации образования», а также 

 
Педагогикалы
қ ізденіс № 4 2014 ж. 
Педагогический поиск №4 2014 г. 
185 
 
Почетные  грамоты  и  благодарственные  письма  Министерства  образования  РК, 
Управления  образования,  Национального  центра  повышения  квалификации  «Ӛрлеу», 
Центра  методической  работы  и  информационных  технологий  в  сфере  образования, 
Регионального  учебно-методического  центра  физической  культуры,  спорта  и  НВП, 
Станции юных натуралистов 
Показателями  работы  РМК  также  становятся  многочисленные  победы  наших 
учеников  на  областных  и  республиканских  интеллектуальных  конкурсах,  предметных 
олимпиадах, научных соревнований школьников.  
От  нас  сегодня  зависит  будущее  страны  –  наши  дети!  Перед  каждым  педагогом 
стоит  задача  —  воспитать  интеллектуального,  физически  и  духовно  развитого 
гражданина  Республики  Казахстан,  удовлетворить  его  потребности  в  получении 
образования, которое обеспечит успех и социальную адаптацию выпускников в быстро 
меняющемся мире. 
 
Эссе «Менің бақытым - оқушыларымның жеңісі» 
Әлімтаева А. Т. 
Аққайың ауданындағы Қай ырбек Оразов атындағы Аралағаш орта 
мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі 
Мен ұстаз болуды бала жасымнан қиялдап, ӛз арманыма жеткен адаммын. Қызығы мен 
қиындығы тең түсетін осы бір мамандық бойынша 30 жылдан артық жұмыс істеп қалғанымды 
да  сезбей  қалыппын-ау!  Кейбіреулер  мұғалім  болудың  ауырлығын  айтып  қиналғанда,  мен 
ӛзімнің  ұстаздық  мамандықты  әлемдегі  ешбір  мамандыққа  айырбастамайтынымды,  шексіз 
жақсы кӛретіндігімді айтып қайта қанаттанып кететінмін ... 
Ӛмір  деген  сынаптай  қас  қағым  сәтте  ӛтеді  де,  кетеді  екен!  Кеше  ғана  Қарағанды 
мемлекеттік университетін аяқтап, ұстаздық жолға тайсала қадам басқан сияқтымын, енді ,міне, 
36 жылды артқа тастап зейнеткерлік жасқа да жетіппін ... Зейнетке шығардың алдындағы соңғы 
жыл,  соңғы  айларда  ерекше  толқумен  болдым:  шәкірттерімнің  әрбіреуі  маған  ыстық,  бәрінің 
басынан  сипап,  қимастарымдай  жандарына  келіп,  білімге  деген  құштарлықтарына  риза 
болғандай, жасқа толы жанарымды тайдырып, ӛз ақылымды айтумен болдым. Бірақ ӛмір заңы 
осы ,біз кетеміз, жастар орнымызды басады, тек ӛз мамандығының шын иегері болса болғаны... 
36 жыл! ... Бір адамның ғұмыры, осы жылдар ішінде не істедім, ұрпағыма ауыз толтырып 
айтарлықтай  іс  қалдыра  алдым  ба  ,  шәкірттерімді  білім  нәрімен  сусындата  алдым  ба,  менің 
педагогикалық  ұстанымым,  ӛз  еңбегімнің  бақыты  не  болды  дегендей  сұрақтар  мені  жиі 
мазалады.  
Осындай  сан  түрлі  сұрақтардан  соң  қорытқаным  ,  бір  сӛзбен  айтқанда,  бар  бақытым- 
шәкірттерімнің  жеңісі  болыпты.  Қандай  да  болсын  ұстаз  мектеп  табалдырығын  аттасымен-ақ 
оқушыларының  сапалы  білім  алуына  бар  күш-жігерін  салатыны  ,  кӛзге  кӛріне  бермейтін 
тынымсыз еңбегінің нәтижесін шәкірттерінен ғана кӛретіні белгілі. Бар ӛмірінің мәні де ,сәні де 
–солар.  
 Ӛзім қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі болғандықтан, оқушыларымның осы пәнді 
жетік  білгенін,  оған  қоса  қосымша  білім  беру  жолдары  арқылы  бойларында  бар  қабілеттерін 
шыңдағанын,  шығармашылықпен  айналыса  отыра,  биік  белестерден  кӛрінгендерін  қаладым. 
Осы мақсатқа жету жолында іздендім, ӛз білімімді жетілдіру үстінде болдым, түн демедім,күн 
демедім  қиялымды  ұштадым  .  Сүйікті  тіліміздің  құдіреттілігін  сана-сезімдеріне  құя  отыра 
,олардың оған деген махаббатын ояттым, тамаша ақын Сұлтанмахмұт Торайғыровтың : 
Сүйемін туған тілді ,анам тілін, 
Бесікте жатқанымда-ақ берген білім. 
Шыр етіп жерге түскен...минутымнан, 
Құлағыма  сіңірген  таныс  үнім,-  деген  ӛлең  жолдарын  әр  сабақтың  бағдаршамы 
қылдым,сӛйтіп,  әрбір  оқушымның  ӛз  тілінің  қыры  мен  сырын  жете  меңгеруіне  баса  назар 
аудардым.  5-сыныпқа  бастауыштан  келген  оқушыларға  сӛз  саптау,  сӛздік  мәдениеттерін 
қалыптастыру  жұмыстарын  жүргізу  арқылы  олардың  шығармашылық  қасиеттерін  дамытуға 
кӛп мән бердім, себебі баланың шығармашылық қабілеттерін ашу –мұғалімнің ең басты міндеті 
екені белгілі. Ұлы ойшыл Максим Горький : «Адамдағы дарындылық қан арқылы берілетіні де, 

