B) Әкімшілік-ұйымдастыру әдістері C) Мектепшілік-ұйымдастыру әдістері
D) Мектепшілік-бағыттаушы әдістері
E) Психологиялық-педагогикалық ықпал жасау әдістері F) Философиялық-әдіснамалық әдістер
G) Қоғамдық әсер әдістері
H) Қоғамдық-пайдалы іс-әрекеттер әдістері
242. Тәрбиенің мақсаты: А) Адамды жан жақты дамыту
В)Тәрбиені гуманитарландыру
С) Еңбек тәрбиесі және политехникалық білім беру
D) Қоғамның мүддесімен сәйкес болуы Е) Жеке тұлғаның жан-жақты дамуы F) Педагогикалық процесте тәрбие ісін жүргізу
G) Жеке тұлғаның наным сенімін қалыптастыру
H) Қоғам сұранысына сәйкес жеке тұлға қалыптастыру
243. Дүниетанымның формалары: A) Қоғамдық
B) Ағартушылық
C) Мифологиялық D) Тарихилық
E) Діни F) Саяси
G) Әлеуметтік
H) Көркемдік
244. Ұжымдық- танымдық іс-әрекеттің мынадай белгілері бар: A) Жалпы іс-әрекеттін жоспары болуы
B) Бірынғай мақсаттық, жалпы мотивтің болуы C) Іс-әрекеттер барысында оқушыға жағдай жасау және оларды басқару
D) Іс-әрекеттер барысында оқушылар арасында өзара жауапкершіліктің және тәуелсіздіктін пайда болуы E) Ұжымдық іс-әрекет барысында, әрбір оқуышы өзіндік білімін көрсете алуы
F) Іс-әрекет барысында анықталған материалдар бойынша тұжырым жасау
G) Жалпы нәтижелердің болуы H) Жалпы мақсаттарды жүзеге асыру
245. Даму барысында адамда: A) Сана мен өзіндік сана қалыптасады B) Білім мен өнері дамиды
C) Жеке тұлға ретінде қалыптасады D) Маман иесі ретінде жетілді
E) Дербес жаңғыртушы іс-әрекет иесі болып жетіледі F) Ғылыми дүниетанымы қалыптасады
G) Ғылымға деген қызығушылық оянады
H) Өмірге деген көзқарасы өзгереді