 
Педагогикалы
қ ізденіс № 4 2014 ж. 
Педагогический поиск №4 2014 г. 
186 
 
одан қалды жүре пайда болатыны да бар. Туа біткені- тұқым қуалаушылық. Бұл қасиет- ӛсіп те 
кететін, ӛшіп те қалатын үрдіс. Сондықтан оны үнемі үздіксіз шыңдап отырмаса, ӛшіп қалуы да 
ғажап  емес»  -  деген  екен.  Осы  айтылғанындай,  шәкірттерімнің  арасынан  ана  тіліне  бейім, 
шығармашылықпен  жұмыс  істеуді  жанындай  сүйетіндері  шоғырлана  қалатын.  Неге  екенін 
білмеймін,  осындай  балаларымның  бойынан  ерекше  бір  қасиет,  жауапкершілік,  талпыныс 
ұшқындары бірден кӛрінетін.  
Оқушы  білсем,үйренсем  деп  тұрғанда,  ұстаздың  ӛзі  де  кәсіби  шеберлігін  шыңдап, 
үздіксіз шығармашылық ізденіс үстінде болады екен , ӛйткені мұғалімнің негізгі құзіреттілігін 
жетілдіру  мен  дамытудың  нәтижесі  оқушыларының  білімділігіне  әкелетіні  анық.  Осынша 
жылдар  ішінде  ана  тілінен  қабілетті  оқушыларымның  талай  жеңістерге  жеткенін  кейде  ой 
елегінен  ӛткізіп,  оқу  бітіріп  кеткендері  бар  ,бүгінгі  күні  білімдерін  жалғастырып  жатқандары 
бар –бәрін ұстаздық махаббатпен есіме түсіремін. Олармен арайлап атқан әр таңда, қарбаласқа 
толы  күндерде  бірге  болып,  алға  қойған  мақсатымыз  жолында  тынымсыз  еңбек  етіппіз-ау! 
Балалық шақтарының кӛп күндерін кӛз майларын тауысып қағаз бетіне үңілумен,қиялындағы 
сӛз маржандарын қағазға түсірумен ӛткізген сүйікті шәкірттеріме қалайша риза болмаспын!.. 
Сондай  оқушыларым:  Тастемірова  Іңкәр  –облыстық  мәнерлеп  оқу  сайыстарының 
жеңімпазы, қазір ҚР Мәдениет министрлігінде бас маман,  
Сапаров  Дәурен  –  Қазақстан  Респубикасының  Тәуелсіздігіне  арналған  облыстық 
шығармалар  байқауының  екінші  дәрежелі  жеңімпазы,  қазір  білікті  ұстаз,  Оразбаев  Шалқар- 
«Гүлденсе  Қазақстан  –гүлденеміз  бәріміз»  атты  облыстық  шығармалар  байқауының  бірінші 
дәрежелі  жеңімпазы,  қазіргі  кезде  ІІБ  қызметкері,Бекмағамбетова  Балжан  -  облыстық  Абай, 
Махамбет  оқулары  байқауларының,  облыстық  пән  олимпиадасының  жеңімпазы,  бүгінде 
Астана қаласындағы Т. Жүргенов атындағы Ӛнер университетінің студенті және т.б. 
Мұғалім ӛмірі қызық қой: бейнебір уақытпен жарысып, шәкірттерін де соңынан ілестіріп, 
бір биік шыңға ұмтылғандай үнемі жанталаса ғұмыр кешеді, біліміне білім қоспаса , оқушысын 
нәтижеге  жетелемесе  ӛмірінде  мән  қалмайтындай  сезінеді.  Жылда  мектепке  жаңа  буын 
оқушылар келеді де, әбден бауыр басып , атқан таңы мен қарбаласқа толы күнін бірге ӛткізген 
шәкірттері мектеп бітіріп кеткен кезде ұстаз кӛңілі аздап қобалжып, кӛзіне жас алатын кездері 
де қаншама ,бірақ келесі күні-ақ жаңа ӛмір беттері ӛз жалғасын тапқанын байқамай да қалады 
екен... 
Иә,  менің  бақытым  -  шәкірттерімнің  жеңісі.  Алдында  аталған  оқушыларым  ӛмірден  ӛз 
орындарын тауы, республикамыздың түкпір-түкпірінде адал қызмет атқарып жатса, бүгінгі күні 
де  мақтан  тұтар  шәкірттерім  азайған  емес.  Сол  жақұттарым,  жалпы  ұстаздар  мақтан  тұтар 
мектеп  жұлдыздары  туралы  нақтырақ  ӛз  толғанысымды  баяндасам,  артық  кетпеспін  деп 
ойлаймын.  Осыдан  екі  –үш  жыл  шамасында,  11-сынып  оқушыларын  мектеп  қабырғасынан 
шығарып салған жылдары мен қыркүйектің алғашқы апталарында 5-сынып оқушыларына сабақ 
беруге сыныпқа кіргенім есімде. Қазақ әдебиеті сабағы болатын, алғашқы күні балаларымның 
қабілетін  бақылау  үшін  ӛз  ойларын  айтқызып,  білетін  ӛлеңдерін  мәнерлеп  оқытуды  әдетке 
айналдырғанмын. Бастауыштан келген оқушыларға жаңа мұғалімнің сабақ бергені қызық қой, 
олар жапырлап тапсырмамды орындауға тырысып жатты. Сол сәттерде менің кӛзіме Заманбек 
деген  оқушы  ерекше  түсіп  еді.  Оның  қиялы,  сӛз  саптасы,  әсіресе,  мәнерлеп  оқу  қасиеті 
басқалардан  ерекшеленіп  тұрды.  Сол  күннен  бастап  менің  ойымнан  басқа  да  қабілетті 
оқушылармен бірге осы баланың талабына гүл бітірсем деген арман жетелейтін, солай болды 
да.  
Ӛзінің  туа  біткен  қабілеті  бар  Заманбек  Абай,  Мағжан,Махамбет  ӛлеңдерін  жаттаудан 
жалыққан  емес-ті.  Екеуіміз  күні-түні  мәнерлеп  оқудың  әдіс-тәсілдерін  үйрендік,  бір  күніміз 
екінші күнімізге ұқсамайтын болды. Бала қай ақынның ӛлеңін айтса да, жүрекпен, нақышына 
келтіріп  оқитын  ,  мен  оның  ӛлең  оқып  тұрған  сәттерде  ішкі  сезімінің  де  ӛзгеріп,  ӛзін-ӛзі 
ұмытып, Абай, Мағжан, Махамбеттің ӛздеріндей толғанып тұрғанының талай куәсі болдым. 
Содан  бері  талай  жылдар  ӛтіп,  Заманбек  ер  жетті,  қазір  8-сынып  оқушысы.  Тынымсыз 
еңбек,  жауапкершілік,  туа  біткен  қабілет  шәкіртімнің  биік  белестерден  кӛрінуіне  септігін 
тигізді.  Абай,  Махамбет  оқуларының  облыстық  жеңімпазы  атанып,  мектеп  ұжымын  қуантса, 
былтырғы  жыл  ол  үшін  ӛте  жемісті  болды.  Республикалық  «Жарқын  болашақ»байқауының 
облыстық кезеңінде Ұлықбек Есдәулетовтің «Қара пима»ӛлеңін оқып, оқу шеберлігі жағынан 
алдына  жан  салмай  ,республикалық  кезеңге  ӛтіп,  3-жүлделі  орынмен  оралған  болатын.  Осы 

 
Педагогикалы
қ ізденіс № 4 2014 ж. 
Педагогический поиск №4 2014 г. 
187 
 
сюжетті  ӛлеңді  шәкіртім  екеуіміз  таңдап,  мазмұнымен  танысқаннан  кейін  ,ол  ӛзінің  байқауға 
дайындалатынын  айтып  еді.  Біраз  уақыт  дайындықты  қажет  еткен  осы  байқауды  кӛп  күттік, 
осы  күнге  жеттік  те.  Тағатсыздана  күткен  сәтте  сахнада  ӛз  замандасының  басындағы  ауыр 
трагедияны  бар  жанымен,  жүрегімен  жеткізе  отырып,  рӛлді  сомдап  тұрған  актердей  егіле 
орындаған  Заманбекті  ӛзім  танымай  қалдым,  баламен  бірге  егіліп,  жүрегім  сыздады,  ӛзімді 
ұмытқандай  болып,  ду  қол  шапалақтан  селк  ете  түсіп,  жан-жағыма  қарасам,кӛрермендердің 
бәрі  кӛз  жастарына  ерік  берген  екен.  Мен  шәкіртімнің  ӛз  ӛнерін  кӛрсетіп,  жүлделі  орын 
алғанында қуанышымда, оқушыға деген ризашылығымда шек болмады, осындай оқушымның 
жетістігіне  қуандым  да,оған  шын  жүрегіммен  сәттілік  тіледім,  ал  ӛзімді  шын  бақытты 
сезіндім... Ұстаз бақыты деген осы емес пе!? Мұғалімнің жүрегі нәзік, ол әрдайым шәкіртінің 
озғанын,  ӛмірден  ӛз  орнын  тапқанын  тілеумен  ӛтеді.  Сәл  қиындық  туса  ренжи  қалатыны, 
қуанышты  сезсе  балаша  қуанатыны  рас.  Биылғы  жылы  да  шәкірт  қуанышына  бӛлендім. 
Шәкіртіңнің кӛзінен қуаныш лебі ескен сәттен асқан бақыт бар ма десеңізші !.. 
2012  жылы  «Ел  тірегі  –  Елбасы  »  тақырыбы  бойынша  республикалық  шығармалар 
байқауы  жарияланды,  осы  байқауға  біздің  мектептің  9-сынып  оқушысы  Оразбаев  Әділжан 
қатысып,  ӛзінің  Президент  туралы  ойын  толғаған  болатын.  Шығарма  жазарда  оқушы  кӛп 
ізденді:  Елбасы  жайлы деректер  жинақтап, жазар  ойын,  балалық  сезімін  кӛркемдеп  жеткізуге 
тырысты.  Мен  алғаш  оқығанда,  оқушының  беталысына,  сӛз  саптасына,  ойын  дәлелді  түрде 
жеткізгеніне  риза  болып  ,  облыстық  әділқазылар  алқасына  жіберуді  ұсындым.  Осылайша, 
шығарма облыстық, республикалық сынақтардан ӛтіп, үздік атанғанында қуанышымызда шек 
болған жоқ! 
Жуырда,  қыркүйектің  24-25  аралығында,  аталған  шығарманың  жеңімпазы  ретінде  қазір 
11-сыныпта  оқитын  Әділжан  Оразбаев  екеуіміз  Қазақстан  Республикасы  Білім  министрлігі 
ұйымдастырған «Президент және перезент» кітабының тұсаукесеріне және «Ел тірегі-Елбасы» 
шығармасының  жеңімпаздарын  марапаттау  салтанатына  қатысу  үшін  Қарағанды,  Теміртау 
қалаларына  барып  қайттық.  Қазақстан  Республикасы  Білім  министірінің  қатысуымен  болған 
бұл шара кӛңілімізден шықты. 
Тұсаукесерге  республиканың  түкпір-түкпірінен  үздік  шығармалардың  авторлары  мен 
оқушылардың  ұстаздары,  қазақ  тілі  мен  қазақ  әдебиеті  пәні  мұғалімдері  келіпті.  Теміртау 
қаласындағы  Тұңғыш  Президенттің  тарихи-мәдени  орталығында  ӛткен  салтанат  «Президент 
және  перезент  »кітабы  және  осы  кітапқа  енген  оқушылардың  шығармалары  жайлы  білім 
министрі Аслан Бәкенұлы Сәрінжіповтың жылы құттықтау лебізінен басталғаны оқушыларды 
ерекше толқытты. Бұл кітап Мемлекет басшысымен ел ішіндегі іс-шараларда жүздесіп, тілдесу 
мүмкіндігіне  ие  болған  ,  кейін  түрлі  салада  жетістікке  жеткен  жас  ұландар  туралы  кеңірек 
мәлімет  беруге  арналған.  Бір  кезде  Елбасынан  бата  алған,  бүгінде  азамат  болған  ӛркендердің 
Тәуелсіз  еліміздің  дамуына  қосқан  ӛзіндік  үлестері  жӛнінде  баяндалады.  Сонымен  қатар 
республика  мектептері  оқушыларының  үздік  шығармалары  енді.  Бұл  жинақ  Президенттің 
Баспасӛз қызметі мен «Айқын» газетінің бірлескен жобасы болып саналады. 
Оқушыларын  ертіп  барған  ұстаздардың  қуанышында  шек  жоқ,барлығы  ӛз  еңбектерінің 
,оқушы еңбегінің бағаланғандарына дән риза.  
Осындай  маңызды  кітапқа  тӛл  туындысы  енген  Әділжанның  да,  жеңісіне  ортақтасқан 
мектеп  ұжымының  да  қуаныштары  шексіз  болды,  себебі  ӛз  шығармасымен  тек  мектеп 
абыройын ғана емес, аудан, облыс абыройын қорғап, биік белестен кӛрініп келді.  «Әділжан  -
біздің, Аралағаш орта мектебінің оқушысы!» -деп ӛзінің құрбыларымен тең түсіп, биік межеден 
кӛрінгеніне  бәріміз  дән  ризашылығымызды  білдіріп,мерейінің  үстем  болғанын  тіледік!  Міне, 
бұл да -ұстаз бақыты, ұстаз мерейі, ол анық. 
Біз  қазіргі  таңда  бәсекеге  қабілетті,  әлемдік  деңгейдегі  оқушылар  білімінен  бірде-бір 
қалыспайтын жеке  тұлға  тәрбиелеу  жолында  еңбек  етудеміз.  Осындай  күрделі  мақсатқа жету 
үшін  ұстазға  қойылар  жүк  ауыр,  сондықтан  да  еңбегінен  бақытын  табатын  осы  мамандық 
иелерінің  ұстаздық  қызметтеріне  шығармашылық  табыс,  үздіксіз  жеңіс,  таусылмас 
қажырлылық тілеймін! 
 
 
 
 

 
Педагогикалы
қ ізденіс № 4 2014 ж. 
Педагогический поиск №4 2014 г. 
188 
 
Районный методический кабинет  
ГУ «Отдел образования Тимирязевского района  
Северо-Казахстанской области» 
«Качественное образование и воспитание –  

жүктеу/скачать 6,39 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: